辽宁省本溪市七年级语文期末统考.docx

1、辽宁省本溪市七年级语文期末统考辽宁省本溪市七年级语文期末统考姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 下列词语中的划线字，注音全部正确的是（ ） A . 虔诚（qn）皱缬（xi）霪雨（yn）惺忪（xng）B . 害臊（so）迥然（jing） 憋闷（bi）犀锐（x）C . 阴晦（hu）稠密（cu）懊丧（sng） 挪步（nu）D . 铿锵（qing）寥廓（ku）擅自（shn） 跺脚（du）2. （2分） 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ）A . 因姚明跃身进入美国NBA职业球队，有人就妄自菲薄地说中国的篮球水平足以和先进国家抗衡了。B . 日本军国主义者

2、所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。C . 乔家大院这部电视剧是导演根据同名小说反复修改后处心积虑拍摄出来的。D . 做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。3. （2分） 根据文段内容，对下面两个画线句子的修改都正确的一项是（ ）1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，意外的输球使球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！” 球员们

3、顿时泪流满面。4年后，巴西队耿耿于怀 ， 一路过关斩将，终于赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”A . 句应在“承受”之后加上“球迷的指责、辱骂”句应将“耿耿于怀”改为“不负众望”B . 句应在“承受”之前加上“好了”句应将“耿耿于怀”改为“不孚众望”C . 句应在“承受”之后加上“球迷的指责、辱骂” 句应将“耿耿于怀”改为“不孚众望”D . 句应在“承受”之前加上“好了”句应将“耿耿于怀”改为“不负众望”4. （2分） 下面语句，上下文衔接最恰当的一项是（ ）他们对社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传；在人类历史长

4、河中，曾经出现过许多杰出人物；学习他们的精神，有利于我们的成长；他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家A . B . C . D . 5. （2分） 下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是（ ） A . 小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。分析：这句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。B . 这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，听任我用叫声把它们带走。分析：“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的尊重、亲近和喜爱。C . 他们只看到一个有着一大把胡子的大男人

5、，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：这句运用反问的修辞方法，突出了人们对我学鸭子的行为充满赞赏之情。D . 它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。分析：这句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。二、 古诗词默写。 (共1题；共10分)6. （10分） (2017九上濮阳期中) 按要求写出相应的古诗文。 （1） “_，引无数英雄竞折腰。”（沁园春雪） （2） 酒困路长惟欲睡，_。（苏轼浣溪沙）

6、（3） 莫道不消魂，帘卷西风，_。（李清照醉花阴） （4） 江城子密州出猎抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是“_，_。” （5） 张养浩在山坡羊骊山怀古中表达对千古兴亡都变做荒烟漫土的感慨的是“_。_。” （6） “锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是李绅对贫苦百姓田间除草的描写；“_，_”，这是白居易对贫苦百姓割麦的描写（用观刈麦中的名句填写），他们都对劳动人民充满了同情。 （7） “陈胜吴广”的故事耳熟能详，陈胜年少时就有远大抱负，用陈涉世家中陈胜自己的话来说，就是：“嗟乎！_？” 三、 阅读理解 (共3题；共90分)7. （20分） (2017九上惠安月考) 阅读下面文言文选段，完成后面小题

7、。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足子为之乎必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎

8、？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（出自墨子贵义）（1） 用“/”给文中划线处断句（限断两处）。 予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎 必 不 为。（2） 解释下列划线字词在句中的意思。 故患有所不辟也_非独贤者有是心也_则冠履不若手足之贵也_予子天下而杀子之身_（3） 下列句子中，“于”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：所欲有甚于生者A . 仓鹰击于殿上B . 欲报之于陛下也C . 舜发于畎亩之中D . 是贵义于其身也（4） 用现代汉语翻译下面两个句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万事莫贵于义

9、也。（5） 请用原文语句填空， 【甲】文作者用比喻的方法引出“_”的观点，在孟子看来，在“_”的情况下，即遇到祸患也不会躲避。【乙】文首先论证了冠履不若手足之贵，其次论证了_；然后论证了义贵于其身，论证层层深入，最后再次强调_。8. （35分） (2017八下仙游月考) 阅读下面文章，完成问题。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对

10、娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，

11、老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。（1） 说说文章第一句话的作用。（2） 本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（3） 文中哪些地方表明当时家境贫穷？（

12、4） 请根据语境解释第段中画线句子中划线词。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。（5） 怎样看待文中母亲的形象？（6） “我”吃着娘蒸的大馒头，为什么哇的一声哭了？（7） 阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？9. （35分） 课外精选美文阅读。旧土宁新路父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮二旧培的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的.反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，

13、父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，理怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙?父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老;再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥;打成土坯，土坯就是新的;砌成墙，墙就是新的;盖成房子，房子就是新的，放心往吧果然.这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很诊酬贰。父亲的选择是对的。用旧土和泥巴砌成的培，比地里挖的新土有钻度.付风耐雨耐晒，这三十多年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了，墙体还是好好

14、的，粉别了几次。还如新房似的。由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑泥土活了。这喝了水被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、越拈，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打

15、成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长出金黄色的庄稼、香钳的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗?不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨及那个地方吗，江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗?永远在等待种子和雨水。不论是黄土还是红土一等待的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的?说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都

16、春播秋收、地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被理到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗?我捧起这老田里的泥土。湿润润的，油黑黑的。孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹

17、蹂猫过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧残承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、但旧土不旧一旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，我膜拜大地，敬仰旧土。(有删改)（1） 第段中作者说“我对父亲的做法很生气。埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？（2） 文章第段有什么作用?说说你的看法。（3） 请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。（4） 怎么理解第段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含义？（5） 请对第段这老田里的泥土“像年轻的母亲，正在哺育着孩子”作简要品析。

18、（6） 把文章结尾段删去好不好?请简要分析。（7） 本文的题目能否换成“旧土与水”?请说出理由。四、 名著导读。 (共1题；共5分)10. （5分） (2017九宁德月考) 阅读下列文段回答问题。李逵向那柳树根头拾起布衫，搭在胳膊上，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，只听的背后有人叫骂道：“黑杀才！今番来和你见个输赢！”李逵回转头来看时，便是那人，脱得赤条条地，匾扎起一条水儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来，在江边独自一个，把竹篙撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的，不算好汉！走的，不是好男子！”李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身

19、来。文段中大骂李逵的人是谁？两人起争执的原因是什么？五、 写作题 (共1题；共5分)11. （5分） (2019八下陆川期末) 作文 成长的道路上,我们一直在奔跑。在学习的跑道上奔跑,是为了获得丰富的知识;在生活的跑道上们奔跑,是为了追求美好的生活;在人生的跑道上奔跑,是为了创造灿烂的人生;奔跑是信心,是乐观,是上进。只要你敢于奔跑,乐于奔跑,不断奔跑,就能到达成功的彼岸!奔跑吧,同学们!请以我在不停地奔跑为题,写一篇不少于600字的文章,可以叙述真实经历,可以虚构故事,可以抒发情感,也可以发表议论。要求:内容自选,立意自定,文体自选,要表达自己的真情实感,不可套作,不得抄袭。文中不能出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古诗词默写。 (共1题；共10分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、三、 阅读理解 (共3题；共90分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、四、 名著导读。 (共1题；共5分)10-1、五、 写作题 (共1题；共5分)11-1、