小学生汉字书写大赛活动总结.docx
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小学生汉字书写大赛活动总结
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小学生汉字书写大赛活动总结
篇一：
郭王小学汉字书写比赛活动总结
规范汉字书写比赛活动总结
我校为了提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。
现将本活动进行总结
一、确定了本次活动内容
活动名称：
小学生规范汉字书写比赛
活动时间：
20XX年9月10日下午2:
00
活动地点：
郭王小学
参赛人员：
每班选两名学生参加
评委：
范群芝范慧朵夏志丽郭国战
分组：
低年级组（1—2年级）中年级组（3—4年级）高年级组（五、六年级）
二、对比赛要求作了规定
（一）、比赛项目
硬笔书写（楷书）
（二）、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。
（三）、书写内容
选择语文书中的课文、古诗文或现代诗文，也可以选名句格言。
内容要积极健康
（四）作品形式
硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写，高年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于30个字。
（五）评委当场打分
（六）奖励办法
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优秀奖六名
本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。
规范汉字书写活动总结
郭
王
小
学
20XX年9月
篇二：
汉字书写大赛方案总结
“我是书写小冠军”比赛
活动方案
（20XX——20XX学年度第一学期）
一、比赛目的：
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
二、比赛要求：
1．参赛对象：
一至六年级全体学生。
2．参赛内容：
此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：
低年级抄写生字，中高年级抄写古诗词。
3．参赛要求：
学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。
一、至三年级使用铅笔书写，四至六年级学生须用钢笔书写。
参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。
参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。
4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。
三、比赛方式：
1．现场书写，全员参与。
2．比赛时间：
12月5日下午第三节课。
3．比赛地点：
各班教室。
四、评比要求：
1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。
2.同学段教师年级交换阅卷。
每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3．按年级评选出优秀作品若干件，发奖以示鼓励。
4．优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
五、奖项设立
各年级评选出第一名进行奖励。
温台小学
20XX年12月1日
“我是书写小冠军”比赛
活动总结
（20XX——20XX学年度第一学期）
为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。
12月5日我校举行了小学生写字比赛活动。
一至六年级学生全员参赛，采取循环监考、集中评阅的方式进行。
经过公正、严肃的评定，各年级评出了优秀作品代表一名进行奖励，通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开
展“每天写字二十分钟，培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。
与之相比现在是大有改观。
几乎看不见书写不工整、写字不规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全员参赛，据调查，学生们参赛热情很高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。
提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。
我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。
我们的养成教育会取得更出色的成绩。
温台小学少队部20XX年12月8日
“爱粮节粮，从我做起”主题教育
活动方案
从20世纪60年代以来，由于世界人口增长较快，人均粮食产量在不断减少，20世纪70年代，更由于气候异常，造成粮食普遍歉收，再加上一些大国抢购粮食，导致了世界性粮食危机，使世界5亿多人营养不良。
为此，联合国粮农组织做出了关于世界粮食日纪念的决定，要求各会员国，每年举行各种活动，以唤起人们关注当前存在的粮食问题。
我国有13亿人口，粮食问题尤其重要，因此，我们更要节约粮食、爱惜粮食。
一、活动目的：
通过活动，便学生懂得为什么要爱惜粮食、怎样爱惜粮食，从而养成爱惜粮食、勤俭节约的好习惯。
二、活动时间：
20XX年11月23日至11月27日
三、活动内容及措施
一是进行一次题为“粮食，生存之本”的国旗下讲话，向全校学生发出倡议，让学生了解我国是一个人口众多的农业大国，目前全国人均粮食占有量仅达到温饱水平，粮食问题仍然是国民经济发展中的突出问题。
使广大学生认识到开展爱粮节粮、反对浪费宣传教育活动，是事关国计民生、社会稳定的大事。
二是充分利用阅览校园文化墙、宣传栏，观看电影开展“爱惜粮食、节约粮食”主题宣传活动，倡导节约光荣、浪费可耻的观念。
三是开展“爱粮节粮，从我做起”主题班、队会活动。
通过开展主题班、队会，让学生了解“艰苦奋斗、勤俭节约”是中华民族的
篇三：
小学生写字比赛总结
小学生写字比赛总结
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书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，3月27日鸡冠小学举行了全校硬笔写字比赛。
此次比赛从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，共评出一等奖一名，二等奖5名，三等奖9名。
这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。
但欣喜的同时也存在一些问题：
学生写字姿势不正确依然存在。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。
提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。
我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。
为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。
10月28日我校举行了小学生写字比赛活动。
1—6年级抽10%的学生参赛，采取轮流监考、集中评阅的方式进行。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“每天下午写字15分钟，培养写字好习惯”的活动以来，学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。
与之相比现在是大有改观。
获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全部学生参赛，各班先在本班自行组织竞赛，择优选参赛者。
而各班实际参赛人数都超过10%。
据调查是学生们参赛热情很高，老师们不想打消一部分学生的积极性，从而人数增加。
从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。
提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。
我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。
我们的养成教育会取得更出色的成绩。
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