学校名称.docx
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学校名称
中外節慶、習俗教學主題教案設計比賽國中組外縣市作品
學校名稱
台北市立新民國民中學
科目名稱
English
課程時數
TwoPeriods
主題單元名稱
HappyChineseNewyear
課程設計
陳兩如（Annie）
教材來源
自編教材
適用年級
八年級（Grade8）
教學目標
1.能看懂英文祝福話語的中文意思並會唸出。
2.能看懂認識民間傳說中國十二生肖由來的故事。
3.能詢間他人出生年次及生肖。
4.能聽懂製作紅包袋過程的英文指令。
5.具有創作、表達、溝通與分享的能力。
6.愛唱本單元歌謠。
7.能運用電子書信的能力。
能力指標
1-2-2；1-2-3；2-2-2；2-2-5；2-2-6；2-2-8；3-2-4：
3-2-6；3-2-7；4-2-1；4-2-2；4-2-3；5-2-3；5-2-6；6-2-1；6-2-2；6-2-3；6-2-7；
6-2-12
教學活動內容
對應
能力指標
教具應用
時
間
教師活動
學生活動
第一單元
1、引起動機
1.以電腦打出一些英文祝福話語（附件一）
的小紙條，再將剪下的小紙條塞入蛋捲內，自製”fortunecookies”讓學生感受過年的氣息。
2.呈現並解釋這些英文祝福話語的中文意思的長條字卡。
3.點學生或自願的學生，唸出其英文祝福話語
一、引起動機
1.請同學上課前先記得洗手。
2.請學生跟念複頌數次，直到熟練為止。
將蛋捲內的小紙條抽出，並唸出其英文祝福話語。
2-2-6
2-2-8
小紙條
蛋捲數包
長條字卡
10’
教學活動內容
對應
能力指標
教具應用
時
間
教師活動
學生活動
二、教學活動
1.播放PowerPoint（單元一）說明民間傳說中國十二生肖的由來。
2.隨時問學生從圖片中看到什麼。
3.先在黑板上寫19xx，讓學生問:
Inwhatyearwereyouborn?
再回答學生:
Iwasbornin19xx，再讓學生問:
Whatanimalareyou?
再回答學生：
IamXXX.讓學生了解問句的意思及應用的時機。
二、教學活動
1.學生分數組，每組並以十二生肖的動物英文名稱來命名，以增加趣味性（例如:
TeamLion；TeamTiger），並於兩分鐘內自編隊呼（例如:
TeamLion,TeamLion,ready,set,go!
）
2.讓同學們進行舉手搶答的比賽。
3.複頌”Inwhatyearwereyouborn?
及Whatanimalareyou?
的問句。
6-2-3
2-2-5
2-2-6
2-2-8
6-2-1
筆記型電腦一台
單槍投影機
磁碟片
13’
教學活動內容
對應
能力指標
教具應用
時
間
教師活動
學生活動
4.問學生:
InWhatyearwereyou/yourDad/yourMom/…born?
;並對照PowerPoint的十二生肖表，看是屬於那一種生肖，及所代表的人格特性。
5.解釋學習單（附件一）的寫法，並巡視學生是否書寫有困難。
3、作業
1.交待並解釋學習單（附件二）的寫法。
2.下堂課請學生上台介紹家人的生肖及個性。
3.交待學生下回帶美工刀、紅色的美術紙、花色紙、一張小卡片（可先自行設計）。
4.搶答老師的問題。
5.完成學習單的部份。
二、作業
1.貼一張全家褔照片或畫在學習單上，並以英文詢問家人的出生年次，予以記錄介紹。
2.準備上台介紹家人的生肖及其個性。
2-2-6
3-2-4
3-2-6
4-2-1
4-2-2
4-2-3
5-2-3
學習單
10
10’
2’
教學活動內容
對應
能力指標
教具應用
時
間
教師活動
學生活動
第二單元
1、引起動機
1.驗收成果：
抽籤或由學生自願加分，選兩、三位學生上台介紹家人的生肖及其個性。
2.從演說的內容詢問學生，以集中其他學生的注意力。
2、教學活動
1.呈現有音樂的第一張投影片，問學生新的一年即將來源，可否有什麼新計劃或目標。
2.以指揮家的方式呈現「恭禧恭禧」的英文歌詞教唱。
1.被抽中或自願的學生，將照片或圖畫呈現出來，並於一分半鐘內結束。
2.答對的同學，其整組可加分。
1.抽籤或由學生自願加分來回答。
2.當老師的手勢動作大，學生唱小聲；老師的手勢動作小，學生則唱大聲
2-2-3
2-2-2
2-2-4
6-2-2
6-2-7
全家褔照片
筆記型電腦一台
單槍投影機
磁碟片
6’
3’
10’
教學活動內容
對應
能力指標
教具應用
時
間
教師活動
學生活動
3.動手做做看：
請學生拿出上回交待的材料，以英文口頭解釋、帶學生一起做及PowerPoint圖解讓學生從美工勞作中，無形練習英文聽力。
4.猜猜我是誰?
讓學生猜投影片中的中文和英文的吉祥語。
5.完成學習單。
3、回家作業
1.找兩位同學一起以英文改編「恭禧恭禧」的歌詞，並以A4的紙設計歌單。
2.先收集一些相關網站，方便學生蒐尋，並予以回信。
3.按照老師的英文解說、示範、PowerPoint圖解跟著做。
4.讓同學們進行舉手搶答的比賽。
5.跟據PowerPoint上完成學習單。
3、回家作業
1.同學所設計的歌，必須能唱出來。
2.必須在限期內給老師e-mail一封英文賀卡。
1-2-3
3-2-7
2-2-2
2-2-6
3-2-6
3-2-7
4-2-3
4-2-1
4-2-3
5-2-6
6-2-12
美工刀、紅色的美術紙、花色紙、一張小卡片
學習單
12’
6’
6’
2’
語文
Linguistic
Intelligence
羅輯數理
Logical-
MathematicalIntelligence
空間視覺
Spatial-
visual
Intelligence
肢體動覺
Bodily-
kinesthetic
Intelligence
音樂
Musical
Intelligence
人際
Inter-
personal
Intelligence
內省
Intra-
personal
Intelligence
自然觀察
Naturalist
Intelligence
V
V
V
V
V
V
V
V
陳淳麗/英語IQ180/培生教育出版集團
宇宙創意工作小組/美勞小百科－卡片節慶篇/20003
EnglishWorks英文工廠/東西圖書出版/2003
張玉玲&黃燕靜/GreatIdeasforTeachingFestivals創意節慶教學//東西圖書出版/2003
趙子嘉/TeachingandLearningEnglishGrammarthroughMultipleIntelligences/師德出版2001
國民中小學英語教學活動設計及評引/教育部
Hadfield,J.1973ExplorationsintheFunctionsofLanguage.London:
EdwardArnold.
Dubin,F.&Olshtain,El1986.CourseDesign:
DevelopingProgramsandMaterialsforLanguageLearning.NewYork:
CambridgeUniversityPress.
當同學寄這份中外節慶、習俗活動英語教學比賽辦法的資料給我時，心想這真是太好了，因為我剛好手邊有一份教案，針對新年所設計的。
因為以前在兒童美語補習班教書時，每到聖誕節、復活節等外國節慶時，每位美語老師總是絞盡腦汁，製作各式各樣的教學活動。
所以現在很多小朋友，多多少少都會哼哼唱唱聖誕節、彩繪蛋…等，但如果你問他們，十二生肖怎麼來的，大概全班啞口無言，更別說用英文來表達了。
於是編寫這份教案的想法由此而生。
想起學生吃著我精心做的”FortuneCookies”心中浮現了多年前的一個很尷尬的畫面。
當時在兒童美語補習班教書時，一位外籍老師問我為什麼，中國人過年時都會在門前貼春聯呢？
，當時只有一股腦兒，想找個籍口離開，心想什麼不問，問這個平常視為理所當然的事，誰會想去了解!
但試想身為中國人都只是一味的吸取外來文化，而忽略了中國五千年的悠久歷史，確是外國人很想深入探索的世界。
如何透過英文也讓外國人，能來認識中國的傳統習俗，相互交流彼此的心得感想，擴大雙方的國際視野，使學生具有國際觀，也是我們九年一貫所重視的學生的基本能力之一。
於是我開始買些相關的書籍，透過網路蒐尋資料，於寒假期間開始著手設計、構思這份教案。
真的很高興主辦單位能舉辦這項這麼有意義的活動，原本我手邊還有一份”元宵節”的資料，礙於時間的關係無法交件，希望爾後能多多舉辦這類活動，鼓勵所有的老師提供自己多年的教學經驗，透過教學資源共享，提升教師們編寫教材的能力，同時使我們的教學活潑生動化，共同為我們的下一代努力。
Howmuchdoyoustillremember?
（聰明的你還記得多少呢?
）
Tryyourbest,thenyouwillseehowgreatyouare?
（試試看，你會知道你有多棒了!
）
1.WhatdidJadeEmperordotoassigneachofanimalsayear?
______________________________________________________
2.Howdidthecatdowhenitheardthenews?
______________________________________________________
3.Didthenextdaytheratwakethecat?
______________________________________________________
4.Whydidtheratbegtheoxtolethimrideonitshead?
______________________________________________________
5.Whytheyearoftheratisthefirstyearinthecycleandtheyearoftheoxisthesecond?
______________________________________________________
6.Howdoyouthinkoftherat?
______________________________________________________
Survey生肖大調查Class.___No.___Name._______________
請同學們回家問問家人的出生年次，查一查家人的生肖，貼上全家福的照片或畫上全家福的圖畫，並做家庭生肖個性介紹:
exThereare5zodiacanimalsinmyfamily.Myfatherwasbornin1958.
Heisadog.Heisresponsible.Mymotherwasbornin1964.Sheisa
dragon.…etc.
Picture（圖片）
Introduce（家庭生肖個性介紹）
________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
Class._____No.____Name._______________
1.MatchtheLuckyCharm（中英春聯對對碰）
spring
abundance
luck
manychildren
togetherness
longlife
2.請同學將PowerPoint上的英文翻譯寫下來，遇到了外國人，記得用這些吉祥話套套交情喔!
竹爆平安____________________________________________________
好采頭____________________________________________________
年年有餘____________________________________________________
春神來了____________________________________________________
大吉大利____________________________________________________
鴻運當頭____________________________________________________
萬事如意____________________________________________________
評量表
Class:
____No.____Name:
____________Date:
______Grade:
______________
內容/日期
第一次
Date:
______
第二次
Date:
______
第三次
Date:
______
1.書寫美觀
2.作品內容
3.作品中英文的活用程度
4.作品中應用英文的創意
5.學生自我評量
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評量表
Class:
____No.____Name:
____________Date:
______Grade:
______________
內容/日期
第一次
Date:
______
第二次
Date:
______
第三次
Date:
______
6.書寫美觀
7.作品內容
8.作品中英文的活用程度
9.作品中應用英文的創意
10.學生自我評量
學生自我評量表
Class:
_______No.____Name:
_____________________Date:
_______
1.本單元老師教的單字，中、英義及發音___________
（1）全部都會
（2）大部份會
（3）小部份不會
（4）幾乎都不會
2.本單元老師教的新句型，能聽懂並會代換練習
（1）全部都會
（2）大部份會
（3）小部份不會
（4）幾乎都不會
3.本單元所學的句型，能用於實際生活中，與他人溝通
（1）全部都會
（2）大部份會
（3）小部份不會
（4）幾乎都不會
4.本單元老師所交代的學習單，都能用心去嘗試完成。
（1）全部完成
（2）快完成了
（3）忘記了
5.本單元的課程所做的練習都已完成及訂正。
（1）全部完成
（2）快完成了
（3）忘記了
6.給老師的悄悄話…
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