教科版五年级上册科学学生实验报告.docx

1、教科版五年级上册科学学生实验报告学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-1-1 研究种子发芽必需的条件实验目的了解种子发芽必需的条件实验仪器（药品）1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。我们的猜测实验步骤与现象观察1.准备两个不漏水的盒子；2.在盒内垫纸巾并按三个洞；3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆；4.让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组； 5.把两组种子放到相同的环境中，坚持每天观察种

2、子的变化，并把自己的发现记录下来。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-1-3 观察绿豆芽生长对水的需要实验目的了解绿豆芽生长对水的需求实验仪器（药品）放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。我们的猜测实验步骤与现象观察1.在培养皿里铺上几层吸水纸；2.把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上；3.保

3、持吸水纸一端湿润；4.3-5天后，提起一层吸水纸，仔细观察根的生长情况。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-1-4 研究蚯蚓喜欢的生活环境实验目的了解蚯蚓喜欢的生活环境实验仪器（药品）2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。我们的猜测实验步骤与现象观察1.推测蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中；2.把一个长方形盒子的里面

4、涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块；将蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；3.反复做几次，交流我们的发现；4.再拿一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录；5.反复做几次，交流我们的发现实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-1-6 研究

5、池塘内水生生物和非生物的关系实验目的生态瓶里水的多少对动物有什么影响？实验仪器（药品）做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。我们的猜测实验步骤与现象观察1.记录生态瓶里的小鱼在水多时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；2.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化；3.记录生态瓶里的小鱼在水少时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；4.分析发生这种现象的原因。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助

6、下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-1-7 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况实验课题生态瓶里动物的多少对动物有什么影响？实验目的小鱼若干、水草若干、漏网。实验仪器（药品）我们的猜测1.记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；2.往生态瓶里增加一倍小鱼，预测生态瓶里的动物会发生什么变化；3.记录生态瓶里的小鱼增加后，它们在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次；4.分析发生这种现象的原因；5.分析如果小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？实验步骤与现象观察实验结果与实验

7、收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-1 探究物体影子变化的特点实验目的在光源的照射下影子变化的特点。实验仪器（药品）手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。我们的猜测实验步骤与现象观察 1.将木块放在桌子上，用手电筒从不同的位置照射；2.用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块；3.用手电筒从上面和侧面照射一个长方体。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考

8、，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-2 观察阳光下物体影子的变化实验目的了解阳光下物体影子的变化的规律实验仪器（药品）简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。我们的猜测实验步骤与现象观察1、让我们通过实际的观测来验证我们的想法2、学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法3、以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果4、各小组汇报自己的观测数据5、教师讲解如何把影长随时间变化

9、的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间6、每个学生自己将数据整理成柱状图7、分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？8、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-3 研究光的传播路线实验目的验证光是沿直线传播的实验仪器（药品）手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡

10、纸、屏、空心弯管和直管。我们的猜测实验步骤与现象观察1.把同一位置打孔的三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌面上；2.每张卡纸之间间隔约15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上；3.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏；4.把手电筒放在离自己最近的卡之前一定的距离，让手电筒的光射进小孔；5.把第二张或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米，再用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔；6.反复做几次实验。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务

11、。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题 5-2-4 认识光的反射现象实验目的了解光的反射现象实验仪器（药品）手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。我们的猜测实验步骤与现象观察1.打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书；2.不改变手电筒的位置，把书本立起来，想办法让光照射到书本上；3.不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的玩具；实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验

12、编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-5 探究光的强弱与温度的关系实验目的光的强弱与温度高低的关系实验仪器（药品）小镜子数面、温度计数个、放大镜。我们的猜测实验步骤与现象观察1.用镜子将阳光投射到纸上，比较用一面镜子和多面镜子，反射光的强弱有什么不同；2.用温度计测量纸上光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有何不同；实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验

13、时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-5 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用实验目的了解凹面镜和凸透镜有聚光的作用。实验仪器（药品）教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜我们的猜测实验步骤与现象观察1、观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。2、用温度计分别测出它们的温度，将小组数据记录在书上的表格中。3、各个小组汇报数据，绘制柱状图4、结合图表，分析一开始的假设5、凹面镜和凸面镜的介绍6、学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新

14、。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-6 探究物体的颜色与吸热的关系实验目的了解物体的颜色与吸热的关系.实验仪器（药品）白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。我们的猜测实验步骤与现象观察1.把不同颜色的材料对折做成纸袋；2.分别插上温度计平放到阳光下比较它们的升温情况；实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指

15、导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-2-7 设计、制作简易的太阳能热水器实验课题阳光的直射、斜射与吸热快慢的关系实验目的制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。实验仪器（药品）我们的猜测1.把三只同样的黑色的纸袋分别插上温度计；2.分别按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度放置；3.其他条件都一致；实验步骤与现象观察实验结果与实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指

16、导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-1 观察地形图实验目的能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。实验仪器（药品）学生事先准备一些风景照片。教师准备：世界地形图、中国地形图、地球仪等。我们的猜测实验步骤与现象观察1、观察地形图。这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？2、教师补充介绍地形图的相关知识。地形图，是普通地图的一种，是按一定比例

17、尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。3、小组观察地形图，,从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-2 研究地形变化的原因实验目的火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。实验仪器（药品）有关火山和地震的图片或资料，

18、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔等。教师准备：地震、火山对地形地貌影响的照片或多媒体课件，反映地壳板块运动的图片和课件。我们的猜测实验步骤与现象观察实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够

19、顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-3 探索岩石变化的原因实验目的探索岩石变化的原因（冷热变化）实验仪器（药品）小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎砖块。我们的猜测实验步骤与现象观察1.预测冷热会对岩石产生怎样的影响；2.选择合适的岩石，（考虑岩石大小，种类）用镊子夹取所选岩石在酒精灯上加热，将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次；3.观察岩石及水的变化。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，

20、有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题 5-3-4 寻找土壤的成分实验目的土壤中有什么呢？实验仪器（药品）新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等我们的猜测实验步骤与现象观察1.把一些土壤倒入盛有水的塑料瓶内；2.搅拌水中的土壤，然后静置一段时间；3.观察土壤的分层情况；4.再做一次验证自己的想法。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新

21、。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-5 探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用实验目的雨如何影响土地？实验仪器（药品）湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、 降雨器（饮料瓶、瓶盖上扎孔）、水。我们的猜测实验步骤与现象观察1.用土壤在长方形的水槽中搭建一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边沿造一个垂直的“悬崖”。2.用塑料瓶做一个降水器，并装满水。3.把水槽放在报纸上，在报纸下铺塑料薄膜

22、，并把水槽一侧垫高。4.在所造地形上喷水，并用小盆接住从水槽小孔中留下来的水。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-6 探索土壤被侵蚀的实验实验目的坡度大小对土地被侵蚀的程度有影响吗？实验仪器（药品）湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、 降雨器、水、接水容器。我们的猜测实验步骤与现象观察(显出对比实

23、验的控制条件)1.制定简单研究方案；2.用土搭建两个不同的坡度，其余条件对照组和实验组完全相同；3.从相同的高度同时模拟下雨，观察地表的变化。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-7 探索河流对土地的影响实验目的河流对土地会产生什么样的影响？实验仪器（药品）盒子、土、小棍、塑料杯子、大饮料瓶我们的猜测实验步骤与现象观察1.在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜

24、坡，空出三分之一不要装土，用小棍挖一个宽度深度都为一厘米的河道；2.记录无水流过的河道的形状，把宽度、深度都记录在图上；3.预测河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会侵蚀，什么地方会沉积？4.将塑料杯出水口对准河道，缓缓向杯中倒水，在实验盒的出水口接住流下来的水。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-3-8 研究暴雨对我们家园的影响实验目的通过模

25、拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。实验仪器（药品）喷水器、自制家园模型。长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。我们的猜测实验步骤与现象观察1、在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。3、交流讨论并评价比赛实验结果。4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能

26、够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-4-1 研究拉力大小与小车运动的关系实验目的拉力大小与小车的运动有什么关系实验仪器（药品）实验用小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈的小钩1个、铁垫圈若干、秒表。我们的猜测实验步骤与现象观察1.组装小缆车。2.标明起点和终点。3.一个一个的增加垫圈，确定初始运动的垫圈数量。4.多个多个地增加垫圈，观察和记录每次小车从起点到终点的时间。每种情况都要重复做几次。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教

27、师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-4-2 研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系实验目的橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有什么关系实验仪器（药品）实验用小车1辆、橡皮筋几根、测量距离的皮尺或绳子。我们的猜测实验步骤与现象观察1.组装用线皮筋作动力的小车。2.在地上标出起始线。3.向后转动车轮，然后将小车放在起始线上，松开小车，测量小车行驶的距离。并重复几次。4.增加橡皮筋缠绕的圈数，测量小车行驶的距离，并重复几次。实验结果与实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。学生实验报告单 五年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录：实验课题5-4-3 研究小车的反冲运动实验目的气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。实验仪器（药品）气球1个、夹子1个、回形针2颗、胶带、长线1根、实验用小车1辆、铁皮条和螺丝钉、气球。我们的猜测实验步骤与现象观察1、调试小车。2、测量小车能行驶多远。（