《管理学基础》教学大纲上.docx
《《管理学基础》教学大纲上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理学基础》教学大纲上.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《管理学基础》教学大纲上
《管理学基础》课程教学大纲
总学时：
64
适用班级：
电子商务专业12高8班
会计电算化专业13高7、8、9班
【课程性质】
管理学原理作为经济管理类学科的必修课，作为这类学科的基础课和主干课程。
本课程的任务是，贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具备相关的管理理论和管理工作的基础能力。
【教学目的】
管理是一门科学性和艺术性有机结合的实用性很强的学科，《管理学原理》作为管理学科的专业基础课程，既是培养管理人才的知识平台，又是展现管理理论进展的理论园地。
本课程全面系统的论述了管理的一般理论、基本原理和方法，使学生能够了解本学科的完整体系，并结合时下热点案例分析，将重点突出，并充分体现现代管理学发展的最新进度与趋势。
通过本课程的学习,使学生了解管理学的研究对象,管理一般原理和管理过程（职能）.重点是管理原理和管理过程,管理原理主要包括系统原理,动态原理,人本原理和创新原理;管理过程主要以职能为主线,分为决策,组织,领导,激励,控制和文化.
【教学任务】
本课程的任务是通过系统的学习，使学生掌握网络营销工具，网络营销方法，网络营销过程，网络产品策略，网络商品定价策略，网络营销客户关系管理等相关内容及对应操作，并能运用所学知识进行实际运用解决生活实际问题。
【课程能力培养目标】
1、培养与形成对管理实践、管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力：
是指对管理历史的理解能力；对管理实践、管理思想、管理理论的分析能力；对管理理论的应用能力，对管理科学发展的洞察能力。
2、培养与形成对组织环境的分析能力基础：
指对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力。
3、培养与形成计划管理能力基础：
是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力。
4、培养与形成组织管理能力基础：
指对组织结构、组织制度、组织系统、组织文化的认识与应用能力。
5、培养与形成组织管理的领导能力基础：
指对有关领导的激励理论、协调沟通、领导理论等认识与实际应用能力。
【教学原则和方法】
本课程各部分内容重点难点突出，结合案例进行教学，注重理论与实际的有机结合。
在学习完理论知识，结合实验操作，使学生进一步学以致用。
【学时分配】
章节
总学时
第1章企业与管理
1.0身边的管理学
1.1企业与一般社会经济组织
1.2企业管理的特征与内容
1.3管理者
1.4管理的原则与方法
第2章管理理论的历史演变
2.1中国古代管理思想
2.2西方工厂制度早期的管理实践
2.3古典管理理论
2.4行为科学的产生
2.5章节练习
（一）
第3章经营计划
3.1计划的类型与作用
3.2计划的编制
3.3计划的执行与调整
第4章组织结构设计
4.1管理幅度与管理层次
4.2组织设计的任务、依据与原则
4.3部门化
4.4集权和分权
4.5章节练习
（二）
第5章人员配备
5.1人员配备的任务、程序和原则
5.2管理人员的选聘
5.3管理人员的考评
5.4管理人员的培训
第6章组织力量的整合
6.1正式组织与非正式组织
6.2直线与参谋
6.3委员会
第7章领导
7.1领导与权力
7.2传统的领导理论
7.3权变领导理论
7.4当代领导理论与艺术
第8章激励
8.1激励与需要
8.2过程激励理论
8.3成果激励理论
第9章管理控制
9.1控制的类型与要求
9.2控制过程
9.3控制方法
10
10
4
8
4
4
8
4
4
主要参考书目
【教材与主要参考书】
教材：
周三多陈传明《管理学原理（第二版）》南京大学出版社，2013.
参考书：
陈传明 《比较企业制度》人民出版社，1995年
周雪光《组织社会学十讲》社会科学文献出版社，2003年
大纲内容
第1章企业与管理
【教学目的和要求】
本章主要讲述管理的概念、管理的重要性及其作用；通过学习，使学生掌握管理的目的、管理的二重性、管理的职能；了解管理学的特点，管理学的研究对象、方法；掌握管理的基本原理，理解管理的基本方法。
【内容提要】
第1章企业与管理
1.0身边的管理学
1.1企业与一般社会经济组织
1.2企业管理的特征与内容
1.3管理者
1.4管理的原则与方法
【教学重点与难点问题】
管理与管理工作、企业管理的特征与内容、管理原则与方法的运用
【复习思考题】
1．为什么要对人类有组织的集体活动进行管理？
2．管理工作包括哪些基本内容？
为什么？
第2章管理理论的历史演变
【教学目的和要求】
本章主要讲述西方管理思想的形成及发展，以及对管理学的贡献。
通过学习使学生了解西方管理思想的形成和发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点。
【内容提要】
第2章管理理论的历史演变
2.1中国古代管理思想
2.2西方工厂制度早期的管理实践
2.3古典管理理论
2.4行为科学的产生
2.5章节练习
（一）
【教学重点与难点问题】
古典管理理论、行为科学的产生
【复习思考题】
1、泰罗的科学管理论的主要内容。
对现代企业管理的启示。
2、梅奥的人际关系学说内容。
存在的不足。
第3章经营计划
【教学目的和要求】
理解计划的概念，了解计划的分类和内容要素；掌握滚动计划和应变计划；掌握目标管理的基本思想、特点和程序。
【内容提要】
第3章经营计划
3.1计划的类型与作用
3.2计划的编制
3.3计划的执行与调整
【教学重点与难点问题】
计划的类型、计划的编制问题
【复习思考题】
1、何谓目标管理。
如何利用组织计划的实施。
2、计划编制的阶段工作。
第4章组织结构设计
【教学目的和要求】
本章主要讲述组织的概念及作用，组织的部门划分。
通过学习，使学生掌握组织设计的基本原则，组织结构的基本形式及其优缺点。
【内容提要】
第4章组织结构设计
4.1管理幅度与管理层次
4.2组织设计的任务、依据与原则
4.3部门化
4.4集权和分权
4.5章节练习
（二）
【教学重点与难点问题】
组织结构的设计、集权与分权
【复习思考题】
1．组织的基本结构形态有哪些？
说明其特点。
2．管理权力的分散要考虑到哪些影响因素。
第5章人员配备
【教学目的和要求】
了解组织的人员配备，掌握组织设计原则及组织变革的影响因素及有关理论。
【内容提要】
第5章人员配备
5.1人员配备的任务、程序和原则
5.2管理人员的选聘
5.3管理人员的考评
5.4管理人员的培训
【教学重点与难点问题】
管理人员的选聘、考评及其培训
【复习思考题】
1.联系实际，谈谈外部招聘或内部提升的优缺点？
2.你是如何评价一些企业实践中的末位淘汰制？
第6章组织力量的整合
【教学目的和要求】
了解正式组织与非正式组织的作用，熟悉直线与参谋的联系与区别及其运用。
【内容提要】
第6章组织力量的整合
6.1正式组织与非正式组织
6.2直线与参谋
6.3委员会
【教学重点与难点问题】
非正式组织的运用、直线与参谋的关系
【复习思考题】
1.如何正确地发挥参谋人员的作用？
2.如何有效地利用非正式组织？
第7章领导
【教学目的和要求】
本章主要讲述领导、激励、沟通的原理，通过学习，使学生掌握领导的职能和影响领导成效的因素，掌握有关激励和领导的主要理论；理解沟通的渠道、原则、方法以及影响沟通效能的因素；理解领导的概念及其职能。
【内容提要】
第7章领导
7.1领导与权力
7.2传统的领导理论
7.3权变领导理论
7.4当代领导理论与艺术
【教学重点与难点问题】
如何有效地领导
【复习思考题】
1.领导权力的基本形式及其构成。
2.如何有效地领导。
第8章激励
【教学目的和要求】
了解什么是激励，能运用激励理论在企业中对员工实施有效地激励。
【内容提要】
第8章激励
8.1激励与需要
8.2过程激励理论
8.3成果激励理论
【教学重点与难点问题】
激励理论的运用
【复习思考题】
1、请画出激励理论流程图。
2、激励理论在实际工作中的运用。
第9章管理控制
【教学目的和要求】
本章主要讲述控制的原理和作用。
通过学习，使学生掌握控制的概念、类型和步骤，了解控制的方法及实现有效控制的途径。
【内容提要】
第9章管理控制
9.1控制的类型与要求
9.2控制过程
9.3控制方法
【教学重点与难点问题】
管理控制的目标和特点、控制的基本类型
【复习思考题】
1、控制的前提和实施过程中应当注意的问题。
2、如何在不同的情境中确立管理控制的标准。
三、课时分配
章节
总学时
第1章企业与管理
第2章管理理论的历史演变
第3章经营计划
第4章组织结构设计
第5章人员配备
第6章组织力量的整合
第7章领导
第8章激励
第9章管理控制
复习考试
机动
合计
10
10
4
8
4
4
8
4
4
4
4
64
四、参考文献
《比较企业制度》，陈传明主编，人民出版社，1995年；
《组织社会学十讲》，周雪光主编，社会科学文献出版社，2003年；
《自组织方法论研究》，吴彤主编，清华大学出版社，2001年；
《企业组织的经济学分析》，林金忠主编，商务印书馆，2005年。
升级会员 