春七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere整体分析教案新版人教新目标.docx
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春七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere整体分析教案新版人教新目标
Unit8Isthereapostofficenearhere
单元整体分析
◆重点词句梳理
SectionA
单词卡片
名词：
post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,front,town,north
动词：
pay形容词：
north
副词：
across,around
介词：
near,across,behind,around
短语归纳
介词短语：
acrossfrom,infrontof
名词短语：
postoffice,policestation,payphone
句型再现
1.Isthereapostofficenearhere?
2.It'sonBridgeStreet.
3.Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
4.I'mnewintown.
5.Where'sCenterStreet?
6.It'snottoofarfromhere.
SectionＢ
单词卡片
名词：
right,left,crossing,neighborhood,road,air,sunshine,money
动词：
turn,spend,climb,enjoy
形容词：
free副词：
right,left,often,easily
介词:
along
短语归纳
动词短语：
goalong,turnright,spendtime,enjoyreading
句型再现
1.GoalongLongStreetandit'sontheright.
2.Thebestthingsinlifearefree！
3.Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.
4.Youcangettothelibraryeasily.
5.IliketospendtimewithmygrandparentsonSundays.
6.WhenIreadbooks,timegoesquickly!
7.Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.
◆教材内容解读
本单元的中心话题是“问路与指路”。
SectionA部分有三个方面的内容：
一是与社区环境和设施相关的词汇bank,library,restaurant,postoffice,policestation等；二是表示方位的介词acrossfrom,nextto,infrontof等；三是therebe句型的一般疑问句及其回答。
通过三者的结合，运用正确的方位介词来描述各种社区设施的地理位置。
SectionB部分的重点是用得体的语言问路和指路，并描述自己的街坊邻里、社区环境。
常用的问路用语：
Excuseme.Isthere…?
常用的指路用语：
goalong,turnright/left,onyourright/left,atthefirstcrossing等。
◆功能话题应用
Istherearestaurantnearyourhouse?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Where’sthesupermarket?
It’snexttothelibrary.
Wherearethepayphones?
They’reinfrontofthepostoffice.
◆语法结构点击
1.用therebe句型询问或描述事物的所在位置。
2.where引导的特殊问句询问事物的具体位置。
3.表示方位的介词。
背景知识链接
◆采用新教案P154话题相关链接。
SectionA
新课备课素材
◆素材一新课导入设计
导入一图片导入：
showsomepicturesaboutsomeplaces.Showthenewwordswiththepictures;thenleadtothenewlesson.
导入二猜词游戏导入：
Letstudentsguesstheplaces.Forexample:
ifIwanttobuyapieceofstamp,wherecanIgo?
--Postoffice.Thenleadtothenewlesson
导入三Watchthevideo：
Watchthevideoabouttheplacepreposition,andthenleadtothenewlesson.（见PPT）
导入四采用P156话题导入导语二。
◆素材二新课活动案例
活动1采用新教案P155活动设计
活动2Role-play（分角色表演，强化巩固以问路和指路为话题的情景对话。
）
Step1Teachershowssomekeywordsandphrases;Ssusethemtomaketheirownconversationswithpartners.
librarypostofficeGreenStreetnexttoacrossfromfarfrom
Step2学生自己提供有关人物、地点、事件，让其他小组进行现场对话练习。
活动3Whoisthefastest?
（详见PPT）
◆素材三听说强化训练
采用P155听说训练。
◆素材四语法突破建议：
（一）【观察】HowcanIhelpyou?
【探究】表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：
HowcanIhelpyou?
或HowmayIhelpyou?
类似的句子还有：
MayIhelpyou?
Doyouneedanyhelp?
IsthereanythingIcanhelp（you）with?
WhatcanIdoforyou?
（二）【观察】It’sacrossfromthepark.
【探究】acrossfrom意为“在……对面”
across与through
across作介词，从表面“穿过；越过”，是横向穿越；
through指从内部“穿过”，是纵向穿越。
e.g.1.Youmustgoacrossthebridgeandthenturnright.
2.Gothroughthepark,andyouwillseeahousewithagarden.
（三）【观察】Isthereabanknearhere.
【探究】（详见PPT）
新课教学典案
SectionAPeriod1（1a-1c）
Step1.WarmingupandLead-in:
1.Guessinggame.AskallSsclosetheireyesandtheteacherhideapen.Guess:
Whereisthepen?
Whoguessrightcangetthepen.Thepenisintheteacher’sdesk.→in,on,under
Step2.Presentation:
猜词游戏导入：
（1）.Letstudentsguesstheplaces.Forexample:
ifIwanttobuyapieceofstamp,wherecanIgo?
--Postoffice.
Leadotherwordslikethisway:
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street
（2）.Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.
Sshavesixminutestorememberthesewords.
（3）.Playagame:
Whoisthefastest?
（详见PPT）
（4）.Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures.
Step3.Listening:
1.Listentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.
2.listenandmatch.
arestaurantonLongStreet
apostofficeonCenterStreet
ahospitalonBridgeStreet
3.Listenandrepeat.
Step4.Pairwork.
Practicetheconversationwithyourpartner.Thenaskandanswerquestionsabouttheplacesin1a.
A:
Isthereahospitalnearhere?
B:
Yes.Thereis.It’sonBridgeStreet.
Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Step5.Homework.
Rememberthesewordswelearnedtoday.
SectionAPeriod2（2a-2d）
Step1.WarmingupandLead-in:
1.Haveadictationaboutthesewordswelearnedtoday.
2.Watchthevideo：
Watchthevideoabouttheplacepreposition,andthenleadtothenewlesson.（见PPT）
Step2.Listening:
Workon2a;
1.Lookatthepicturesin2aandreadthesentences.
2.Matchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.
3.Checktheanswers:
Workon2b
1.Lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
2.Checktheanswers:
Step3.Pairwork
1.Askandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
2.Preparewithyourpartnerforfiveminutes.
3.AsksomeSstoactout.
Step4.Role-play
1.Lookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious（可疑的）.
2.AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:
①WheredoesTonywanttogo?
②Howdotheygetthere?
Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.
3.LetSsrole-playtheconversationinpairs.
Step5.Languagepoints.（详见PPT）
1.HowcanIhelpyou?
2.It’sacrossfromthepark.
3.Isthereabanknearhere.
Step6.Exercises
Step7Homework:
1.用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。
2.Remember2d.
SectionAPeriod3（GrammarFocus-3c）
Step1.Warming-upandLead-in:
1.Brainstorming:
Writedownthewordsasmanyaspossibleabouttheplacesandtheplaceprepositionwords;Twominutes.
2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.
Step2.GrammarfocusandRevision
1.ReadGrammarFocusandunderstandthemeaningsofthesentences.
2.Readingtasks:
therebe句型和where引导的特殊疑问句询问……在哪里？
3.探究乐园
探究学习therebe句型
⑴Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：
1.Therebe（is，are）+名词+地点状语
否定句：
Thereisn’t/aren’t…
一般疑问句：
Is/Are+主语+…?
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
⑵Therebe句型中的主谓一致原则
Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。
如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。
如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语
在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。
4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
Step3.Practice:
Workon3a.
1.Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.
Lookatthemapandanswerthequestions.
（1）.Whereisthebank?
_____________________________________
（2）.IstherearestaurantonNorthStreet?
_____________________________________
（3）.Where’sthepayphone?
_____________________________________
（4）.Where’sthepostoffice?
_____________________________________
（5）.Isthereahospitalnearthepayphone?
______________________________________
2.Checktheanswers.
Workon3b.
1.Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite
threesentences.
2.AsksomeSstoshowtheirsentences.
Step4.Guessinggame:
Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.
Step5.Exercise（详见PPT）
Step6:
Homework:
1.RememberthesentencesintheGrammarfocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
SectionB
新课备课素材
◆素材一新课导入方式参考
导入一图片导入：
采用P161话题导入导语一。
导入二复习导入：
1.创设场景,学生分角色表演，强化巩固以问路和指路为话题的情景对话。
2.Haveadictationabouttheplacesandplacepreposition.
导入三Playthevideo：
Givingdirections.（见PPT）
◆素材二新课活动设计参考
采用新教案P161活动设计
◆素材三听说强化训练资料
采用P161听说训练。
◆素材四阅读突破建议
突破一任务教学2bReadthepassages.Matcheachpassagewithamap.
突破一任务教学2bReadthepassagesagainandanswerthequestions.
◆素材五语法突破建议：
（一）【观察】Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft,…
【探究】1.turnright/left意为“向右/左拐”；
【拓展】常见的指路表达方式：
（1）goalong/down/up…沿着……走
（2）go/walkacrossthebridge穿过桥
（3）takethesecondturningontheleft=turnleftatthesecondturning
在第二个拐弯处向左拐
2.ontheright/left“在右/左边”
（二）【观察】ItisveryquietandIenjoyreadingthere.
【探究】enjoy喜欢；享受（近义词love/like）后跟名词、代词或动名词。
enjoyoneself=haveagoodtime
e.g.Ialwaysenjoygoingtothecinema.我对看电影总是兴致勃勃。
（三）【观察】Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.
【探究】“togetthere”在句中作目的状语，位于句首时，常用逗号隔开。
e.g.Tocatchtheearlybus,heusuallygetsupearly.为了赶上早班车，他通常起得很早。
SectionBPeriod1（1a-1d）
Step1.Warmingupandrevision
MakeadictationofthenewwordsandphrasesofSectionA.
Step2.Presentation
1.Showsomepicturesabouttrafficsigns.
T:
Whatdoesthismean?
（出示左转图片）
Ss:
Itmeans“turnleft”.
…
Leadthefollowingphrasesthisway:
1）turnleft向左转2）gostraight直走
3）turnright向右转4）ontheleft在左边
5）ontheright在右边
2.Workon1a.Matchthewordsintheboxwiththesigns.
3.Checktheanswers.
Step3.Listening.
Workon1band1c.
1.Listenandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.
2.Listenagain.Fillintheblanks.Checktheanswers.
Step4.Groupwork
Lookatthepictureof1b.
1.DividetheSsintofourgroups.Eachgrouphastwostudents.
2.Imagineyouandyourpa
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