教科版五年级上册科学学生实验报告.docx
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教科版五年级上册科学学生实验报告
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-1-1研究种子发芽必需的条件
实验目的
了解种子发芽必需的条件
实验仪器
（药品）
1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。
盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.准备两个不漏水的盒子；
2.在盒内垫纸巾并按三个洞；
3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆；
4.让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组；
5.把两组种子放到相同的环境中，坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录下来。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-1-3观察绿豆芽生长对水的需要
实验目的
了解绿豆芽生长对水的需求
实验仪器
（药品）
放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.在培养皿里铺上几层吸水纸；
2.把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上；
3.保持吸水纸一端湿润；
4.3-5天后，提起一层吸水纸，仔细观察根的生长情况。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-1-4研究蚯蚓喜欢的生活环境
实验目的
了解蚯蚓喜欢的生活环境
实验仪器
（药品）
2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.推测蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中；
2.把一个长方形盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块；将蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；
3.反复做几次，交流我们的发现；
4.再拿一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；
5.反复做几次，交流我们的发现
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-1-6研究池塘内水生生物和非生物的关系
实验目的
生态瓶里水的多少对动物有什么影响？
实验仪器
（药品）
做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.记录生态瓶里的小鱼在水多时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；
2.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化；
3.记录生态瓶里的小鱼在水少时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；
4.分析发生这种现象的原因。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-1-7生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况
实验课题
生态瓶里动物的多少对动物有什么影响？
实验目的
小鱼若干、水草若干、漏网。
实验仪器
（药品）
我们的猜测
1.记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；
2.往生态瓶里增加一倍小鱼，预测生态瓶里的动物会发生什么变化；
3.记录生态瓶里的小鱼增加后，它们在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；
4.分析发生这种现象的原因；
5.分析如果小鱼增加两倍会出现什么情况？
增加四倍呢？
实验步骤
与
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-1探究物体影子变化的特点
实验目的
在光源的照射下影子变化的特点。
实验仪器
（药品）
手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.将木块放在桌子上，用手电筒从不同的位置照射；
2.用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块；
3.用手电筒从上面和侧面照射一个长方体。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-2观察阳光下物体影子的变化
实验目的
了解阳光下物体影子的变化的规律
实验仪器
（药品）
简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、让我们通过实际的观测来验证我们的想法
2、学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法
3、以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果
4、各小组汇报自己的观测数据
5、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：
纵轴表示影长，横轴表示时间
6、每个学生自己将数据整理成柱状图
7、分析柱状图：
一天中阳光下的影子是怎样变化的？
什么时候最长？
什么时候最短？
我们还有什么发现？
8、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-3研究光的传播路线
实验目的
验证光是沿直线传播的
实验仪器
（药品）
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.把同一位置打孔的三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌面上；
2.每张卡纸之间间隔约15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上；
3.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏；
4.把手电筒放在离自己最近的卡之前一定的距离，让手电筒的光射进小孔；
5.把第二张或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米，再用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔；
6.反复做几次实验。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-4认识光的反射现象
实验目的
了解光的反射现象
实验仪器
（药品）
手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书；
2.不改变手电筒的位置，把书本立起来，想办法让光照射到书本上；
3.不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的玩具；
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-5探究光的强弱与温度的关系
实验目的
光的强弱与温度高低的关系
实验仪器
（药品）
小镜子数面、温度计数个、放大镜。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.用镜子将阳光投射到纸上，比较用一面镜子和多面镜子，反射光的强弱有什么不同；
2.用温度计测量纸上光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有何不同；
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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记录：
实验课题
5-2-5认识凹面镜和凸透镜的聚光作用
实验目的
了解凹面镜和凸透镜有聚光的作用。
实验仪器
（药品）
教师演示：
凹镜、凸镜，相关课件及图片
分组实验：
小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。
2、用温度计分别测出它们的温度，将小组数据记录在书上的表格中。
3、各个小组汇报数据，绘制柱状图
4、结合图表，分析一开始的假设
5、凹面镜和凸面镜的介绍
6、学生阅读书上的资料，并相互说说
放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
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在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
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分组数：
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记录：
实验课题
5-2-6探究物体的颜色与吸热的关系
实验目的
了解物体的颜色与吸热的关系.
实验仪器
（药品）
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.把不同颜色的材料对折做成纸袋；
2.分别插上温度计平放到阳光下比较它们的升温情况；
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-2-7设计、制作简易的太阳能热水器
实验课题
阳光的直射、斜射与吸热快慢的关系
实验目的
制作简易太阳能热水器的材料：
纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
实验仪器
（药品）
我们的猜测
1.把三只同样的黑色的纸袋分别插上温度计；
2.分别按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度放置；
3.其他条件都一致；
实验步骤
与
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
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记录：
实验课题
5-3-1观察地形图
实验目的
能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
实验仪器
（药品）
学生事先准备一些风景照片。
教师准备：
世界地形图、中国地形图、地球仪等。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、观察地形图。
这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？
你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？
2、教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。
3、小组观察地形图，,从地形图上我们可以知道哪些信息呢？
请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
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记录：
实验课题
5-3-2研究地形变化的原因
实验目的
火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
实验仪器
（药品）
有关火山和地震的图片或资料，毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔等。
教师准备：
地震、火山对地形地貌影响的照片或多媒体课件，反映地壳板块运动的图片和课件。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
实验一：
几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。
模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二：
几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。
模拟岩层断裂和错位。
实验三：
一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。
模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-3探索岩石变化的原因
实验目的
探索岩石变化的原因（冷热变化）
实验仪器
（药品）
小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.预测冷热会对岩石产生怎样的影响；
2.选择合适的岩石，（考虑岩石大小，种类）用镊子夹取所选岩石在酒精灯上加热，将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次；
3.观察岩石及水的变化。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-4寻找土壤的成分
实验目的
土壤中有什么呢？
实验仪器
（药品）
新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.把一些土壤倒入盛有水的塑料瓶内；
2.搅拌水中的土壤，然后静置一段时间；
3.观察土壤的分层情况；
4.再做一次验证自己的想法。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-5探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用
实验目的
雨如何影响土地？
实验仪器
（药品）
湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶、瓶盖上扎孔）、水。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.用土壤在长方形的水槽中搭建一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。
2.用塑料瓶做一个降水器，并装满水。
3.把水槽放在报纸上，在报纸下铺塑料薄膜，并把水槽一侧垫高。
4.在所造地形上喷水，并用小盆接住从水槽小孔中留下来的水。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-6探索土壤被侵蚀的实验
实验目的
坡度大小对土地被侵蚀的程度有影响吗？
实验仪器
（药品）
湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
（显出对比实验的控制条件）
1.制定简单研究方案；
2.用土搭建两个不同的坡度，其余条件对照组和实验组完全相同；
3.从相同的高度同时模拟下雨，观察地表的变化。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-7探索河流对土地的影响
实验目的
河流对土地会产生什么样的影响？
实验仪器
（药品）
盒子、土、小棍、塑料杯子、大饮料瓶
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡，空出三分之一不要装土，用小棍挖一个宽度深度都为一厘米的河道；
2.记录无水流过的河道的形状，把宽度、深度都记录在图上；
3.预测河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会侵蚀，什么地方会沉积？
4.将塑料杯出水口对准河道，缓缓向杯中倒水，在实验盒的出水口接住流下来的水。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
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在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-3-8研究暴雨对我们家园的影响
实验目的
通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
实验仪器
（药品）
喷水器、自制家园模型。
长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？
2、学生进行比赛实验：
用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
3、交流讨论并评价比赛实验结果。
4、反思：
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？
我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？
为什么？
我们将房子建造在哪里？
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
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在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-4-1研究拉力大小与小车运动的关系
实验目的
拉力大小与小车的运动有什么关系
实验仪器
（药品）
实验用小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈的小钩1个、铁垫圈若干、秒表。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.组装小缆车。
2.标明起点和终点。
3.一个一个的增加垫圈，确定初始运动的垫圈数量。
4.多个多个地增加垫圈，观察和记录每次小车从起点到终点的时间。
每种情况都要重复做几次。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
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五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-4-2研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
实验目的
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有什么关系
实验仪器
（药品）
实验用小车1辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺或绳子。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.组装用线皮筋作动力的小车。
2.在地上标出起始线。
3.向后转动车轮，然后将小车放在起始线上，松开小车，测量小车行驶的距离。
并重复几次。
4.增加橡皮筋缠绕的圈数，测量小车行驶的距离，并重复几次。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（）：
能独立思考，熟练操作，有创新。
指导教师
良（）：
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（）：
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
五年级班实验编组：
第组实验时间：
2017年月日
分组数：
16组长：
记录：
实验课题
5-4-3研究小车的反冲运动
实验目的
气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。
实验仪器
（药品）
气球1个、夹子1个、回形针2颗、胶带、长线1根、实验用小车1辆、铁皮条和螺丝钉、气球。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、调试小车。
2、测量小车能行驶多远。
（
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