大班幼小衔接家长会1.docx

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大班幼小衔接家长会1

大班幼小衔接家长会1

大班幼小衔接家长会活动方案活动时间：

活动地点：

幼儿园大班教室活动目标：

1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项工作安排；2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。

参与人员：

大班全体教师及全体家长活动准备：

签到表、家长会PPT、椅子、电脑活动流程：

1、教师介绍及班况分析；2、本学期教育教学工作安排；3、报考小学情况汇总；4、入小学前的准备工作；5、家园合作；6、个别交流。

家长会内容：

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，我代表嘉裕大班全体老师欢迎大家的到来，并且祝所有的女性家长们节日快乐！

感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解、支持和对孩子成长的关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。

在此，我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢！

光阴似箭，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，日月如梭，一瞬间，他们马上就要离开幼儿园，进入小学去学习生活，所以对于很大多数的家长来说，今天可能是在幼儿园参加的最后一次家长会，这次家长会的主要内容有：

1、教师介绍及班况分析；2、本学期教育教学工作安排；3、报考小学情况汇总；4、入小学前的准备工作；5、家园合作；一、1、教师介绍；2、大班孩子情况分析本学期，共有幼儿12人。

大班上学期，对孩子们来说是个转折期。

通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子拼读能力很强，书写姿势和习惯好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。

孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。

孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。

在教育教学方面，我们几位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。

二、本学期的教育教学工作1、在主题活动方面，这个学期根据文学故事《不同的爱好》、《让我告诉你》《我的心情》《一轮又一轮》《再见，幼儿园》五个主题的学习（PPT）让孩子在讲、画、玩、查资料等活动中，习得相关的知识、经验、掌握相关的信息与技能，同时学会多种学习方式，解决研习中、生活中的问题，进一步学得相关数的概念。

我们还会根据生活、节日、社会实事来开展相关主题活动，例如：

3月5日的雷锋日，让孩子们了解雷锋的故事，从小学习他的乐于助人、善待他人、热心公益等等的优良品质，孩子们在活动中学到知识，也体验到劳动的快乐；我们还会根据幼小衔接开展模拟小学的活动，让孩子们进一步了解小学，消除陌生感，激发进入小学学习的愿望，提高适应环境变化的能力；2、相对应的在数学和拼音这些方面我们也会加大力度，我们会充分利用晨间阅读、区域活动、离园前的时间给孩子们教授这些相应的知识，在拼音方面，简单的拼读是没有问题的，数学20以内的加减是会达到的，所以希望即将入小学的家长不要太担心，特别是有些孩子年龄稍微小些，接受能力肯定也是要慢些的,学习都是有一定的过程的。

3、当然除了学习知识外，更重要的是各种习惯的养成，我们会在日常学习中加大力度培养孩子们的学习习惯；例如：

我们每天都会留一些作业，内容不多，很快就能完成，主要是为了让孩子慢慢形成写作业的意识，第二天来园时，能够主动的交作业；有时候，班上有些通知，我也会跟孩子们口头传达，就是锻炼孩子们的转达、复述能力，到了小学后，有很多事情老师都是口头通知的，家长也可以主动问问孩子今天老师有没有交代什么事情，让孩子有这种意识；4、英语教学（tin）三、班级幼儿报考小学情况分析；（PPT）1、幼儿报考的学校2、针对有的学校考试内容；（PPT）有的学校会进行考试，它的考试会全面考察孩子各方面的素质，被我们称之为五项全能，五项全能包括（身体素质、语言能力、英语、反应能力、才艺展示）身体素质：

顶书走直线（拍球、跳台阶、跳绳）生活自理：

系鞋带、整理书包（在家要多练习折衣服、洗漱）反应能力：

机智问答、生活常识问答才艺展示：

英语介绍、听录音跟读数加减、汉字认读看图说故事、说话每个家长都可以根据家庭和孩子的实际情况来为他选择一个合适的学校，特别是希望孩子过早的适应住校生活的家长，当他过早的进入独立生活时，在生活中可以让他们多动手，在心里方面家长应该给他们更多的关心和沟通，更有利于他们好的性格的养成；四、给家长的建议：

本学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期，孩子马上就要上小学了，大多数父母担心孩子上学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。

那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？

下面给大家一些建议，希望对大家会有所帮助：

（一）、做好上小学的心理准备。

在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。

而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。

（二）、培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。

孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。

因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。

家长要让孩子学会自我管理。

（三）、培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。

比如一个很明显的不同就是：

在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：

自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

（四）、加强孩子学习方面的自我管理能力。

这里所说的学习能力的准备包括：

注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。

入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。

成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。

比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。

还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音；听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成.阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。

所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。

这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。

还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。

这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。

千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。

看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会背5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而失去对学习的兴趣。

（五）、培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。

孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。

经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。

这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。

这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。

大人要对孩子听的习惯负责。

相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。

要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

（六）、加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。

进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。

通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。

在学校不原表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。

这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。

因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。

（七）、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。

首先家长要对孩子形成一个正确评价。

一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不错！

之类的词语表达赞赏。

虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。

其次让孩子明白大人没表扬我，不代表我做的不好。

每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。

但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。

这时，孩子也会感到失落和怀疑。

要让孩子学会正确的自我暗示：

没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

教育孩子正确面对挫折。

将来入小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？

让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

五、家园配合为了取得良好的教育效果，我们必须做好家园沟通工作，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响，下面简单提一下需要家长配合得方面：

1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。

明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升小学，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的出现小摩擦现象。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

7、孩子带来的物品、书籍、毛巾，请家长一定要写好名字，以免弄错。

五、下阶段活动安排：

春游幼儿故事比赛模拟小学活动六一活动毕业盛典最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！

欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议！