常修辞手法练习题汇编.docx

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常修辞手法练习题汇编

暑假48练之修辞手法

十三、常见修辞手法简析

一比喻：

即"打比方"。

定义：

抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。

组成：

本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。

作用：

把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。

例句：

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。

二拟人

定义：

把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。

特点:

<1>拟人：

把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

事物“人化”

如：

稻田里的稻谷都笑弯了腰。

<2>拟物：

把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

人“物化”

如：

咱们是老实，才有恶霸，咱们动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

作用：

使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

三对偶:

也称为“对仗”。

定义：

用一对结构相同,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。

两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例句：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

生平多阅历，胸中多沟壑。

作用：

便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

四排比

定义：

把内容相关,结构相同,语气一致的三个（或三个以上）句子或短语接连起来用。

例句：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是那么的坚定和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

作用：

加强语势，强调内容，加强感情。

五夸张

定义：

为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的描述。

a扩大夸张：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b缩小夸张：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c超前夸张：

看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。

作用：

烘托气氛，增强联想，给人启示。

六设问

定义：

先提出问题，接着说出自己的看法（自问自答）。

例句：

白色的花含有什么色素呢？

白色的花什么色素也没有。

作用：

强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。

七反问

定义：

用疑问的形式来表达确定的意思。

（无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案）

例句：

难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？

作用：

加强语气，增强表达效果。

八疑问

定义：

用问题的形式来表达疑问，寻求答案。

（有疑而问）

例句：

中国教育改革，路在何方？

作用：

强调问题，启发思考。

九对比：

把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

十反复:

为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。

（盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

）

十一引用:

把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

十二借代：

不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。

暑假48练之修辞手法姓名：

＿＿＿＿＿家长签名：

＿＿＿＿＿＿

十四、修辞手法练习题

（一）

一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（）

2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）

3.一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。

（）

4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！

（）

5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）

6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

（）

7.兴安岭多会打扮呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（）

8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。

（）

9.细雨如丝，杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。

（）

10这天气真冷，都快把我冻成冰了。

（）

11.溪中有很多溪石。

那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。

（）

12.我们能让困难吓倒吗？

不能，绝对不能。

13.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

（）

14.萁在釜下燃，豆在釜中泣。

（）

15.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

（）

16.稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。

（）

17.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

（）

18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（       ）

19.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？

（       ）

20.夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（   ）

21.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）

22.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（   ）

暑假48练之十五修辞练习姓名：

＿＿＿＿＿家长签名：

＿＿＿＿＿

一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（拟人）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（拟人）

4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（比喻）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（设问）

6、骆驼是沙漠之舟。

（比喻）

7、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（拟人）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（反问）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（排比）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（比喻）

11、生物真是人类的好老师啊！

（比喻）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（拟人）

13、你难道要违背人类的真理吗？

（反问）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（排比、拟人）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（反问）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（比喻、排比）

暑假48练之十六修辞练习姓名：

＿＿＿＿＿家长签名：

＿＿＿＿＿一、判断下列句子是否是比喻句。

（打1的是比喻句）

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（1）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（   ）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（    ）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（   ）

5、旧上海是冒险家的乐园。

（1）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（   ）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（1）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（   ）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（1）

10、这个地方我似乎已到过了。

（   ）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（1）

12、他的性格很像他爸爸。

（   ）

13、海底的动物常常在窃窃私语。

（拟人）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（1）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

暑假48练之十七修辞练习姓名：

＿＿＿＿＿家长签名：

＿＿＿＿＿四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条长长的锦缎。

（改为比喻句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）

天空中有一轮明月，就像黑色的幕布中挂着一个圆盘

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）

窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。

4、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）

 河水哗哗地流着,象欢乐的小孩在唱着歌一样。

5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）

刺骨的寒风吹到脸上像刀割一样痛

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着优美的歌曲（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿；一会儿跑来了一只正在玩耍的小狗；一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠 。

（排比句）

8、考场上静得很。

（改为夸张句）

 考场上静得可以听见自己的呼吸声。

9、高粱成熟了。

（改为拟人句）

高粱长大了，高粱露出了红红彤彤的笑脸。

五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

＿＿把漓江的水比作翡翠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

＿＿把老师比作火炬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

＿＿把缝纫鸟的窝比作工艺品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

＿＿玉兰花灯柱比作仪仗队＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

＿＿把红旗比作火焰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

＿＿把雪末比作玉屑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

23.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（   ）

24.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

（   ）

25.人误地一时，地误人一年。

（    ）

26.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（   ）

27.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（   ）

28.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（     ）

29.危楼高百尺，手可摘星辰。

（   ）

30.海底有声音吗？

海底有各种动物发出的细微的声音。

（   ）

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）

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2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、树叶很绿。

（用夸张手法）

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6、他在我的心目中有重要的位置。

（用比喻手法）

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7、这里很适合鸟儿生活。

（用比喻的手法）

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8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）

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9、沉甸甸的稻子垂下来了。

（用拟人手法）

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10、白雪皑皑。

（用比喻手法）

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17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（拟人）

18、桂子花开，十里飘香。

（夸张）

19、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（设问）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（比喻、排比）

21、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（拟人）

22、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（夸张）

23、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（夸张）

24、这是伟大的遗产，它是人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？

（反问）

25、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（拟人）

26、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（拟人）