学校精细化管理实施方案.docx

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学校精细化管理实施方案

学校精细化管理实施方案

为进一步搞好我校的精细化管理，努力营造教育教学精细化工作氛围，使精细化管理工作具体化，并具有可操作性，特制订此方案。

一、指导思想

立足我校的工作实际，深刻反思我们的教育教学工作，找出存在的细节问题，在全校教师中强化抓常规、抓落实的意识，在全校掀起一个抓精细化管理，抓工作落实的活动热潮，使全校广大教师把教育教学每一个细节都落实到自己的岗位上，提高工作效率，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学水平的长远发展。

二、实施目标

在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教师管理、学生管理、教学管理、政教管理、总务管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成，优化我校的办学软件。

三、具体要求

1、精细分层分块管理，提高工作实效。

学校精细化的管理，实行分层、分块的管理。

在全校全面实行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”。

各教师要充分发挥自己工作的积极性和创造性，精细管理好自己所分管的一块工作，这是提高学校整体工作实效，创造学校工作佳绩的关键。

2、精细校园环境管理，创建和谐校园。

校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有：

学生一日常规，校园环境卫生，校园文明用语，办公室、教室、各科室环境，校园文化建设，这些工作，都要责任到人，定期安排专人进行检查督促。

3、精细育人管理，提高教育水平。

（1）精细培养育人队伍，构建好政教处、教研组、班主任、任课教师一体的德育网络，形成人人教育人，处处教育人，事事教育人的良好育氛围。

（2）抓实学生规范。

从小事抓起，从普通的行为抓起，从养成教育抓起，培养学生良好的行为习惯，加强学生思想道德建设。

（3）精细安全管理，落实安全管理的各个环节，做好安全的防范工作。

（4）结合实际，精细开展生动活泼、形式多样的德育专题活动；举办丰富的德育活动展室。

（5）深入开发校本课程，努力做到有方案、有活动、有记录、有检评。

4、精细教学管理，锻造教学精彩。

（1）精心设计教案，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

使教与学统一、和谐。

（2）认真上课，提高课堂教学的有效性。

（3）认真批改作业，发现问题及时反馈。

（4）重点抓好写字教学，培养学生写规范字的良好习惯。

5、精细教科研管理，提高教科研水平。

精细教科研流程，精心开展教科研活动。

引导教师高度关注教育实践的复杂性、丰富性与多样性，力求在开展精细教研的过程中培养教师每个教学步骤都精心，每个教学环节都精细的反思意识，形成科学、严谨、精细的教研风气，从而提高教研的质量。

6、精细总务管理，齐抓共管。

总务工作做精做细做到位，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时索赔；及时做好教室、专用教室、办公室和其他功能用房的财产登记并签订手续；加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度；做好校舍维修保养工作；做好循环教材使用保管工作。

四、实施步骤

实施共分三个阶段进行：

1．全面动员，自查问题。

（2010.3）

动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、找问题、抓细节、促质量的浓厚氛围。

2．制定细则，落实细节（2010.3——2010.12）

依照《实施方案》及《考评细则》，认真组织发，按照学校精细化管理重点内容及具体要求，对学校管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，完善机制，健全制度，制定出学校的《具体实施方案及细则》，并扎实落实细节，开展工作。

3．注重过程，强化督查。

（2010.4——2010.12）根据实施情况，总结经验，查找不足，不断调整，努力实现精细化管理的工作目标。

五、考评细则：

项目

考评内容

责任人

自评得分

备注

一、领导重视，注重反思

1、成立领导小组，实施方案、考核办法、学期工作计划。

2、每月有会议记录，检查总结

3、分析报告，实施成效总结。

二、制度建设，成效显著

1、学习《中小学管理规范》，有会议记录，至少三次。

2、学校制度完备并上墙上网

3、教职工绩效考核方案

三、理念先进，突出人文性

1、关心教师生活、专业成长、文体活动

2、关爱学生，家访机制、心理咨询、帮扶“学困生、贫困生、留守生”

3、关注生命：

热爱生命主题教育，无学生犯罪

四、规范管理，全面精细化

1、依法治校，法制讲座，各部门任务分解表，一日管理工作规程，校务管理公开透明，档案健全

2、校园管理责任分工表，校园美化，有人文气息

3、安全教育及活动有计划、有检查、有记录；安全预警机制健全；防控流程、预案；安全演练；无生大安全事故。

4、师德提升；

5、德育网络健全，德育活动有效开展，校风、班风、学风

6、执行“五严”，学籍管理，“五认真”，教改有实在，构建高交往课堂，教学质量考核评价制度

7、教科研网络、制度，活动；校本课程开发，成果显著

8、后勤制度，执行“校财局管”，无乱收费；水、电、实验室、食堂设施设备使用率高、维护得当

五、创新机制，管理有特色

1、个性化办学目标，办学思路较好

2、初步形成有特色的管理模式

合计

等第

有以下情形之一者，考评为不合格：

1、发生重大安全责任事故的；

2、教职工犯罪或违反师德行风被全区通报的；

3、在校学生出现犯罪的。

附：

具体工作安排

三月：

1．成立领导小组，实施方案、考核办法、学期工作计划。

2．“三八”妇女节、3.12植树节教育；

3．校园管理责任分工落实；

4．制定安全预警机制健全；防控流程、预案；

5．执行“五严”，学籍管理，“五认真”，教改有实在，构建高交往课堂，教学质量考核评价制度

6．后勤制度，执行“校财局管”，无乱收费；水、电、实验室、食堂；设施设备使用率高、维护得当

7．校园美化，有人文气息。

四月：

1．学习《中小学管理规范》，有会议记录，至少三次。

2．学校制度完备并上墙上网；

3．教职工绩效考核方案；

4．法制讲座

5．校务管理公开透明，档案健全；

6．教科研网络、制度，活动；校本课程开发，成果显著；

7．祭扫革命烈士墓。

8．学生社会实践活动。

五月：

1．召开家长会

2．帮扶“学困生、贫困生、留守生”

3．安全演练；

4．师德提升；德育网络健全，德育活动有效开展，校风、班风、学风

5．开展趣少先队阳光体育运动

六月：

1．庆“六一”游艺活动

2．世界环境保护日（6.5）

3．阶段性小结：

初步形成有特色的管理模式。

七-八月：

暑期社团等活动。

九月份

1．大、中队干部换届改选及培训工作。

2．庆祝教师节，欢度中秋佳节。

3．深入进行学生养成教育，规范学生行为，号召学生“告别校园陋习，争做文明少年”。

十月份

1．庆祝建国、建队60周年，各中队召开以”祖国发展我成长”主题班队会。

2．对一年级小同学进行“十知三会”入队前教育。

　　十一月份

1．开展"关爱农村留守儿童见行动"活动。

2．开展以“预防近视珍爱光明”为主题的眼保健操比赛。

十二月份

1．开展冬季体育锻炼。

2．开展法制教育活动。

12月份：

分析报告，实施成效总结。

中心小学“精细化管理”实施方案

为进一步提高我校管理精细化水平，不断提升我校管理层次和教育教学质量。

根据2010年县教育局年初工作安排及有关“精细化管理”会议精神，我校以《中小学校管理规范》为依据，制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入学习2010年教育局“精细化管理”工作要求，坚持“全心全意为学生服务”的办学宗旨，强化“细节决定成败”的学校管理理念，使精细化管理工作具体化，让学校教职工把教育教学每一个细节落实到自己的岗位上，从而提高工作效率，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学水平的长远发展。

二、工作内容

如何抓好学校精细化管理，我校计划着重抓好以下四个方面：

（一）精细办学思想管理，提升工作实效。

学校将全面贯彻党的教育方针，始终坚持以人为本，面向全体学生，尊重差异，扬其所长，注重学生全面发展；始终坚持依法办学，进一步明确办学目标，清晰办学思路，更新办学理念，从而提高学校工作效率。

（二）精细教师队伍管理，打造和谐团队。

抓好领导班子建设和加强教师队伍建设。

教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。

坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队；抓好教师队伍建设。

（三）精细校园环境管理，创建舒适校园。

加强校园规划及建设，优化校园环境，使校园达到净化、美化、人文化。

环境布置富有文化气息，体现教育功能。

加强校园文化建设，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。

（四）精细教学常规管理，锻造教学精彩。

加强日常教学管理重视教学常规管理。

认真执行靖州县教育局制定的《2010年学校常规工作重点》，严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。

课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

三、工作步骤

工作共分五个阶段进行：

（一）全面动员，自查反思。

（2010年3月上旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，拟订、下发《中心小学教育教学工作精细化管理实施方案》；动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。

（二）制定细则，落实细节。

（2010年3月中旬至5月）各部门、教职工按照学校《方案》认真组织实施创建活动。

主要是按照学校教育教学精细化管理重点内容，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制定细则，扎实落实细节，开展工作。

（三）检查验收，总结表彰。

（2010年6月）各部门全面认真总结教育教学工作精细化管理创建活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。

6月底学校召开教育教学工作精细化管理创建工作总结表彰会。

（四）自我审查，落实整改。

（2010年7--8月）各部门及各位教师在学校检查验收后，针对各自工作中的不足进行审查，并找出问题。

针对问题，制定好7—8月份假期整改计划和整改措施，把工作真正做到细致入微、精益求精。

（五）树立典型，推广经验。

（2010年9月）为确保活动扎实有效，2010年9月新学期伊始，推广先进典型经验，推动我校教育教学工作精细化管理特色创建活动深入、有序地开展。

四、工作措施

1、加强领导，明确分工

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组。

组长：

樊荣贵

副组长：

于广信刘广杰

成员：

张振华李艳玲村小负责人及各班班主任

领导小组负责学校精细化管理的组织、实施，保障学校精细化管理创建工作的顺利进行。

2、分块管理，责任到人

学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各位教职工这些“零件”作用的发挥。

因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。

各部门领导、中层干部要充分发挥自己工作的积极性和创造性，精细管理好自己所分管的一块工作，这是提高学校整体工作实效，创造学校工作佳绩的关键。

3、强化认识，全员参与

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教工，要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

4、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。

各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体教育教学水平的提升。

5、结合实际，务求实效

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。

每一项工作，都要精细到何时做，如何做，做到什么程度，一点一滴都不能有所疏漏；在教育教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改。

学校精细化管理方案

为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。

模式：

学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。

校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。

校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人（主任及骨干教师）。

各部分负责人制定好各项规章管理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。

精细化管理工作流程：

学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。

具体方法：

一、德育管理

（1）成立德育工作领导小组，由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

领导小组成员要责任明确，分工具体。

建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。

建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。

学校日常的德育工作由教导处具体组织实施。

其主要任务是：

提出执行学校德育工作计划，组织和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。

（2）充分发挥各科教学渗透德育的作用。

大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。

各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。

各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。

重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。

重视体育，美育在学生思想品德形成中的作用，切实提高体、音、美课堂教学质量，加强体、音、美教师培训，保证教学活动设施器材的配备，开展丰富多彩的文体活动。

⑶积极开展德育活动。

根据国内外重大事件、重要节日、纪念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动及文明行为养成教育。

把少先队作为学校德育工作的有生力量，充分发挥其作用，通过健康有益、生动活泼的活动配合学校落实德育的各项要求。

⑷加强德育基地建设。

各学校要创造条件，建立自己的德育基地，同时要充分利用已有的德育基地，每年有计划、有目的地至少开展一次德育基地教育活动。

⑸建立健全学校、家庭、社会“三结合”育人网络、形成合力。

⑹考核评估：

建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。

学校每学期要评选表彰德育先进集体、德育先进工作者、优秀班主任等。

学校对学生的思想品德考核每学期进行一次，考核结果要填在学生素质报告单中，让学生带回家告知家长。

二、教学常规

教学思想

⑴教学要全面贯彻教育方针，认真执行上级制订的教学计划，面向全体学生。

要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。

培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。

⑵在教学中，教师要明确培养目标，应有全面的质量观，既面向全体学生又承认学生的个性差异；教学要教育领先，把德育渗透于学科教学之中；做到素质教育学科化，突出学科特点，提高学科教学质量；在教学中要扎扎实实打好两个基础，即基础知识和基本技能；教师要发展地看学生，积极启发引导，充分挖掘学生的潜能；教师应认真学习，努力完成教学任务，达到教学要求标准。

备课

⑴加强集体备课。

每单元或章节都要坚持教研组同年级同学科集体备课。

⑵编写课时教案。

每位教师要充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，为上课作好各项准备。

备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。

具体要求如下：

A．教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；  

B．准确把握重点、难点、疑点和关键点；  

C．教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

D．精心设计教学过程：

充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

E．板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

F．每节课后要及时做好总结，写出符合实际的教学反思。

⑶教师要超周备课，每周要提前备出至少3节课。

上课

⑴教师在上课铃响前，到教室门口，检查学生课前准备情况,使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

⑵遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。

⑶教师要充分做好课前准备，按时上下课，课堂上不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

无特殊情况不坐着讲课，中途不得离开教室。

⑷教学思想要端正。

尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

不讽刺挖苦，不随便停课，不罚站，不推出教室，注意学生的坐姿和视力。

⑸教室上课一律不许带通讯工具。

⑹教师讲课要用普通话，要以逻辑、简洁生动、健康规范化的语言，准确地向学生讲授科学文化知识，杜绝知识性错误。

教师要恰当处理好教材、教法、学法三者之间的关系，要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。

课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。

提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。

讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

⑺课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教原则，加强学法指导，使不同层次的学生都能完成任务，并通过检查及时反馈。

合理安排教学内容，加强“双基”训练能力培养，定向、定量、定时，培养学生的效率感，启发学生主动地获取知识。

⑻教师要不断改革教学方法，充分发挥现代化教学手段和教具、学具的作用，培养学生的学习兴趣，启发学生积极思维，使课堂教学生动活泼。

⑼教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书要规范、整齐、清晰、有条理。

根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

⑽加强辅导。

辅导要讲究方法，因人而宜，对差生做到补知识补态度，以鼓励为主进行“成功教育”。

作业

⑴学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

⑵作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。

必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

具体要求如下：

A．作业形式要多样。

能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。

富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

B．作业内容要精当。

要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培养能力，发展智力。

C．作业分量要适当。

一至六年级语文（包括基础训练）、数学课堂作业每节新授课后有适量作业。

其他学科每单元或章节后有适量作业。

三至六年级大作文每两周一次，（以每单元训练为主）；D．作业要求要严格，使学生养成良好的书写作业的习惯，格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

对于不能按时，按质，按量完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育、指导。

⑶教师每次作业要及时、认真批改，并应使用等级和带有激励性的标志（特别是低年级可用小红花、五角星、红旗等）做出公正的评价。

批语书写要工整，为学生做出示范。

评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。

做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

教研组

认真落实教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，全面提高教育教学质量，增强教师的参与、协作意识，调动教师主动探索研究的积极性，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

1、学期初制定好各类计划（教研组计划、课题研究计划、教师培养计划等），尤其加强对《新课程标准》的学习，明确本学科各年级的教学任务、内容及要求，并督促教师制定好教学计划。

2、组织教师搞好理论学习和业务学习，使本组教师不断提高理论和业务水平，引导他们自觉地做好本职工作。

3、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习等）。

每学期至少要组织一次示范课，每位教师做一节研究课。

听课教师认真做好听评记录，并将根据学科教学的要求和课改要求参与组织评课活动。

隔周四下午第三节课后为教研组活动时间，无特殊情况不得占用，并做好活动记录。

4、   集体备课。

教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师依据集体备课计划提前准备好主备材料，进行单元教材通研，其他教师结合个人初备情况，勇于发言，提出自己的不同见解。

每位教师要认真做好集体备课材料的记录。

协助教导处进行相关工作的检查。

定期检查教学计划执行情况，掌握本学科各班的教学进度，按时检查备课、作业批改情况，了解教学效果，发现问题及时解决。

考勤制度

1、全体教职工必须严格遵守考勤制度，认真执行作息时间，按时到位。

2、每周的考勤情况，记入教师量化考核，并在每周一校会上公布。

3、全体教职工严格履行岗位职责，严格实行请、销假制度，教职工有事有病，需向主管人员请假，否则按旷工计算。

4、事假每天扣2分；病假每天扣1分；旷工每天扣5分；每迟到早退1次扣0.2分（从教师量化考核中扣除）。

听课制度

教师每2周至少听课一节，并且记录规范认真；校长及主管人员每周至少听课1节。

三、班级管理（含纪律卫生）

1、学校校园、校舍、各种功能教室要坚持“每天清扫、每周大扫”的校园校舍打扫制度，并有相应的分班、分区保洁措施，消除脏、乱、差和卫生死角。

每学期放假、开学前或遇到其他特殊情况，应对校园校舍进行全面清理。

2、班级的各项职责及分工与班主任的量化考核相挂勾，坚持每天检查、每周公布的方法。

3、学校非班主