小学四年级教学总结教学工作总结.docx
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小学四年级教学总结教学工作总结
小学四年级教学总结_教学工作总结
篇一:
小学四年级工作总结
小学四年级上册语文工作总结
一学期大教学工作结束了。
时光太匆匆,,在这个学期我担任四年级的语文教学工作,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:
ﻭ
一、基本情况分析:
经过四年的强化与教育指导,四年级的绝大部分同学**项行为习惯已,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,了学习语文的良好氛围。
为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个的语**平有一个大的进步。
现将上学期的语文教学心得体会如下.ﻭ
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法,教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量.二是充分运用多技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好.ﻭ
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。
。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性ﻭ
新课标指出:
培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到的功效。
我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。
另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性ﻭ
材特别重视对儿童语文素养的培养.因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的性和综合性,努力开发语文课程**,充分利用当时、当地的学习**和教育**。
要创造性地使用教材。
教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育**,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
ﻭ
总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
ﻭ
2、没有能全面,多层次提高学生语**平。
3、作**平整体偏低,指导训练力度不够.
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃.ﻭ
有成绩也有不足.本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。
加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
“一份耕耘,一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法.在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
ﻭ
篇二:
小学四年级教学工作总结ﻭ
小学四年级教学工作总结
转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学尝试,有所收获,当然对于四学生的语文活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
一、教研,创新有为,提高业务素质。
ﻭ
素质教育要求搞好教研教改.不断提高业务素质。
为此,我积极探索,大胆.我积极向高年级的教师学习,努力实施创学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生**方面素质的提高.ﻭ
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。
在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解.ﻭ
二、依托语文综合活动教学,提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。
ﻭ
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识.ﻭ
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应学生基本技能的培养。
学生的基本技能的以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
ﻭ
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用.注意学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度.ﻭ
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创**立在此基础上。
搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
我们使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法.规范学生的学习习惯.正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
新课授完,必要求复习。
用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促.通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦.ﻭ
2、正确的上课方法。
“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考.学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业.强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式.ﻭ
四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破.ﻭ
1、汉语拼音.利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
ﻭ
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词
的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
ﻭ
四、存在问题。
ﻭ
培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
指导训练力度不够。
教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
今后采取的措施:
ﻭ
一是要树立以人为本的教育教学观.二是要树立全面的教育教学观。
三是要树立可持续的教育教学观四是强化业务培训,提高自身素质。
五是开展多种活动,交流课程经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力.七是要继续基础知识、基础能力方面的训练.尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。
八是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有
层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情.与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。
九是家校合力,共商教育。
营造全关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。
ﻭ
总之,金无足,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生回学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文。
本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训.加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
ﻭ
期末考试即将临近,本学期的**项工作将画上句号.为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
ﻭ
一、班级、学生说明。
ﻭ
本学期担任的是四年级
(二)班的语文教学工作.本班共50个学生,因为我一直担任过他们的语文教学,所以教师与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学**平不高,成绩不够稳定。
主要不足为:
1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
ﻭ
2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔"的现象.ﻭ
3、个别男生书写马虎,作业格式不规范。
ﻭ
4、存在个别的作业拖拉现象。
二、具体工作(措施)ﻭ
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:
培养学生的语言感受能力,较高的语言表达能力.学会从内容提要中体会思想,分清文章主次.会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
ﻭ
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
ﻭ
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
ﻭ
1、课前预习,课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
新课授完,必要求复习。
用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。
通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法.“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考.学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业.强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式。
ﻭ
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
ﻭ
利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写.
3、课文朗读.
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平.
5、积累ﻭ
引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固.利用书香园时间阅读课外书籍。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,警句等进行摘抄记录。
增加学生的语言积累。
ﻭ
2、课前朗读古诗词积累成语.提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累.
3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等.ﻭ
三、所取成绩。
ﻭ
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高.ﻭ
3、学生的语言积累有所增加。
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4、学生朗读水平有了显著提高。
在校集体朗读比赛中获得中年段第一名。
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5、学生习作水平有所提高。
在校现场作文比赛中有4人次获得一二三等奖。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、没有能全面,多层次提高学生语**平。
篇三:
小学四年级上册语文教学工作总结
小学四年级上册语文教学工作总结ﻭ
在这个学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、基本情况分析:
ﻭ
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学**项行为习惯已,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,了学习语文的良好氛围.但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。
ﻭ
二、教学所达到的目标以及采取的措施:
ﻭ
1、培养学生良好的学习习惯。
针对学生的实际情况和好胜心强的特点,实行小组竞争机制,评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。
每天在早读和中午练字的时间里,安排两位学生当“小老师"负责早读和中午练字的情况.一位安排读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力。
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2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。
发作业本时强调:
表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习.这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。
在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,健康个性,养成良好的意志品质。
上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用**种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际,取长补短,灵活运用。
预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。
逐步让学生掌握自主预习。
根据学生的质疑,调整教学设计,教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯。
教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。
逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展。
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5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读中学会读书.引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动.充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学中逐步提高了理解能力。
ﻭ
7、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。
习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
重视习作中学生之间的合作与交流。
给学生提供展示写作才能的机会。
提高了学生的习作水平。
ﻭ
8、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。
在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。
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9、开展了语文综合活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事"等,开发了一系列的语文教学**,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上引导,使学生变被动学习为主动学习。
充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文。
使学生在活动中学有所获。
10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯.本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想.
11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果.ﻭ
二、存在的问题以及今后的措施:
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。
教学中对学生的学习要求有时比较笼统。
对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重.不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文**,比如电视、、、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。
“一份耕耘,一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。
在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
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