新人教版PEP英语三年级下册第5单元教案.docx
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新人教版PEP英语三年级下册第5单元教案
课时教案
课时进度
第＿10＿周第＿1＿课时（学期第＿28＿课时）
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'stalk
教学目标
熟练掌握本课句型：
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon't.
Whatabout⋯?
Ilike⋯verymuch.Let'shavesome⋯及水果单词：
pear,orange,apple
教学重点
句型Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout⋯?
Ilike⋯verymuch.Let'shavesome⋯单词
教学难点
单词和句型的掌握
课型
新授录音带、单词卡
教具片
教法、学法及个性化设计
教
学内容与过程
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike⋯Doyoulike⋯?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon't.
（4）教师播放Let'stalk部分的教学磁带学生跟读Let'stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon't.
3趣味操练（Practice）
（1）按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./
No,Idon't
4课堂评价（Assessment）游戏：
Guessingtheword
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'stalk
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout⋯?
Ilike⋯verymuch.Let'shavesome⋯
水果单词：
pear,orange,apple
课后反思
课时进度
第＿10＿周第＿2＿课时（学期第＿29＿课时）
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'slearn
教学目标
能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana
教学重点
掌握水果类单词。
教学难点
掌握水果类单词。
课型
新授
教具
教法、学法及个性化设计
录音带、单词卡片
教
学内容与过程
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师展示实物水果，包括：
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“⋯”（如果没有实物也可用图片代替）
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Doyoulikepears?
学生会回答：
Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
Hmm⋯Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
Hmm⋯Yes,Ido此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido
（4）认读单词pear,peach,orange,apple
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
Doitquickly!
（快速做一
做）
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'slearnpear,orange,apple,banana
图片图片
课后反思
课时进度
第＿10＿周第＿3＿课时（学期第＿30＿课时）
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell
教学目标
1．Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对
单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点
write,练习书写四个简单单词
教学难点
Circle圈出听到的单词
课型
新授教具片录音带、单词卡
教法、学法及个性化设计
教
学内容与过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike⋯?
B:
Yes,Ido.No,Idon't.What
about⋯?
A:
Ilike⋯verymuch.
A:
Let'shavesome⋯
2．请学生表演A部分Let'stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let'scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（Practice）游戏1：
看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell四线格
funrunduckunder
课后反思
课时教案
课时进度
第＿11＿周第＿1＿课时（学期第＿31＿课时）
课题
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'stalk
教学目标
理解并掌握"CanIhave⋯?
""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave⋯?
""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用
教学重点
理解并掌握"CanIhave⋯?
""Sorry."等语言知识.
教学难点
理解"CanIhave⋯?
""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.
课型
新授录音带、单词卡
教具片
教法、学法及个性化设计
教
学内容与过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let'stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
Ilike⋯孩子在小组里说说。
二、呈现新课（Presentation）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike⋯?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon'tlike⋯”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some⋯?
”教师回答：
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型小组表演、各小组展示
（三）趣味操练（Practice）
let'spractice孩子在小组中，互问互答。
passthemessage教师给每个小组一张句卡（CanIhaveapear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：
“Certainly,Hereyouare.”
（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:
“Doyou
like⋯?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon'tlike⋯”或“Yes,Ido.”
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
（B）Let'stalk"CanIhave⋯?
""Thanks""Hereyouare"
课后反思
课时进度
第＿11＿周第＿2＿课时（学期第＿32＿课时）
课题
Unit4Doyoulikepears?
（B）Let'slearn
教学目标
掌握认读新词：
applestrawberrygrapes.学习歌谣
教学重点
掌握认读新词：
applestrawberrygrapes
教学难点
strawberry的读音
课型
新授教具录音带、单词卡教法、学法及教具片个性化设计
教
学内容与过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课（Presentation）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.展示Let'slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike⋯?
Listenandpoint
Pointtothe⋯（省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。
）
（三）趣味操练（Practice）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let'ssing播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
（B）Let'slearnapplestrawberry图片grapes
课后反思
课时教案
课时进度
第＿11＿周第＿3＿课时（学期第＿33＿课时）
Unit4Doyoulikepears?
课
题
（B）
Let'scheck
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let'scheck
教学难点
Readandmatch
新授
教法、学法及个性化设计
课
型
教具
录音带、单词卡片
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师引导学生复习对话"CanIhave⋯?
"
教
"Thanks"
１．"Hereyouare"
学
并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
内
单词。
（3）放A部分Let'节奏地跟唱歌谣。
schant
的录音，学生有
容
2.新课展示（Presentation）
与
放Starttoread部分的录音，学生画出
正确的句子。
过
做书上Let'scheck检查学习情况。
程
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱6.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
（B）Let'scheck"CanIhave⋯?
""Thanks""Hereyouare"
课后反思
升级会员 