五年级 奥数行程问题.docx

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五年级五年级奥数行程问题奥数行程问题第二讲行程（）相遇问题知识链接：

相遇问题是研究两个物体共同走一段路程的运动。

可分为相向，相背，环行运动等相遇问题。

行程问题基本数量关系式：

路程=速度时间相遇问题基本关系式：

速度和相遇时间=相遇路程相遇路程相遇时间=速度和相遇路程速度和=相遇时间超级课堂1.甲乙两车同时从两地相对开出，经过5小时后相遇。

甲车每小时行70千米，乙车每小时行65千米，问：

甲，乙两地相距多少千米？

2.甲，乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是50千米。

甲每小时走3千米，乙每小时走2千米。

甲带一只狗，每小时跑5千米，这只狗同甲一起出发，当它碰到乙后便转回头跑向甲如此下去，直到两人碰到头为止。

问这只狗一共跑了多少千米？

3.甲,乙两辆货车分别同时从A,B两个城市相向开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米，两车在距离两城中点25千米处相遇。

那么A,B两个城市间的路程是多少千米？

4.A,B两城相距60千米，甲，乙两人都骑自行车从A城同时出发，甲比乙每小时慢4千米，乙到B城当即折返，于距B城12千米处与甲相遇，那么甲的速度是多少？

5.客车和货车早上8时分别从甲，乙两个城市同时出发相向而行，到上午10时两车相距120千米，两车继续行驶到下午1时，两车又相距120千米，那么甲，乙两城之间路程是多少千米？

6.A，B两地相距1100米，甲从A地，乙从B地同时出发，相向而行，甲每分钟行90米，乙每分钟行70米，第一次在C处相遇，AC之间距离是多少米？

相遇后继续前进，分别到达A，B两地后立即返回，第二次相遇于D处，CD之间的距离是多少米？

超级练习1.电气机车和磁悬浮列车各一列，从相距298千米的两面地同时相向而行，磁悬浮列车的速度比电气机车的速度的5倍还快20千米每小时，半小时后两车相遇。

则电气机车和磁悬浮列车的速度分别是多少？

2.两支部队从相距50千米的甲，乙两地同时相对而行，一名通信员骑车以每小时20千米的速度在两支部队间不断往返联络。

如果通信员从出发到相遇共行了50千米，而甲部队比乙部队每小时多走0.6千米.求两支部队的行军速度.3.甲，乙两辆汽车同时从A,B两地相对开出，甲车每小时行45千米，乙车每小时行65千米，当乙车到达A.B两地中点处时，与甲车还相距60千米，那么A,B两地间的路程长多少千米?

4.李明和张红同时从学校出发步行去李明家做功课，李明每分钟比张红多走20米，30分钟后李明到家，由于李明忘了拿作业本，又立即返回学校，在离他家350米处遇到了张红。

张红每分钟走多少米？

5.快慢两车早上7时同时从A,B两城相向开出，中午12时两车还相距60千米，继续行驶到下午2时，两车又相距180千米，A，B两地相距多少千米？

6.海模比赛中，甲，乙两船同时从池塘的东西两岸相对开出。

第一次距东岸15米处相遇。

相遇后继续前进，到达对岸后立即返回，第二次相遇在离西岸8米处。

如果两船在行驶中速度不变，池塘东西两岸的距离是多少米？

（）追及问题知识链接追及问题，一般是两个物体在直线段或环行道路上同向运动，由于各自行驶和运动的速度不同，而后者追上前者的问题。

基本数量关系式：

速度差追及时间=追及路程追及路程速度差=追及时间追及路程追及时间=速度差1.甲，乙二人分别从西村和东村同时向东而行，甲骑自行车每小时行14千米，乙步行每小时行5千米。

2小时后甲追上乙。

求东，西两村的距离。

2.甲车以每小时50千米的速度从A地驶向B地，出发1小时后，乙车以每小时60千米的速度也从A地驶向B地，结果比甲车早2小时到达B地。

求A，B两地间的路程。

3.大客车，中巴车，小轿车都从甲城开往乙城，大客车和中巴车一起从甲城出发，中巴车每小时行50千米，大客车每小时行60千米，2小时后小轿车才从甲城出发，经过12小时后，小轿车追上了大客车。

那么小轿车出发几小时后就追上了中巴车呢？

4.张霞和胡莉两名同学在周长400米的环形跑道上赛跑，己知张霞的速度是每分钟80米，胡莉的速度是张霞的1.25倍,又知胡莉在张霞的前面100米处,问多少分钟后胡莉可以追上张霞?

如果她们继续沿相同的方向跑,到第二次追上张霞需多长的时间?

5.甲,乙二人在一个400米的环形跑道上跑步,若二人同时从同一点同向出发,甲过10分钟第一次从乙身后追上乙,若二人同时从同一点反向而行,只要2分钟就相遇.求甲,乙的速度.超级练习1.甲，乙两人同时从相距36千米的A，B两地同向而行，甲每小时行15千米，乙每小时行6千米。

问：

几小时后甲追上乙？

2.兄弟二人都从家骑自行车去海边看风景，弟弟每小时行16千米，1小时后，哥哥骑自行车出发，每小时行20千米，结果两人同时到达同一海滩，问从他们家到海滩有多少千米的路程？

3.小红和小梅两人由学校到图书馆看书，小红每分钟行50米，小梅每分钟行45米，小梅比小红早出发4分钟，结果小红比小梅早3分钟到达图书馆。

求这校到图书馆的路程。

4.甲，乙，丙三人都从A地到B地。

早晨六点钟甲，乙两人从A地出发，甲每小时走5千米，乙每小时走4千米。

丙上午8时才从A地出发，傍晚6时，甲和丙同时到达B地，问丙什么时候追上乙？

5.甲，乙两人同时由A地去B地，甲每分钟行65米，乙每分钟行75米，途中乙休息了10分钟，结果乙比甲迟2分钟到达B地，求A，B两地的距离。

6.甲,乙二人在900米的环形跑道上练习竞走.两人同时出发时甲在乙的后面.出发6分钟后甲第一次追上乙,两人走到第24分钟时,又第二次超出乙.如果两人的速度始终没有改变,问刚开始出发时甲乙两人相距多少米?

7.甲,乙,丙三个人,甲每分钟走40米,乙每分钟走45米,丙每分钟走50米.甲,乙二人同时从A地出发去B地,与此同时丙从B地到A地,丙遇到乙后10分钟又遇到甲,那么A,B两地相距多少米?

（）流水行船问题知识链接流水行船问题和行程问题一样,仍是研究速度,时间和路程这三个数量之间的关系,只是比一般行程多了一个水速的数量.弄清船在流水中的速度是解决这类问题的关键.流水行船基本关系式:

顺水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速船速=（顺水速度+逆水速度）2水速=（顺水速度-逆水速度）2顺水速度=路程顺水航行时间逆水速度=路程逆水航行时间超级课堂1.一只船在水中航行,水流速度为每小时2千米,它在静水中航行的速度为每小时8千米.这只船顺水航行80千米,需要多少小时?

2.一艘客轮在一条江上往返载客,顺流而下时客轮每小时航行60千米,逆流而上时每小时航行40千米.这艘客轮在静水中航行的速度是多少千米?

这条江的水流速度是每小时多少千米?

3.甲,乙两港间的水路长432千米,一只船从上游甲港航行到下游乙港需要18小时,从乙港返回甲港需要24小时,求船在静水中的速度.4.甲,乙两码头相距192千米,一艘汽艇顺水行完全程需要8小时.己知这条河的水流速度为每小时4千米,求这艘汽艇从乙码头返回甲码头逆水航行的时间.5.甲,乙两艘船在静水中的速度分别为每小时21千米和每小时15千米,它们分别从A,B两港口同时出发相向而行,3小时相遇.若两船同向而行,则几小时后甲船可以追上乙船?

6.一条大河,河中心主航道水流速度为每小时8千米,沿岸边水的流速为每小时6千米.一条船在河中心顺流而下,13小时航行了520千米.这条船沿岸边返回需要多少小时?

7.一只小船第一天顺流航行了48千米,逆流航行了8千米,用了10小时;第二天顺流航行了24千米,逆流航行了14千米,也用了10小时.求船在静水中的速度和水流速度.超级练习1.一艘船在江中航行,水流速度为每小时1千米,它在静水中航行的速度为每小时21千米.这艘船逆水航行100千米,需要多少小时?

2.一艘客船在一条江上往返载客,顺流而下时客轮每小时行80千米,逆流而上时每小时行50千米.这艘客轮在静水中的速度是多少?

这条江的水流速度是多少?

3.甲,乙两港间的水路长234千米,一只船从甲港开往乙港,顺水9小时到达,从乙港返回甲港,逆水13小时到达.水流的速度是多少?

4.A,B两个码头相距120千米，一艘轮船从A码头逆水行驶6小时到达B码头。

己知轮船在静水中的速度为每小时22千米，求这艘轮船从B码头顺水返回A码头所用的时间。

5.A,B两船在静水中的速度分别为24千米每小时和16千米每小时，它们分别从甲，乙两个港口同时出发相向而行，5小时相遇。

若两船同向而行，多少小时后A船可以追上B船？

6.汉江是长江的支流，汉水的流速为每小时3千米，长江水的流速为每小时2千米。

一艘轮船沿汉江顺流航行7小时，行了133千米到达长江，在长江还要逆流航行84千米。

请问：

还要航行几小时？

7.一艘客轮顺流航行了40千米,逆流航行了16千米,共用了3小时;顺流航行了10千米,逆流航行了40千米,也用了3小时.求这艘客轮在静水中的速度和水流速度.（）火车过桥知识链接火车过桥问题是行程问题的一种，也有路程、速度与时间之间的数量关系，同时还涉及车长、桥长等问题。

基本数量关系式：

火车速度时间=车长+桥长超级课堂1.一列火车长150米，每秒钟行19米。

全车通过长800米的大桥，需要多少时间？

2.一列火车长200米，以每秒8米的速度通过一条隧道，从车头进洞到车尾离洞，一共用了40秒。

这条隧道长多少米？

3.一人以每分钟60米的速度沿铁路步行，一列长144米的客车对面开来，从他身边通过用了8秒钟，列车的速度是每秒多少米？

4.一列火车通过530米的桥需40秒钟，以同样的速度穿过380米的山洞需30秒钟。

求这列火车的速度是每秒多少米？

车长多少米？

5.某人沿着铁路边的便道步行，一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒钟，客车长105米，每小时速度为28.8千米.求步行人每小时行多少千米？

6.两列火车，一列长120米，每秒行20米；另一列长160米，每秒行15米，两车相向而行，从车头相遇到车尾离开需要几秒钟？

7.铁路沿线的电杆间隔是40米，某旅客在运行的火车中，从看到第一根电线杆到看到第51根电线杆正好是2分钟，火车每小时行多少千米？

超级练习1.一列火车长200米，它以每秒10米的速度穿过200米长的隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道共需要多少秒？

2.一支队伍长1200米，以每分钟80米的速度行进。

队伍前面的联络员用6分钟的时间跑到队伍末尾传达命令。

问联络员每分钟行多少米？

3.一列火车长119米，它以每秒15米的速度行驶，小华以每秒2米的速度从对面走来，经过几秒钟后火车从小华身边通过？

4.一列火车通过440米的桥需要40秒，以同样的速度穿过310米的隧道需要30秒.这列火车的速度和车身长各是多少？

5.一人以每分钟60米的速度沿铁路边步行，一列长144米的客车从他身后开来，从他身边通过用了8秒钟，求列车的速度。

6.两列火车相向而行，甲火车长290米，每秒行20米；乙火车长250米，每秒行25米。

它们从相遇到离开一共需要多长时间？

7.一列货车车头及车身共41节，每节车身及车头长都是30米，节与节之相隔1米。

这列货车以每分钟1千米的速度通过一个隧道，恰好用了2分钟，这个隧道长多少米？

小学生消防安全教育教案第一课时消防安全教育教案一、教学目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。

3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法三、活动准备：

收集一些：

消防安全事故、实例。

教学过程：

（一）导入课程1、讲述1个“火灾案例：

以引起学生注意力_4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

2、学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识

（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

（1）校园防火应注意什么？

（2）外出野炊应注意什么？

（3）发生火灾时应如何报警？

（4）火灾扑救有哪些方法？

（5）人身着火时如何自救？

（三）学生发言（一两个小组代表）（四）学习教材内容

（1）火灾的概念：

火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。

一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：

一是自然因素菜引起的火灾：

二是人为因素引起的火灾

（二）火灾的预防1家庭防火安全使用液化石油气安全用电及家电器安全使用炉火2学校防火禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材3、山林防火要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾（三）火灾初发时应急措施1报警记住火警电话：

“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。

说明报警人的姓名，电话号码等。

2初起火灾的扑救措施若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况（四）火场自救与逃生：

1加强安全自救的观念2冷静选择逃生路线：

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线3不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬七、实践活动：

分组演示灭器的使用八、小结：

自然是如此美好，生活是如此安宁。

然而，躲在和平文明背后的火魔，正窥视着我们。

在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。

一个小小的火星可以使人类创造的物质，精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

因此，增强防火意识，提高防火自救能力，加强防火安全教育至关重要。

第二课时消防安全教育教案一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

3、学会背诵儿童防火歌。

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

5、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

6、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

7、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

二、教学重点：

1、火灾的预防和危害。

2、灭火的方法。

三、教学难点：

防火安全知识。

四、教学过程：

（一）出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。

（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。

（谜底：

火）师导言：

火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。

可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来了解“消防安全知识”。

（二）新课内容1、火的好处

（1）、人类是怎样学会用火的。

（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。

）

（2）、火给人类带来什么好处。

（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。

）其他组同学补充。

（3）、师小结：

是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。

但火也给人类带来了许多危害。

2、火灾的危害

（1）、师出示一组数据：

据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元（不含正在核定的央视新址园区火灾损失），与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。

另外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人，直接财产损失5226.2万元。

（2）、火灾给人类带来哪些危害。

（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。

（3）、新疆克拉玛依大火的经过。

（4）、火灾事件介绍方法：

运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：

“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”3、认识灭火设备，牢记灭火方法。

（1）、方法：

运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（2）、学会背诵儿童防火歌（13年级）儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

（3）、学生火灾逃生快板表演：

逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。

头脑镇定来应对，用心去把办法想。

赶快拨打119，安全通道忙疏散。

打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。

躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。

自救自护赢生机，生命无价保平安。

师：

火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。

出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。

4、采访活动，游戏激趣。

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？

模拟打电话。

（2）采访：

发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？

先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？

表演。

（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？

小组讨论，汇报。

（三）、总结1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：

这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。

3、播放歌曲祝你平安结束本课。

（四）、作业1、准备开展消防宣传周的材料。

2、设计家庭火灾逃生方案第三课时消防安全教育教案一、创设情境1、说说对火的认识2、师：

同学们，你们能说一说火的用处吗？

3、对火灾的认识师：

火对于我们并不陌生，火的发现对于人类的进步和社会的发展有很大的影响。

但是，它和其它的自然现象一样，都有它的两重性。

如果用的好的话，它会给我们带来便利如果用的不好的话，它给我们带来的就是灾难。

下面就让我们一起来看一组触目惊心的火灾。

（世界十大火灾）师：

看到世界十大火灾，你能说一说你的感受吗？

生：

可怕、无情、恐怖、生命的脆弱4、小结：

真是水火无情呀！

它吞噬了成千上万人的性命，烧毁了数以亿计的财产。

面对无情的烈火，我们不能等待，现在就让我们共同走进消防安全知识，让“消防安全伴我行”。

二、探究新知提升认识

（一）交流汇报师：

同学们在课前已经和自己的爸爸妈妈填写了调查表，下面就在你们的小组当中说一说你们的方法吧。

1、小组交流调查表2、每个小组汇报调查表3、讨论你认为哪种灭火的方法最有效呢？

4、教师通过课件做简短的小结。

调查表探究的问题解决的方法改进的方法油锅着火时怎么办？

电视机起火了怎么办？

液化气因漏气着火了怎么办？

（二）火灾中的报警1、师：

见到火灾时你应该怎么办？

（打电话119）2、教师总结火灾报警须知：

师：

事发时可用任何一部电话播打（注：

无论欠费与否）。

火灾情况要报详细：

单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，并告知报警人的姓名和使用的电话是。

要派人来主要路口迎接消防车。

3、学生模拟拨打报警电话。

（活动）（三）火灾中的自救1、如果你现在已经身处火场之中，你如何自救呢？

（在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，学生分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场，不被火烧伤。

）2、分组交流在火灾中怎样做的。

3、汇报，让做的好的同学来说一说自己的办法。

（四）逃生演习1、进行火灾逃生的演习。

2、教师总结（火场逃生七十二字诀）熟悉环境，出口易找；发现火情，报警要早；保持镇定，有序外逃；简易防护，匍匐弯腰；慎入电梯，改走楼道；缓降逃生，不等不靠；火已及身，切勿惊跑；被困室内，固守为妙；迷离险地，不贪不闹。

三、再度感悟明确意识生命无法重来，安全不能等待。

因此，我们要多学习消防知识，重视消防，参与消防，宣传消防，消除火灾，远离火灾，平安、幸福、快乐、健康的成长。

第四课时消防安全教育教案一、教学活动目的：

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识二、教学过程

（一）导入新课。

1、师导言：

火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。

可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

2.教师讲述“火灾案例”以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。

市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。

由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。

教师出示一组数据：

1993年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；_1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

（二）提问

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？

模拟打电话。

（2）抢答：

发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？

先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？

表演。

（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）校园防火应注意什么？

（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；（6）不准开长明灯；（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：

这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。