辽宁省本溪市七年级语文期末统考.docx

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辽宁省本溪市七年级语文期末统考

辽宁省本溪市七年级语文期末统考

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共5题；共10分）

1.（2分）下列词语中的划线字，注音全部正确的是（） 

A. 虔诚（qín）  皱缬（xié）  霪雨（yín）  惺忪（xīng）    

B. 害臊（sào） 迥然（jiǒng）憋闷（biē） 犀锐（xī）    

C. 阴晦（huì）  稠密（cóu） 懊丧（sàng）挪步（nuó）    

D.铿锵（qiāng）寥廓（kòu） 擅自（shàn）跺脚（duò）    

2.（2分）下列句子中划线的成语使用正确的一项是（）

A.因姚明跃身进入美国NBA职业球队，有人就妄自菲薄地说中国的篮球水平足以和先进国家抗衡了。

B.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。

C.《乔家大院》这部电视剧是导演根据同名小说反复修改后处心积虑拍摄出来的。

D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。

3.（2分）根据文段内容，对下面两个画线句子的修改都正确的一项是（）

1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。

足球是巴西的国魂，意外的输球使球员们分外沮丧、懊悔，①他们准备承受。

可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象——总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：

“这也会过去！

”球员们顿时泪流满面。

4年后，②巴西队耿耿于怀，一路过关斩将，终于赢得了世界冠军。

在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：

“这也会过去！

”

A.①句应在“承受”之后加上“球迷的指责、辱骂”   ②句应将“耿耿于怀”改为“不负众望”

B.①句应在“承受”之前加上“好了”                     ②句应将“耿耿于怀”改为“不孚众望”

C.①句应在“承受”之后加上“球迷的指责、辱骂”  ②句应将“耿耿于怀”改为“不孚众望”

D.①句应在“承受”之前加上“好了”                     ②句应将“耿耿于怀”改为“不负众望”

4.（2分）下面语句，上下文衔接最恰当的一项是（）

①他们对社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传；②在人类历史长河中，曾经出现过许多杰出人物；③学习他们的精神，有利于我们的成长；④他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家…… 

A.④③①②    

B.②④①③    

C.①②④③    

D.②①③④    

5.（2分）下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是（）

A.小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。

要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。

分析：

这句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。

B.这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，听任我用叫声把它们带走。

分析：

“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的尊重、亲近和喜爱。

C.他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声──至于那些小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？

分析：

这句运用反问的修辞方法，突出了人们对我学鸭子的行为充满赞赏之情。

D.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

分析：

这句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。

二、古诗词默写。

（共1题；共10分）

6.（10分）（2017九上·濮阳期中）按要求写出相应的古诗文。

（1）“________，引无数英雄竞折腰。

”（沁园春·雪）

（2）酒困路长惟欲睡，________。

（苏轼《浣溪沙》）

（3）莫道不消魂，帘卷西风，________。

（李清照《醉花阴》）

（4）《江城子·密州出猎》抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是“________，________。

”

（5）张养浩在《山坡羊·骊山怀古》中表达对千古兴亡都变做荒烟漫土的感慨的是“________。

________。

”

（6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是李绅对贫苦百姓田间除草的描写；“________，________”，这是白居易对贫苦百姓割麦的描写（用《观刈麦》中的名句填写），他们都对劳动人民充满了同情。

（7）“陈胜吴广”的故事耳熟能详，陈胜年少时就有远大抱负，用《陈涉世家》中陈胜自己的话来说，就是：

“嗟乎！

________？

”

三、阅读理解（共3题；共90分）

7.（20分）（2017九上·惠安月考）阅读下面文言文选段，完成后面小题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】子墨子曰：

“万事莫贵于义。

今谓人曰：

予子冠履而断子之手足子为之乎必不为。

何故？

则冠履不若手足之贵也。

又曰：

‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？

’必不为。

何故？

则天下不若身之贵也。

争一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰：

万事莫贵于义也。

”

（出自《墨子．贵义》）

（1）用“/”给文中划线处断句（限断两处）。

予子冠履而断子之手足子为之乎必不为。

（2）解释下列划线字词在句中的意思。

①故患有所不辟也________

②非独贤者有是心也________

③则冠履不若手足之贵也________

④予子天下而杀子之身________

（3）下列句子中，“于”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：

所欲有甚于生者

A.仓鹰击于殿上    

B.欲报之于陛下也    

C.舜发于畎亩之中    

D.是贵义于其身也    

（4）用现代汉语翻译下面两个句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②万事莫贵于义也。

（5）请用原文语句填空，

【甲】文作者用比喻的方法引出“________”的观点，在孟子看来，在“________”的情况下，即遇到祸患也不会躲避。

【乙】文首先论证了冠履不若手足之贵，其次论证了________；然后论证了义贵于其身，论证层层深入，最后再次强调________。

8.（35分）（2017八下·仙游月考）阅读下面文章，完成问题。

童年的馒头

①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。

我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘说：

明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。

开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。

三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

咋办？

⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。

娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？

娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。

妈妈笑笑，没吭声。

同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？

你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！

”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！

“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！

”

⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：

“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！

”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

（1）

说说文章第一句话的作用。

（2）

本文讲述了一个什么故事？

请用简洁的语言概括出来。

（3）

文中哪些地方表明当时家境贫穷？

（4）

请根据语境解释第⑤段中画线句子中划线词。

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

（5）

怎样看待文中母亲的形象？

（6）

“我”吃着娘蒸的大馒头，为什么哇的一声哭了？

（7）

阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？

9.（35分）课外精选美文阅读。

旧土

宁新路

①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮二旧培的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的.反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。

②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。

我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。

我对父亲的做法很生气，理怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙?

父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老;再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥;打成土坯，土坯就是新的;砌成墙，墙就是新的;盖成房子，房子就是新的，放心往吧……果然.这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很诊酬贰。

③父亲的选择是对的。

用旧土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有钻度.付风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。

父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉别了几次。

还如新房似的。

④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。

⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑—泥土活了。

⑥这喝了水被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。

一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越拈，甚至会灵气十足。

这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。

⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。

它会长出金黄色的庄稼、香钳的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗?

不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。

黄土高原荒凉，是泥土讨及那个地方吗，江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗?

永远在等待种子和雨水。

不论是黄土还是红土一等待的不是荒芜，是唤醒它的水。

旧土永远在等待种子和雨水。

⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的?

说明这片地耕种了几千年了。

几千年来每年都春播秋收、地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。

耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被理到这片地下。

地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗?

我捧起这老田里的泥土。

湿润润的，油黑黑的。

孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。

我坚信，只要给它水的滋养给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。

⑨每一捧旧土，都不可小看。

每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。

被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂猫过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。

这就是旧土。

旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、但旧土不旧一旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。

丑陋和罪恶。

尽管它是负重和苦难的，

⑩我膜拜大地，敬仰旧土。

（有删改）

（1）

第②段中作者说“我对父亲的做法很生气。

埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？

（2）

文章第④段有什么作用?

说说你的看法。

（3）

请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。

（4）

怎么理解第⑦段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含义？

（5）

请对第⑧段这老田里的泥土“像年轻的母亲，正在哺育着孩子”作简要品析。

（6）

把文章结尾段删去好不好?

请简要分析。

（7）

本文的题目能否换成“旧土与水”?

请说出理由。

四、名著导读。

（共1题；共5分）

10.（5分）（2017九·宁德月考）阅读下列文段回答问题。

李逵向那柳树根头拾起布衫，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。

行不得十数步，只听的背后有人叫骂道：

“黑杀才！

今番来和你见个输赢！

”李逵回转头来看时，便是那人，脱得赤条条地，匾扎起一条水儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来，在江边独自一个，把竹篙撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：

“千刀万剐的黑杀才！

老爷怕你的，不算好汉！

走的，不是好男子！

”李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。

文段中大骂李逵的人是谁？

两人起争执的原因是什么？

五、写作题（共1题；共5分）

11.（5分）（2019八下·陆川期末）作文

成长的道路上,我们一直在奔跑。

在学习的跑道上奔跑,是为了获得丰富的知识;在生活的跑道上们奔跑,是为了追求美好的生活;在人生的跑道上奔跑,是为了创造灿烂的人生;……

奔跑是信心,是乐观,是上进。

只要你敢于奔跑,乐于奔跑,不断奔跑,就能到达成功的彼岸!

奔跑吧,同学们!

请以《我在不停地奔跑》为题,写一篇不少于600字的文章,可以叙述真实经历,可以虚构故事,可以抒发情感,也可以发表议论。

要求:

①内容自选,立意自定,文体自选,要表达自己的真情实感,不可套作,不得抄袭。

②文中不能出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题（共5题；共10分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、古诗词默写。

（共1题；共10分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

6-6、

6-7、

三、阅读理解（共3题；共90分）

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

8-6、

8-7、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

9-6、

9-7、

四、名著导读。

（共1题；共5分）

10-1、

五、写作题（共1题；共5分）

11-1、