一年下册集体备课记录.docx

一年下册集体备课记录.docx

《一年下册集体备课记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年下册集体备课记录.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年下册集体备课记录

2010学年第二学期一年级

组长：

徐婉兰

集体备课记录

备课时间

第二周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

梳理第一单元教材，重点;备汉语拼音

学

习

目

标

1、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

2、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

本课

重难点

体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

备

课

内

容

纪

要

一、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？

你知道哪一天是植树节？

（课件出示：

“每年的3月12日是植树节。

”背景为刚栽好的小树苗。

）

　　为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？

请大家自己读读课文。

2、自学。

二、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

　　①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

　　②你觉得爷爷是个怎样的人？

你从课文的哪些地方看出来的？

　　（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

2、读读，议议：

（课件出示课文最后一段）

　　为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

三、游戏活动，巩固识字

四、指导写字，掌握方法

集体备课记录

备课时间

第三周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

对第二组课文的教材理解和探讨

学

习

目

标

1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

认识字的笔顺。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。

本课

重难点

1、指导看图，培养学生的观察能力。

2、认识会写各种新的笔顺。

3、掌握四线格内所有的生字。

备

课

内

容

纪

要

教学要点：

1、本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。

本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。

2、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

认识字的笔顺。

3、指导看图，培养学生的观察能力。

4、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

集体备课记录

备课时间

第四周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

对第三组课文的教材理解和探讨

学

习

目

标

１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

本课

重难点

认字写字和自读、自悟课文

备

课

内

容

纪

要

1、联系生活，激起兴趣　

2、初读课文，了解大意　

3、交流讨论，认读生字　

4、切入课文，朗读感悟

5、自主尝试，朗读课文　

6、学习课文２、３、４自然段

7、学习课文第５自然段

8、体会关心长辈，体贴长辈的道理

9、实践活动，激发兴趣

10、布置作业，学以致用

集体备课记录

备课时间

第五周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

对第四组课文的教材理解和探讨

学

习

目

标

1、会读会写本单元内所有的生字，二类字只会读。

理解由生字组成的词语。

掌握形声字的识记方法

2、引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

3、培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。

本课

重难点

1掌握形声字的识记方法，会读会写所有生字，能理解由生字组成的词语。

2读懂课文，理解内容，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

备

课

内

容

纪

要

教学要点：

1本单元包括一个识字、两首古诗、四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。

本组教材是围绕“夏天”来编排的，是以快乐的夏天为专题来组织教材的。

内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识。

2会读会写本单元内所有的生字，二类字只会读。

理解由生字组成的词语。

掌握形声字的识记方法

3指导朗读本组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。

4引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，指导学生观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。

。

集体备课记录

备课时间

第六周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

两只鸟蛋

学

习

目

标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

本课

重难点

背诵课文，有爱鸟的意识和情感。

备

课

内

容

纪

要

一、播放动画，激趣导入

二、读文悟情

（一）学习一、二两节

1、你读懂了什么？

2、小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?

让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。

（二）学习三、四两节

1．生轻轻读第三节

2．你觉得他是个怎样的小男孩?

是从哪里发现的?

出示句式：

他是个________________的小男孩。

（生自由说）

3．男生齐读最后一节。

4．师：

读了这一段，你仿佛听见了什么?

生说：

我仿佛听见了_______________。

5．师：

你们有没有读不懂的地方?

（生质疑）

6.师总结：

小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。

让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧!

（齐读第四节，男女生分读）

10.齐读整首诗。

三、指导背诵

课外扩展，交流资料

学生展示各种鸟的图片，介绍有关鸟的知识。

集体备课记录

备课时间

第七周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

对第五组课文的教材理解和探讨

学

习

目

标

（1）认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。

（2）了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句

本课

重难点

重点：

识字、写字和练习有感情地朗读课文。

难点：

读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。

备

课

内

容

纪

要

（1）激发学生对祖国的热爱之情，并初步渗透为他人作贡献的思想意识。

（2）明白从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领。

（3）懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

集体备课记录

备课时间

第八周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

王二小

学

习

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。

2、.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。

本课

重难点

学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。

备

课

内

容

纪

要

创设情境引入

1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

。

看图读文，理解课文内容，朗读感悟

1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

找出相对应的段落读一读，提出不理解的地方。

3.读第4、5自然段。

想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。

4.议一议：

为什么说王二小是小英雄？

有感情朗读全文

1.学唱《歌唱二小放牛郎》。

扩展活动

1.把王二小的故事讲给父母听。

2.读有关小英雄的故事。

集体备课记录

备课时间

第九周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

乌鸦喝水

学

习

目

标

1、认识“乌、鸦”等9个生字。

会写“可、石”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

通过朗读感悟|“乌鸦急着找水---喝不着水----想办法喝水------喝着水了”这一系列变化过程，能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

本课

重难点

会认读二类字，会读写一类字。

能流利地朗读课文、背诵课文。

明白明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理

备

课

内

容

纪

要

一激趣导入

你觉得乌鸦好看吗？

课文里介绍了一只可爱的乌鸦。

它可爱在哪里？

读了课文你就知道了。

二朗读感悟

1轻声读：

正音。

2范读：

学生边听边想：

故事里的乌鸦做了一件什么事？

你喜欢这只乌鸦吗？

3逐段读，边读边悟。

结合看图，乌鸦遇到了什么困难？

你认为该怎么读？

情景表演。

三指导背诵

1激趣：

能评价一下这只乌鸦吗？

想把这个故事告诉别人吗？

2示范背诵

3对照课文自己创作，尝试把课文表演出来

4边表演边背诵出来。

四实践活动：

比一比，看谁想的办法比乌鸦的办法好？

讨论、课件演示

五指导写字。

集体备课记录

备课时间

第十周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

看图写话

学

习

目

标

1、掌握看图的方法。

2、学会写四素句，能写几句通顺的话。

本课

重难点

学会写四素句，能写几句通顺的话。

备

课

内

容

纪

要

1、出示图画。

2、掌握看图的方法。

指导看图。

3、说四素句（时间，地点，人物，事情）

4、学把事情说清楚。

5、小组说一说。

6、指名说，师点评。

7、写话（怎么说，就怎么写）

集体备课记录

备课时间

第十一周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

总结看图作文竞赛

学

习

目

标

1、掌握看图的方法。

2、学会写四素句，能写几句通顺的话。

3、总结优秀学生成功的地方。

4、反映各自班级的存在的问题。

本课

重难点

1、学会写四素句，能写几句通顺的话。

2、指导的过程所存在的问题。

备

课

内

容

纪

要

1、出示图画。

2、掌握看图的方法。

指导看图。

3、说四素句（时间，地点，人物，事情）

4、选出一批优秀的同学进行颁奖。

5、轮流进行经验介绍。

6、提出存在的问题，进行查漏补缺。

7、继续努力，为下一个阶段做好铺垫。

集体备课记录

备课时间

第十二周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

学

习

目

标

1、会认的483个生字，会写的185个生字，用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

本课

重难点

先进行单元复习，然后以归类复习为主，渗透学生的思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段

备

课

内

容

纪

要

三、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：

1、对学生易错易忘的字词进行比较，经常默写，增强学生的记忆力。

2、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

4、以看图写话为核心，鼓励学生用完整的语句表达清楚的图意，尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

5、加强提优补差，家校联系。

复习进度安排：

共8课时

1、八个单元的复习----8课时

2、音近、形近字的比较、反义词等----1课时

3、根据课后练习进行各种句式的训练----1课时

4、综合练习------6课时

集体备课记录

备课时间

第十三周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

小白兔和小灰兔

学

习

目

标

1认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3愿意做一个爱劳动的好孩子。

本课

重难点

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

备

课

内

容

纪

要

（一）识字写字

1引导学生读准“施”的翘舌音，读准“翻、担”的前鼻音。

2采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。

（二）朗读感知

1放录音，学生边听边看动画，了解课文主要讲了一件什么事，激发学生的学习兴趣。

2学生借助拼音，自读课文，初步了解童话内容。

3汇报朗读情况

4图文结合，分段朗读、学习课文。

5联系实际、结合图画，再读课文。

6练习分角色朗读课文

（三）实践活动

1课前：

学生自己动手做小白兔、小灰兔和老山羊的头饰

2课中：

（1）角色表演这个童话故事；

（2）扮演小记者，对故事中的人物进行采访。

3课后：

种一盆花，观察、记录它的生长情况，体会劳动的艰辛的收获的喜悦。

集体备课记录

备课时间

第十四周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

两只小狮子

学

习

目

标

1、认识14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。

本课

重难点

了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。

备

课

内

容

纪

要

一、创设情境，谈话导入

二、创造条件，主体参与

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌之间再听读一遍。

（同桌一个读，一个听）

　　3、指名读给全班同学听（学生互相评价）

三、研究学习，体验发现

　　1、两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现究竟有什么不同呢？

请认真看图专心听。

（课件演示）

四、情景再现，激活思维

师生合作表演。

五、小组合作，创新实践

请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演。

（学生合作表演）

六、应用提高，总结拓展。

　　1、生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？

　　2、我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。

老师送给大家一句勤学的谚语：

少壮不努力，老大徒伤悲。

集体备课记录

备课时间

第十五周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

探讨看图写话教学

学

习

目

标

1、培养写话的兴趣。

2、学会按一定的顺序观察图画。

3、能围绕一个中心写一段通顺的话。

本课

重难点

学会按一定的顺序观察图画。

备

课

内

容

纪

要

一、导入

1、同学们，今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片，你们想看看吗？

（多媒体演示三个学生课外活动的画面）

2、指名说说你看见了什么？

3、由画中人回忆说说当时的情景。

二、指导看图写话。

1、仔细观察图上画着什么？

注意按一定的顺序来观察，课件显示：

上——下；左——右；中间——四周

2、练习说话。

说话时要包括以下内容：

（动画课件显示）

（1）、什么时候？

（观察周围景色、人物衣着）

（2）、谁？

（观察外貌、衣着）

（3）、在哪里？

（观察周围景色）

（4）干什么？

（观察人物的表情、动作、神态）

3、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。

4、你能说得比他更具体吗？

如何才能把句子说得更具体、更生动？

三、小结。

集体备课记录

备课时间

第十六周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

两只小狮子

学

习

目

标

1、认识14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。

本课

重难点

了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。

备

课

内

容

纪

要

一、创设情境，谈话导入

　　　　二、创造条件，主体参与

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌之间再听读一遍。

（同桌一个读，一个听）

　　3、指名读给全班同学听（学生互相评价）

　　三、研究学习，体验发现

　　1、两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现究竟有什么不同呢？

请认真看图专心听。

（课件演示）

　　2、学生介绍两只小狮子的表现。

　　3、指名读两只小狮子的不同表现，读后评价。

　　4、懒狮子对小树说了些什么呢？

请大家看画面（课件演示）

　　5、同桌合作朗读小树和懒狮子的对话。

（分角色读）

　　6、师生，男女生合作朗读。

　　7、懒狮子真会生活得很好吗？

请小组的同学交流交流。

（小组交流）

　　　五、小组合作，创新实践

　　1、同学们，两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友，让我们一起祝愿它们长大后都能成为林中之王，带领林中的百兽幸福的生活。

　　2、请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演。

（学生合作表演）

　　六、应用提高，总结拓展。

　　1、生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？

　　2、我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。

老师送给大家一句勤学的谚语：

少壮不努力，老大徒伤悲。

集体备课记录

备课时间

第十七周星期三

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

地球爷爷的手

学

习

目

标

1、认识“俩、摘”等7个生字。

会写“球、玩”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

3、初步了解地心引力这一科学常识。

本课

重难点

认识7个生字，会写6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

备

课

内

容

纪

要

（一）识字、写字

（二）朗读感知

1揭题导入。

2讨论：

地球爷爷的手是什么？

3分组练习正确、流利地朗读课文。

练后检查。

4分组分角色进行表演朗读、准备比赛。

（1）练习读好小猴子的话（欢快，请求而且有礼貌，奇怪）

（2）练习读好猴爸爸的话（慈祥、和蔼）

（3）练习读好小兔的话（有礼貌、奇怪）

（4）练习读好地球爷爷的话（声音缓慢、粗壮有力）

5表演性朗读比赛（自编自演）

（三）实践活动

小试验：

地球的引力

1想想做做：

小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。

2讨论并试验：

一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地？

集体备课记录

备课时间

第周星期

参加教师

徐婉兰麦丽胜夏文燕陆雪花

课题

学

习

目

标

本课

重难点

备

课

内

容

纪

要