九年级政治全册 第二单元 第四课 全民共同致富教案 鲁教版.docx
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九年级政治全册第二单元第四课全民共同致富教案鲁教版
第四课全民共同致富
课标内容
四、4.2知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教育目标
情感、态度和价值观：
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义制度优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
能力：
认识坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；了解国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；理解共同富裕是一个先富带后富、共同富裕的过程；理解“在非配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；树立合理消费、合理理财的意识和提高合理消费、合理理财能力。
知识：
知道我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度；直到尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流以造福于人民的必要性。
过程与方法：
学习过程中，可运用比较法、举例法、阅读法、讨论法以及讲授法。
教学重点难点：
1.“充满生机和活力的基本经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
2.“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
课时安排：
四课时授完。
（一）充满生机和活力的基本经济制度
教学内容：
讲授第一框——充满生机和活力的基本经济制度。
重点难点：
“充满生机和活力的基本经济制度”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
课时安排：
两课时授完
第1课时（总第20课时）
教学内容：
公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
导学过程：
（一）情境导入：
情境活动：
（详见教材P44页材料）
¤小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同？
¤¤说一说自己的父母亲在什么经济形式的单位工作？
答案：
¤小宋妈妈原来的服装厂属于国有经济，现在自己开办的服装加工店属于个体经济。
¤¤有国有经济、私营经济、还有个体经济和外资经济等。
其中既有公有制经济，也有非公有制经济。
教师小结：
在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，主要有公有制经济和非公有制经济。
公有制经济是社会主义经济制度的基础，是我国基本经济制度的主体。
（二）新课导学：
知识点一：
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
1.现阶段，在我主要有国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经警和混合所有制经济等多种经济成分（P44）
教师讲述：
现阶段，在我国经济“百花园”里，各种经济成分争奇斗妍，为社会提供了丰富的商品，满足了国家建设和群众生活的需要。
在这些经济形式中，唱主角的是公有制经济。
（1）公有制经济：
国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分
公有制经济的地位：
（板书）
公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现管大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
（板书）
①国有经济
教师讲述：
国有经济可以有多种实现形式。
但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
（板书）
在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
因此，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥着会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
（国有经济的作用）
②集体经济
教师讲述：
集体经济，也可以有多种具体形式，但无论采用什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
（板书）
在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。
作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛地吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收（集体经济的作用）。
因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
实践探究（详见教材P45）查一查说一说
查阅有关资料，了解国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、混合所有制经济的基本特征。
¤说一说它们划分的依据是什么？
¤¤公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
（作业）
（¤答案：
划分的依据是和生产资料和劳动产品归谁所有。
）
（¤¤答案：
公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现人民根本利益和共同富裕的根本保证；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
）（见教材P45）
（2）非公有制经济
教师讲述：
非公有制经济具有多种多样的形式。
是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
（地位）
板书：
个体经济
非公有制经济类型私营经济
外资经济
非公有制经济的作用：
（板书）
个体经济、私营经济等多种非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，对满足人们多样化的需要、增加就业、充分调动社会各方面的积极性、加快生产力的发展具有重要的作用。
（板书）
名人名言：
国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
——中华人民共和国宪法
教师讲述：
在这里引用宪法的条文，说明我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济界制度（P45）
什么是基本经济制度呢？
基本经济制度，反映的是各种不同的生产资料所有制经济在整个国民经济中所处的地位以及它们之间的相互关系。
因此，要了解和认识我国现阶段的基本经济制度，就不能不了解各种所有制经济在我国国民经济中所处的地位。
思维拓展（指导学生阅读教材P45页第二段正文后讨论交流）
¤你知道的属于国有经济的企业有哪些？
举例说明它们在国民经济中的地位。
（作业）
教师点拨：
该题需要通过我们对国有企业进行调查和了解，引导我们探究国有经济的作用。
我们可以看到，凡是国家重点行业和关键领域，国有企业都占有十分大的比重。
由此我们可以感受到国有经济对我国国民经济的重大影响，而对于国有经济在我国经济中所占有的重要地位，也就有了深刻的理解和认同。
国有企业：
国有企业包括：
军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运、金融。
中国一汽集团、中国石油化工集团、中国电信、中国移动、中国核工业集团公司、中国航天科技集团公司、中国船舶重工集团公司、中国电子科技集团公司、中国海洋石油总公司、国家电网公司、中国电力投资集团公司、中国第一重型机械集团公司、中国中煤能源集团公司、中国化工集团公司
附：
中国国有大型企业名单——
国有经济在国民经济中的地位：
（板书）国有经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现共同富裕的根本保证。
（板书）
¤¤你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？
集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？
教师点拨：
该题是引导我们探究集体经济的作用。
集体经济是公有制经济的重要组成部分，改革开放以来，我国的集体经济不断发展壮大，已占到整个国民经济的三分之一，占公有制经济的二分之一。
集体经济面宽量大，多为劳动密集型，是我国城乡经济和社会发展的重要推动力量，尤其是乡镇企业的异军突起，成为整个国民经济极富活力的一个新的增长点。
集体经济有利于吸收社会闲散资金、扩大就业，增加公共财富和国家税收。
集体经济企业：
改革开放以来，我国涌现出一大批像海尔集团这样的新型集体企业。
其中，既有春兰集团、东宝药业、三鹿乳业、青岛宏达塑胶总公司等都是通过集体改制发展起来的上市公司，同时也拥有像华西村等蓬勃兴起的乡镇企业。
集体经济的作用：
作为公有制经济的重要组成部分，集体经济直接体现共同致富的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体地位作用具有重大意义。
（板书）
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）公有制经济和非公有制经济各包括哪些所有制类型？
（P44—45）
（2）公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
（P45）
（3）你知道的属于国有经济的企业有哪些？
举例说明它们在国民经济中的地位。
（4）我国的基本经济制度是什么？
（P45）
第2课时（总第21课时）
教学内容：
坚持基本经济制度不动摇。
导学过程：
（一）复习导入：
（1）公有制经济和非公有制经济各包括哪些所有制类型？
答：
国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分属于公有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于非公有制经济。
（2）公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的？
答：
公有制经济的地位：
公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现管大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
（二）新课导学：
知识点二：
我国的基本经济制度（P46）
探究交流——（详见教材P46页）
情境一：
艰难的行走（P46）
说一说：
他们为什么走不快？
他们怎样才能走得快？
照片一：
手工制作；照片二：
半机械化；照片三：
现代化生产。
（三幅照片说明我国生产力水平发展不平衡的现状。
）
议一议：
关产上面的照片，根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？
教师点拨：
大鞋、小鞋哪个穿着更舒服？
公有制的优越性,已经为实践所证明.但是在我国所有制结构中,公有制所占比重并非越大越好.这如穿鞋一样,究竟穿多大的鞋,穿什么样的鞋才感觉舒服,走起路来脚下生风;脚小的穿大鞋就必定磕磕绊绊,脚大的穿小鞋，同样会磕磕绊绊影响速度，都走不快。
“脚”就是生产力,“鞋”就是所有制.究竟应该实行什么样的所有制结构,完全取决于生产力状况.
我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。
与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
公有制为主体这是由我国社会主义性质决定的。
我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。
邓小平同志曾说过：
“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义原则。
”只有坚持公有制经济的主体地位，才能保证市场经济的社会主义性质和方向；才能逐步消灭剥削，防止两极分化，最终达到共同富裕。
改革开放以来，我国经济和社会尽管有了长足的发展，但生产力水平低且发展不平衡的状况并没有从根本上得到改变，这种状况需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
通过以上分析，我们就不难看出我国应该实行的基本经济制度了。
我国的基本经济制度及各自的地位：
基本经济制度：
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。
（作业）
公有制经济的地位：
公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义基本经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
（作业）
非公有制经济的地位：
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
（作业）
相关链接：
（详见教材P47页）
相关链接引用我国宪法的有关规定，说明国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
教师小结：
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段基本国情所决定的。
我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义基本经济制度的基础。
同时，我国正处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
知识点三：
坚持基本经济制度不动摇（P47）（学生阅读P47页教材正文后，讨论交流。
）
探究交流——（详见教材P47页材料）
¤你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？
¤¤天云村的变化是我国改革开放以来经济发展的一个缩影，由此你对国家的经济发展联想到什么？
教师点拨：
联系我国初级阶段基本国情，可以看出我国的基本经济制度适应我国现阶段的生产力水平，有利于发展生产力，有利于增强我国社会主义市场经济的活力，也有利于提高人们的生活水平。
天云村致富也正是坚持我国基本经济制度的结果。
在我国，国家经济的主体必须是公有制，但是我国现阶段的生产力水平决定了必须坚持多种所有制经济共同发展。
因此必须大力鼓励、支持、引导非公有制经济健康发展，应该把二者统一起来。
答案：
¤原因是坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
¤¤由此我们能够感悟到：
第一，我国经济发展必须坚持“公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”；第二，在社会主义现代化建设中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来，它们可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
思维拓展
议一议：
我们为什么必须坚持基本经济制度不动摇？
（教材P47页正文内）（作业）
教师点拨：
要想说清楚“为什么要坚持基本经济制度不动摇”，就要了解现阶段我国各种所有制经济的发展状况以及它们对国民经济发展的作用。
目前，我国各种所有制经济在社会主义市场经济中，显示了良好的发展势头。
国有经济和集体经济始终保持着较快的增长速度，经济效益明显提高。
发展壮大公有制经济，特别是国有经济，确保国有经济控制国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥了关键性作用。
因此，我们必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位。
（国有经济对国民经济发展的作用）
改革开放以来，个体、私营等非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用。
因此，我们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
由此，我们可以得出结论：
我们必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
答案：
现阶段，我国各种所有制经济在社会主义市场经济中，显示了良好的发展势头。
国有经济和集体经济始终保持着较快的增长速度，经济效益明显提高。
发展壮大公有制经济，特别是国有经济，确保国有经济控制国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥了关键性作用。
因此，我们必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位。
改革开放以来，个体、私营等非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用。
因此，我们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
填一填（见教材P48）：
¤在你的周围有哪些非公有制企业？
¤¤你所知道的非公有制经济发展的重要作用有：
※活跃城乡市场※增加财政收入
※满足人们多样化的需要提高人民生活水平※有利于增加就业就会
※充分调动社会各方面的积极性※加快生产力的发展
知识点四：
坚持“三个有利于”的原则（教材P48）
（学生阅读教材，思考讨论）
¤社会主义的根本任务和目的是什么？
（作业）
¤¤社会主义是一项前无古人的事业，我们在进行社会主义现代化建设、建设中国特色的社会主义的过程中，有没有判断各方面工作是非得失的标准？
（什么是“三个有利于”的标准？
）（作业）
教师点拨：
¤社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。
¤¤社会主义的根本任务和根本目的就决定了我们在进行社会主义现代化建设工作中判断是非得失的标准，即：
是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
这“三个有利于”（板书黑体字部分）就是我们判断和衡量各方面工作是非得失的标准。
凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
思考探究（详见教材P48）
¤你是怎样看待上述经济现象的？
（发展非公有制经济，会不会损害公有制经济的主体地位？
）
（上述现象说明国家鼓励、支持非公有制经济的发展。
发展非公有制经济不仅不会损害公有制经济的主体地位，相反，它能给公有制经济的发展带来竞争的压力，激励公有制经济的更快更好地发展。
）
相关链接：
（详见教材P49页）
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
（1）公有制经济、非公有制经济在我国国民经济中各自的作用是怎样的？
（P47）
（2）我们为什么必须坚持基本经济制度不动摇？
（P47）
（3）什么是“三个有利于”的标准？
（P48）
（二）切好“蛋糕”共同富裕
教学内容：
讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕。
重点难点：
“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
课时安排：
两课时授完。
第1课时（总第22课时）
教学内容：
分配制度的新变化。
导学过程：
（一）导入新课：
1.导入语：
经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”。
“蛋糕”切多切少、切大切小、怎样分配，关系到每个人的切身利益。
可见，切好“蛋糕”才能共同富裕。
2.板书课题：
（二）切好“蛋糕”共同富裕
（二）新课导学：
知识点一：
分配制度的新变化（P49）
1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（P50）
教师讲述：
我国的分配制度包含着三层意思：
第一，我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的；
第二，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；（分配制度）
第三，确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。
（分配原则）
思维拓展
2006年7月6日，中共中央在中南海召开了党外人士座谈会，就改革分配制度和规范分配秩序听取了各方面的意见。
胡锦涛同志指出，分配制度直接关系到最广大人民的根本利益，关系到社会主义事业全局。
说一说：
¤我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？
（作业）
¤¤我国的分配制度是由什么决定的？
（作业）
教师点拨：
社会产品生产出来如何进行分配，关系到每个人的切身利益。
我国现阶段的分配制度和分配原则有利于调动劳动者的积极性，有利于一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕。
我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的，这有利于促进社会主义经济制度的发展。
分配制度：
按劳分配为主体、多种分配方式并存；
分配原则：
劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。
2、分配制度的意义（P50）
在社会主义市场经济条件下，分配方面既要讲究效率、鼓励先进，又要提倡奉献、反对收入差距悬殊。
我国生产力水平总体上不高，与发达国家相比还有相当大的差距，只有坚持和完善社会主义基本分配制度，才能更好地贯彻效率优先的原则，才能更好地调动社会各方面的积极性，促进社会生产力的发展。
确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则，也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来，打破平均主义，奖勤罚懒，激发人们的积极性和奋斗精神。
但是，我国是社会主义国家，共同富裕是社会主义的一个根本原则和本质性规定，在注重效率的同时，必须兼顾公平，要大力提倡奉献精神。
探究交流（详见教材P49—50页）
¤在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？
¤¤这种切割方法有什么好处？
教师点拨：
该企业中实行的岗位工资、绩效工资、计件工资属于按劳分配，技术创新奖、产品质量将、销售贡献奖属于按技术参与分配。
答案：
¤该企业的收入分配中，劳动、技术参与了“蛋糕”的分配。
¤¤实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，改变了以往那种“干与不干一个样”、“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”的状况，使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬，这样有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。
探究交流（详见教材P50页）
想一想：
小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？
做一做：
自己家里的各项收入来源主要有哪些？
和父母一起给家庭制定一个比较科学合理的理财计划。
教师点拨：
在我国现阶段，与社会是以基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配原则。
小明爸爸的各项收入就是按劳动、资本、技术等生产要素参与分配的。
答案：
每月工资3000元，属于工资收入；企业给他一次性奖励10万元属奖金收入；其中5万元存入银行，可获得银行利息；5万元买股票并获股息属投资收入。
（第二问略）
思维拓展
为什么要确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则？
教师点拨：
这是社会主义的基本原则和市场经济的基本要求在分配制度上的体现。
社会主义市场经济条件下的分配制度应体现一般劳动的价值，调动广大劳动者的积极性和创造性，也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创新活力，还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值，以集中各种生产要素投入经济建设。
也就是说，要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的分配机制，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。
（三）课堂小结（略）
（四）作业安排
1.作业本作业
（1）我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？
（P50）
（2）我国的分配制度是由什么决定的？
（我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的。
）
2.《学习与评价》P22页——第四课课时评价
第2课时（总第23课时）
教学内容：
诚实劳动合法致富。
导学过程：
（一）板书课题：
知识点二：
诚实劳动合法经营（P51）
1.我国的基本经济制度和分配制度为人们提供了干事创业的机会（P51）
教师讲述：
共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，只有允许一部分人一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
改革开放和社会主义市场经济为我们创造了良好的条件。
作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
（学生阅读教材后思考讨论）
探究交流（详见教材P51页材料）
¤你对这位大学生的选择作何评价？
¤¤这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？
教师点拨：
这位大学生抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路，然后带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。
答案：
¤这位大
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