管理学教案.docx

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管理学教案

教案首页

专业旅游/酒店管理

班级

课程名称管理学

指导教师

教学单元首页第1页

一、章节第一章第一节课时2日期

课题/项目：

管理、管理者、管理学

二、教学目标：

通过教学，使学生掌握管理的含义和性质，了解管理的特征，能够运用所学的管理概念

进行管理思考。

三、教学重点：

管理内涵、管理系统

四、教学难点：

管理的性质、管理系统

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法、对比法；班级授课

六、知识能力：

准确把握管理的内涵及其性质等内容。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

管理的内涵及特征是什么？

十、课后小结：

教学单元首页第2页

一、章节第一章第二、三节课时2日期

课题/项目：

管理的职能、研究对象和研究方法

二、教学目标：

熟悉管理者的素质要求和管理的职能，了解管理的研究方法。

三、教学重点：

管理者的素质要求、分类；管理的职能

四、教学难点：

管理的研究方法

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

熟悉管理者的分类、素质要求、管理的职能等知识；能够按照管理者的素质和技能要求

进行自我培养，能运用管理的研究方法分析研究管理问题。

七、教学准备：

教案，查询相关资料

八、其他设计：

九、作业：

管理者应具备哪些基本技能？

管理的职能的论述。

十、课后小结：

教学单元首页第3页

一、章节实训项目1、课时2日期

课题/项目：

与管理者对话

二、教学目标：

通过实践，使学生了解管理的重要性，准确把握管理者的职责与素质。

三、教学重点：

管理者的理念

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

学生分组在网上查询资料，收集知名企业家的生平简介、公司案例、管理理念及经典管

理案例，上交实训报告

六、知识能力：

具备网络查询、收集材料、处理材料的能力，深刻理解把握管理者的素质要求等内容。

七、教学准备：

预定机房，安排学生分组，按照实训大纲准备实训指导书。

八、其他设计：

九、作业：

按小组上交实训报告和ppt

十、课后小结：

教学单元首页第4页

一、章节第二章第一、二节课时2日期

课题/项目：

管理思想的萌芽阶段、古典管理学派的管理理论

二、教学目标：

通过教学，使学生了解管理思想的萌芽阶段的主要学派的主要观点，熟悉古典管理学派

的管理理论主要学派的主要观点。

三、教学重点：

科学管理理论、一般管理理论、组织理论

四、教学难点：

韦伯的组织管理理论

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能运用所学的管理理论分析管理问题；能对各管理学派的理论进行分析和比较，了解早

期管理思想的发展过程。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

泰罗提出的科学管理理论的内容？

十、课后小结：

教学单元首页第5页

一、章节第二章第三节课时2日期

课题/项目：

行为科学理论

二、教学目标：

通过教学，使学生掌握行为科学理论的特点，了解行为科学理论的主要代表人物及其主

要贡献。

三、教学重点：

梅奥.人际关系学说、人性理论与管理模式、激励理论

四、教学难点：

梅奥.人际关系学说对管理的主要贡献及不足之处

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能运用所学的管理理论分析管理问题；能对各管理学派的理论进行分析和比较；能正确

把握管理理论的发展趋势。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

“人际关系论”对管理实践的影响？

十、课后小结：

教学单元首页第6页

一、章节第二章第四节课时2日期

课题/项目：

现代管理理论

二、教学目标：

通过教学，使学生熟悉现代管理理论主要学派的基本观点，当代西方管理思想，把握管

理理论的发展趋势。

三、教学重点：

现代管理理论的学派、当代西方管理思想、当代管理理论的新发展

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能运用所学的管理理论分析管理问题；能对各管理学派的理论进行分析和比较；能正确

把握管理理论的发展趋势。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

对比当代各管理学派的主要观点的异同。

十、课后小结：

教学单元首页第7页

一、章节第三章第一节课时2日期

课题/项目：

管理道德

二、教学目标：

理解企业道德的特征以及企业道德与企业绩效的关系，掌握对企业员工进行道德管理的

途径或方法。

三、教学重点：

管理道德概述、企业道德和企业绩效、对企业员工进行道德管理的途径

四、教学难点：

企业道德与企业绩效的关系

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

掌握企业道德的内涵等知识，企业管理员工应学会应用道德管理方法。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

管理者如何对企业员工进行道德管理？

十、课后小结：

教学单元首页第8页

一、章节第三章第二节课时2日期

课题/项目：

社会责任

二、教学目标：

理解企业责任的定义和作用，了解企业社会责任的发展历程。

三、教学重点：

社会责任的含义、内容和作用

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

把握企业社会责任的内涵，能对当今企业责任案例进行准确分析。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

简述社会责任？

十、课后小结：

教学单元首页第9页

一、章节第四章第一、二节课时2日期

课题/项目：

计划特征和作用、类型与流程

二、教学目标：

掌握计划的含义、特点、类别、性质等知识，掌握计划的编制流程。

三、教学重点：

计划的含义、特点、类别、性质、内容、流程

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能够理解计划在管理实践中的重要性，能够结合自身实际制定计划并实施。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

撰写一份本学期的学习计划，要有目标和实现目标所制定的措施及实施的步骤。

十、课后小结：

教学单元首页第10页

一、章节第四章第三、四节课时2日期

课题/项目：

计划制订应注意的问题划的编制方法

二、教学目标：

掌握滚动计划法、运筹学计划法、网络计划技术等计划方法，熟悉计划制定时应注意的

事项。

三、教学重点：

滚动计划法、运筹学计划法、网络计划技术、制订计划时应注意五类问题

四、教学难点：

运筹学计划法、网络计划技术

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能够准确应用相应的方法进行计划编制，掌握如何为既定目标的实现制定一个行之有效

的行动方案。

七、教学准备：

教案、查询资料

八、其他设计：

九、作业：

制订计划时应注意哪些问题？

课本76页，案例分析题

十、课后小结：

教学单元首页第11页

一、章节实训项目2课时4日期

课题/项目：

计划的制订

二、教学目标：

通过实践，使学生掌握计划的基本原理以及使用方法。

三、教学重点：

在查询收集资料的基础上，结合自身实际，按照计划编制的程序及要求，制定行之有

效的计划。

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

组织学生策划一项活动，并制订计划书

六、知识能力：

具备活动策划能力和计划编制的能力

七、教学准备：

学生分组，按照实训大纲编写实训指导书

八、其他设计：

九、作业：

按小组上交实训报告

十、课后小结：

教学单元首页第12页

一、章节第五章第一、二节课时2日期

课题/项目：

决策的概述、决策类型

二、教学目标：

通过教学，使学生理解决策的定义、原则和依据，掌握决策的类型及不同决策类型的特

点。

三、教学重点：

决策的定义、原则与依据

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

能准确理解决策的含义、原则和依据，能掌握决策的类型，能够恰当运用决策原则进行

决策。

七、教学准备：

教案、查询资料、制作PPT

八、其他设计：

九、作业：

决策时要遵循哪些原则？

十、课后小结：

教学单元首页第13页

一、章节第五章第三、四节课时2日期

课题/项目：

决策的理论、过程

二、教学目标：

通过教学，使学生理解相关决策理论，熟悉决策过程所要求的七个阶段。

三、教学重点：

行为决策理论、当代决策理论、决策过程的七个阶段

四、教学难点：

决策过程的七个阶段

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法；班级授课

六、知识能力：

理解决策理论等相关知识，能够按照决策理论和过程进行有效决策。

七、教学准备：

查阅相关资料，教案

八、其他设计：

九、作业：

行为决策理论的主要内容是什么？

十、课后小结：

教学单元首页第14页

一、章节第五章第五节课时2日期

课题/项目：

决策的方法

二、教学目标：

通过教学，使学生熟悉头脑风暴法等定性决策方法，掌握确定性决策等定量方法。

三、教学重点：

定量决策方法、定性决策方法

四、教学难点：

确定型、不确定型和风险型决策方法

五、教学方法与形式：

讲授法、题例分析法；班级授课

六、知识能力：

熟悉常用的定性和定量的决策方法，能够运用相关方法进行科学决策。

七、教学准备：

查阅相关资料，教案

八、其他设计：

九、作业：

不确定决策与风险型决策的主要区别

十、课后小结：

教学单元首页第15页

一、章节实训项目3课时2日期

课题/项目：

正确决策

二、教学目标：

通过实践，使学生掌握确定型决策和风险型决策方法

三、教学重点：

确定型决策和风险型决策方法

四、教学难点：

五、教学方法与形式：

创建决策情景，要求学生按照确定型决策和风险型决策方法进行讨论研究，最终科学决

策

六、知识能力：

能够正确运用决策方法进行决策

七、教学准备：

编制实训指导书，学生实训分组和分工

八、其他设计：

九、作业：

上交实训报告

十、课后小结：

教学单元首页第16页

一、章节第六章第一至四节课时4日期

课题/项目：

组织结构设计、组织部门化

二、教学目标：

通过教学，使学生熟悉组织结构设计、工作分析与岗位设计、组织部门化、组织权利的

配置和公司组织形式等相关知识。

三、教学重点：

组织结构设计的任务和原则；部门划分和职能确定；工作分析和岗位设计的步骤和内容；

组织部门化的配置方式；公司组织典型形式。

四、教学难点：

部门划分和职能确定；工作分析和岗位设计的步骤和内容；公司组织典型形式。

五、教学方法与形式：

教授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

熟悉组织结构设计、工作分析与岗位设计、组织部门化、组织权利的配置和公司组织形式

等相关知识。

七、教学准备：

查阅相关资料、书写教案以及制作课件。

八、其他设计：

九、作业：

公司组织形式主要有哪些基本类型？

十、课后小结：

教学单元首页第17页

一、章节第六章第六、七节课时2日期

课题/项目：

组织变革与组织发展、组织文化

二、教学目标：

通过教学，使学生理解组织变革的概念、内容、方式、阻力及发展，组织文化的概念、

内容及作用等知识。

三、教学重点：

组织变革的内容、方式、阻力及发展，组织文化内容及作用

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

教授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

熟悉理解组织变革的概念、内容、方式、阻力及发展，组织文化的概念、内容及作用等

知识。

准确理解组织变革和组织文化的作用。

七、教学准备：

查阅相关资料、书写教案以及制作课件。

八、其他设计：

九、作业：

组织文化的内容和作用是什么？

十、课后小结：

教学单元首页第18页

一、章节实训项目4课时2日期

课题/项目：

组织文化、组织结构

二、教学目标：

通过实践，使学生掌握现代企业的组织结构设计情况以及优缺点，领会组织文化在管理中所发挥的作用

三、教学重点：

四、教学难点：

五、教学方法与形式：

学生就本市内某一企业进行调查，了解该企业的组织结构设计情况，并用所学习到的知

识对其进行分析；分析某一组织文化的积极与消极影响。

六、知识能力：

七、教学准备：

制作实训指导书、学生实训分组

八、其他设计：

九、作业：

上交实训报告

十、课后小结：

教学单元首页第19页

一、章节第七章第一、二、三节课时4日期

课题/项目：

领导与领导者、领导特质理论、领导行为理论

二、教学目标：

通过教学，使学生理解领导的含义、领导的权力构成，理解具有代表性的领导理论的主

要内容和特点。

三、教学重点：

领导与管理、领导者的影响力、传统和现代领导特质理论、三种极端领导方式理论、

领导行为的四分图理论、管理方格理论、连续统一体理论

四、教学难点：

领导行为理论

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

理解领导的含义、领导的权力构成，具有代表性的领导理论的主要内容等相关知识；能

够依据领导理论分析管理问题。

七、教学准备：

查阅相关资料，制作课程ppt

八、其他设计：

九、作业：

三种极端领导方式理论的主要内容是什么？

十、课后小结：

教学单元首页第20页

一、章节第七章第四节课时2日期

课题/项目：

权变理论

二、教学目标：

通过教学，使学生理解费德勒权变理论、情境领导理论、豪斯路径-目标理论的主要内容

和特点。

三、教学重点：

费德勒权变理论、情境领导理论、豪斯路径-目标理论

四、教学难点：

费德勒权变理论、豪斯路径-目标理论

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

熟悉费德勒权变理论、情境领导理论、豪斯路径-目标理论的主要内容和特点。

七、教学准备：

查阅相关资料，制作课程ppt

八、其他设计：

九、作业：

权变理论与领导行为理论的区别

十、课后小结：

教学单元首页第21页

一、章节第八章第一、二节课时4日期

课题/项目：

需要与人性假设、激励的过程理论

二、教学目标：

通过教学，使学生准确理解关于人的需要、关于人性的需要、管理中的几种基本人性假

设；以及双因素理论、期望理论、强化理论、公平理论、文化激励理论的主要内容。

三、教学重点：

管理中的几种基本人性假设；双因素理论、期望理论、强化理论、公平理论、文化激励

理论。

四、教学难点：

双因素理论、期望理论

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

理解双因素理论、期望理论等相关激励理论，并能够在管理学中进行运用。

七、教学准备：

查阅相关资料，制作课程ppt

八、其他设计：

九、作业：

激励的过程理论在激励实绩中的应用

十、课后小结：

教学单元首页第22页

一、章节第七章第三节课时2日期

课题/项目：

激励的方法和艺术

二、教学目标：

通过教学，使学生能够掌握激励的方法和激励的艺术。

三、教学重点：

有效激励的基本原则

四、教学难点：

无

五、教学方法与形式：

讲授法、案例分析法、多媒体教学法；班级授课

六、知识能力：

激励方法和艺术的运用能力

七、教学准备：

查阅相关资料，制作课程ppt

八、其他设计：

九、作业：

有效激励的基本原则？

十、课后小结：

教学单元首页第23页

一、章节第九章沟通课时6日期

课题/项目：

沟通概述、组织沟通系统和网络、管理冲突、时间管理

二、教学目标：

通过教学，使学生理解沟通的涵义、沟通过程，组织中沟通系统和网络以及冲突管理等