苏教高一语文必修一第一专题测试题3docDOC.docx
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苏教高一语文必修一第一专题测试题
一、选择题（每小题3分，共60分）
1.下列加点的字注音，正确无误的一项是（ ）
A.百舸（gě） 摭（zhí）拾 灰烬（jìn） 不啻（dì）
B.寥廓（kuò） 恪尽职守（kè） 面面相觑（qù） 摇曳（yè）
C.啮（niè）噬 称（chèng）职 给（gěi）予 商榷（què）
D.犄角（jǐ） 四肢百骸（hái） 墓冢（zhǒng） 屏（bǐng）窒
2．下列各句中没有错别字的一句是（ ）
Ａ．十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始遨翔于天空的幼鹰。
Ｂ．我汗流夹背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
Ｃ．妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
Ｄ．只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不付出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
3．下列加点字解释全都正确的一项是 （ ）
A．浪遏飞舟（阻止） 峥嵘岁月稠（山势高大的样子）
B．谁主沉浮（这里指盛衰） 挥斥方遒（指挥，斥责）
C．激扬（激浊扬清） 翅膀甫健（刚刚）
D．粪土当年万户侯（使……成为粪土） 摭拾（拾，捡）
4. 填入下面横线上的词最恰当的一组是（ ）
①我将冷静地 自己：
我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么。
②孩子，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免摭拾一些概念、术语， 地对父母下评断。
③如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过 考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。
Ａ．检点 草率 细密 Ｂ．检点 轻率 周密
Ｃ．检查 草率 周密 Ｄ．检查 轻率 细密
5.下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及！
B．夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样的望眼欲穿哪！
C．我们少年时代，读书真的到了夜不能寐的快乐程度。
我现在闭着眼能清晰地看到自己一面吃饭一面读书的“迷样子”。
D．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。
6．填入下列各句横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
①我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，（a．上翘的枝桠 b．枝桠上翘），新芽竞长，欣欣向荣。
②每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将（a．发芽、生长、开花、结果
b．生长、发芽、开花、结果），如一个孕育生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
A．①a②a B．①b②b C．①b②a D．①a②b
7．下面关于课文内容和诵读说法理解有误的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》上片重抒情，下片重写景。
格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。
“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子，要读出不同的语气。
B．《相信未来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句情感贯通。
C．张洁的在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共同感受人生，也分享快乐。
D．《十八岁和其他》采用谈话式的行文方式，让孩子理解自己的良苦用心。
这种行文远离了板起面孔的说教，让人产生亲近感。
语言朴素、真挚，在对话中让阅读者受到心灵的感化。
8.下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
B.我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过？
C.这种职业不需要有不体面的行动（哪怕只是表面上不体面的行动），甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。
D.列夫·托尔斯泰说：
“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。
”
9．下列诗句节奏停顿有误的一项是（ ）
A.看／万山／红遍，层林／尽染
B.独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头
C. 摇曳着曙光／那枝／温暖漂亮的笔杆。
D.当／蜘蛛网／无情地／查封了／我的炉台
10.下列有关词的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《水调歌头·明月几时有》《沁园春·长沙》中的“水调歌头”和“长沙”都是词牌名。
B. 词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。
由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。
C.每一词牌都对该词的字数、句数、段数、用韵有明确的规定。
D. 词的平仄和押韵稍异于诗歌，须服从乐律的需要。
词牌不同，则平仄和押韵的规定不同。
11．选出下列对有关常识表述有误的一项（ ）
A．毕淑敏，出生于1952年。
主要作品有小说《红处方》、《昆仑殇》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》等。
B．食指本名郭路生，生于1948年。
文革期间开始写诗，代表作品有《相信未来》《一代人》《海洋三步曲》等。
C．杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅县人。
台湾作家。
作品有《浸洒的花朵》等。
D．张洁，中国现代作家，作品有《爱，是不能忘记的》《沉重的翅膀》等。
其作品《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖，《无字》于2005年再次为作家赢得了这一奖项。
12．阅读辛弃疾《沁园春》一词，填入词中甲、乙两处的词句是（ ）
三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。
甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。
意倦须还，身闲贵早，（甲）。
秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。
东风更葺茅斋，（乙）。
要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。
秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。
沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
A. 岂为莼羹鲈鲙哉 好都把轩窗临水开 B.岂为莼羹鲈鲙哉 好把轩窗临水开
C.岂为莼羹鲈鲙 好都把轩窗临水开 D. 岂为莼羹鲈鲙 好把轩窗临水开
13.选出对下面这首诗分析不恰当的一项（ ）
盼望
艾青
一个海员说\他喜欢的是起锚所激起的\那一片洁白的浪花……
一个海员说\最使他高兴的是抛锚所发出的\那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发\一个盼望到达
A.诗人抓住轮船起锚出发和到港的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。
B.两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C.两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D.每个人都有自己的人生航道，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
14．下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A. 凄（qī）厉 不驯（xùn） 轻蔑（miè） 开天辟（pì）地
B. 给（jǐ）予 叮咛（níng） 粘（zhān）贴 瞠（chēng）目结舌
C. 摭（zhí）拾 怪癖（pǐ） 蛮横（héng） 自艾（yì）自怜
D. 颤（chàn）抖 冰雹（báo） 甄（zhēn）别 引吭（háng）试啼
15．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．迷惘 百无聊赖 沉缅 完美无瑕
B．干瘪 怨天犹人 炫耀 鬼迷心窍
C．藐视 恪尽职守 急燥 废寝忘食
D．菲薄 痴心妄想 蒙蔽 惊惶失措
16．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是
A．互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格，却随心所欲地践踏他人人格的地方。
B．在那些帮扶对象需要关心的时候，郭明义常常能够锦上添花，献出自己的爱心。
C．三峡神女峰高高矗立在山峰之上，让人惊叹大自然的鬼斧神工。
D．他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。
17．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
B．“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全的特点。
C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们要加强交通安全的教育和管理。
18．依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是（ ）
梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。
“_____”，我感受到你的独领风骚；“____”，我体会到你的坚贞不渝；“____”，我感悟到宋人的辩证思维。
①零落成泥碾作尘，只有香如故 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
③前村深雪里，昨夜一枝开
A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①
19．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）
B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）
C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）
D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
20．下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（ ）
A．蜘蛛网——黑暗势力 炉台——产生希望的地方
B．灰烬的余烟——残余的希望 美丽的雪花——希望的火花
C．紫葡萄——希望的果实 深秋的露水——失望的眼泪
D．鲜花——收获的果实 依偎在别人的情怀——有了美好的归宿
二、（30分）
（一）阅读下面文字，完成21-24题。
（18分）
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只要我认真地活过，无愧地付出过。
人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
21.文中“干瘪的谷粒”指什么？
（4分）
22．如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”？
（4分）
23．文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气？
（5分）
24．如何理解文章最后画线句子的哲理意义。
（5分）
（二）阅读下面的文字，完成25～27题。
（12分）
“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。
不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。
东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的 父亲》的书（你可以在我的书架上找到），在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。
但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。
孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。
但是，即使对于温柔慈祥的 母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。
等到了解 “可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及!
孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。
而我，当你 踏进“反抗”的年龄时，能够对你们“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。
孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼。
25．第二段中作者为什么把“成熟”“独立”这两个词加上引号？
（4分）
26．“两代的矛盾”形成的原因有哪些？
（4分）
27．怎样才能改变“两代的矛盾”？
（4分）
28．默写《沁园春·长沙》下片的有关诗句（5分）
， 。
恰同学少年， ， ，
。
， ， 。
曾记否，
， 。
29．语言表达（5分）
学了《十八岁和其他》后，你有什么感受？
联系你与父母之间的关系谈一谈。
高一语文第一专题测试答题卷
一、选择题（60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
题号
8
9
10
11
12
13
14
答案
题号
15
16
17
18
19
20
答案
二、阅读理解题（30分）
阅读
（一）：
21.文中“干瘪的谷粒”指什么？
（4分）
22．如何理解“我”的欢乐是“又酸又苦”？
（4分）
23．文中“我”捧着“干瘪的谷粒”为什么没有灰心和丧气？
（5分）
24．如何理解文章最后画线句子的哲理意义。
（5分）
阅读
（二）
25．第二段中作者为什么把“成熟”“独立”这两个词加上引号？
（4分）
26．“两代的矛盾”形成的原因有哪些？
（4分）
27．怎样才能改变“两代的矛盾”？
（4分）
三、28.默写（5分）
， 。
恰同学少年， ， ，
。
， ， 。
曾记否，
， 。
29．学了《十八岁和其他》后，你有什么感受？
联系你与父母之间的关系谈一谈（50字）。
（5分）
答案
一、选择题：
（60分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
B
C
C
B
C
C
A
题号
8
9
10
11
12
13
14
答案
B
B
A
B
A
B
C
题号
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
B
B
C
D
二、（30分）
21．干瘪的谷粒指人生四季中的中年时期收获微少。
22．经过春夏的艰辛和磨难，收获的却很微小。
23．生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，哭泣过……”，就是生命的收获，而且“收获多于劳作”。
24．只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦、成功和失败、努力和付出都是人生的收获，一生就不会有什么遗憾和哀叹。
人们也不必用自己的尺度去评判我的人生得失。
25．作者把“成熟”“独立”加上引号，表示一种否定的态度。
表现的年轻人追求成熟、独立的盲目性。
26．①受到流行观念的影响。
②父母的愚昧和落伍。
③子女的盲目与急躁。
④两代人之间缺乏沟通，缺少平等和理解。
27．作者告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互理解与尊重，“父与子”之间增加交流与了解。
三、（10分）
28．默写（5分）
29．语言表达（5分）
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