新人教版PEP英语三年级下册第5单元教案.docx

1、新人教版PEP英语三年级下册第5单元教案课时教案课时进度第10周第 1课时（学期第 28课时）课题Unit 5 Do you like pears? （ A） Lets talk教学目标熟练掌握本课句型： Do you like ? Yes, I do. No, I don t.What about ? I like very much. Let s have some 及水果单词： pear, orange, apple教学重点句型 Do you like ? Yes, I do. No, I don t. What about ?I like very much. Let s have s

2、ome 单词教学难点单词和句型的掌握课型新授 录音带、单词卡教具 片教法、学法及 个性化设计教学 内 容 与 过 程1 热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 （Presentation）（ 1 ）教师出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的 每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用 单词的复数形式。（ 2）教师手举“梨”讲述单词 pear ，手 举“2个或 2 个以上梨”讲述 pears 。以次类 推学习 oranges, apples,（ 3）学

3、生各自拿着自己准备好的水果 （也 可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水 果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.（4）教师播放 Let s talk 部分的教学磁 带学生跟读 Lets talk 部分的内容。特别强 调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 （Practice）（1）按照 Let s talk 部分的内容，更换 所学单词，练习对话。（ 2）同桌同学为一组， 用自己带的实物或 食物图片做 Lets Practise 部分的操练。

4、A: Do you like apples? B: Yes, I do./No, I don t4 课堂评价 （Assessment） 游戏： Guessing the word板书设计Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talkDo you like ? Yes, I do. No, I dont. What about ? I like very much. Let s have some水果单词： pear, orange, apple课 后 反 思课时进度第10周第 2课时（学期第 29课时）课题Unit 5 Do you like pears?（A）

5、Lets learn教学目标能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana教学重点掌握水果类单词。教学难点掌握水果类单词。课型新授教具教法、学法及 个性化设计录音带、单词卡 片教学 内 容 与 过 程1 热身、复习 （Warm-up/Revision）（1）学生日常口语练习。（ 2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow ” 的录音，学生边听边拍手有节奏 地吟唱。2 呈现新课 （Presentation）（1）教师展示实物 水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问： W

6、hat can you see? （你们都能看到些什么？） 鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches. ”“ I can see oranges. ”“ ”（如果没有实物也可用图 片代替）（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自 品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Do you like pears? 学生会回答： Good. 此时，教师 也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发 表看法： Hmm Yes, I do 此时，教师可让大 多数学生品尝水果，让学生说句子 Yes

7、, I do（4）认读单词 pear, peach, orange, apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟 读。3 趣味操练 （Practice）（ 1）游戏： Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令 Run to the pear. ，各 队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处， 用手取下图片或卡片并大声读出。4 课堂评价 （Assessment） 做活动手册本单元 Lets learn 部分的练 习，方法和步骤同以前。板书设计Unit 5 Do you like pears? （ A） Lets learn pear, orange ,apple ,

8、banana图片 图片课 后 反 思课时进度第10周第 3课时（学期第 30课时）课题Unit5 Do you like pears? （A） Lets spell教学目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write, 练习书写四个简单单词教学重点write, 练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词课型新授 教具 片录音带、单词卡教法、学法及 个性化设计教学 内 容 与 过 程（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ） 1师生做日常口语练习 :A: Do y

9、ou like ?B: Yes, I do. No, I don t. Whatabout ?A: I like very much.A: Let s have some 2请学生表演 A部分 Let s talk 的对话。 （二）呈现新课（ Presentation ） 1播放 Let s spell 的录音，让学生听歌 谣。2让学生跟着动画学说歌谣， 同时可用手打 节奏。3. 播放 Lets circle 的录音, 让学生圈出 正确的单词4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行 描红，达到书写格式正确的目的（ 三）趣味操练（ Practice ） 游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿

10、图片， 拿的快的积分。 计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit5 Do you like pears? （ A） Lets spell 四线格fun run duck under课 后 反 思课时教案课时进度第11周第 1课时（学期第 31课时）课题Unit 5 Do you like pears? （B） Lets talk教学目标理解并掌握 Can I have ? Thanks Here you are 等语言 知识；理解 Can I have ? Sorry. 的含义，并在生活中得体 地运用教学重点理解并掌握Can I have ? Sorry. 等语言知识 .教学难点理解

11、Can I have? Sorry. 的含义，并在生活中得体地运用 .课型新授 录音带、单词卡教具 片教法、学法及 个性化设计教学 内 容 与 过 程一、热身复习( Warm-up/Revision )1、表演 A部分 Lets talk 。 小组表演的形式展示对话。 2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 ( Presentation )1、教师在黑板上贴上各种的水果， 装扮成 一个水果店。教 师 说 ： “ Look, there are many fruits. ” 教 师 指 着 许 多 的 水 果 ， 重 复 “ fruits ”一词。2、教师提问：“What d

12、o I like? Can you guess?”引导孩子用：“ Do you like ?”进 行猜测。教师不喜欢，可以说：“ Sorry, I dont like ” (教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义 )师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样 子说：“ Can I have a/an/some ?”教师回 答：“ Sure/certainly ,Here you are. ”反复 的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教 师的角色。操练新句型 小组表演、各小组展示(三)趣味操练 ( Practice )let s practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the

13、 message 教师给每个小组一张句卡 (Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后 一个孩子根据问句回答。 ：“ Certainly, Here you are. ”(四)扩展性活动( Add-activities ) 请 学 生 作 小 记 者 采 访 同 学 : “ Do youlike ?”, 被 采 访 的 学 生 用 “Sorry, I dont like ” 或“ Yes, I do. ”板书设计Unit 4 Do you like pears?（B） Lets talk Can I have ? Thanks Here you are课 后 反 思

14、课时进度第11周第 2课时（学期第 32课时）课题Unit 4 Do you like pears? （B） Lets learn教学目标掌握认读新词： apple strawberry grapes . 学习歌谣教学重点掌握认读新词： apple strawberry grapes教学难点strawberry 的读音课型新授 教具 录音带、单词卡 教法、学法及 教具 片 个性化设计教学 内 容 与 过 程（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单 词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲 An Apple A Day，孩子们边听 边传递装

15、有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片， 读出这个词。 （二）呈现新课 （ Presentation ） 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜， 猜出 apple ，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词 grapes 。 教师让孩子通过闻，引出单词 banana strawberry . 展示 Lets learn 部分的图，孩子之间相互 提问 Do you like ?Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡， 请学生当小老师， 带着 大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应 的单词旁， 并

16、大声读出。（那组最先完成， 获得 胜利。）（三）趣味操练 （ Practice ） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应 并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?Lets sing 播放歌曲的录像，先观看一遍 , 帮助孩子 理解歌曲。孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。板书设计Unit 4 Do you like pears? （ B） Lets learn apple strawberry 图片 grapes课后反思课时教案课时进度第11周第 3课时（学期第 33课时）Unit 4 Do you like pears?课题（B）Lets

17、 check教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Lets check教学难点Read and match新授教法、学法及 个性化设计课型教具录音带、单词卡 片热身/复习( Warm-up/Revision )（1）教师引导学生复习对话 Can I have ?教Thanks Here you are学并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆内单词。（3）放 A 部分 Let 节奏地跟唱歌谣。s chant的录音，学生有容2. 新课展示( Presentation )与放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。过做书上 Lets check 检查学习情况。程3. 复习所学的单词及句型进行对话练习4. 课堂评价（ Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（ Add-activities ）将学会的国家名字说给家长听。5. 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time（ 1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂板书设计Unit 4 Do you like pears?（B） Lets check Can I have ? Thanks Here you are课 后 反 思