小学十字绣社团方案教案总结汇编.docx

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小学十字绣社团方案教案总结汇编

XXXX小学

十字绣社团

2017-2018第一学期

执教XXX

 十字绣社团活动方案

十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。

近年来，十字绣来到了中国。

在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

一、活动宗旨：

1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展

学生的个性特长，完善学生第二课堂。

2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。

3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

二、活动简介：

十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。

它具有以下这些特点：

1、简单易学。

只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉

的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。

有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物

类等，丰富多样。

3、应用广泛。

能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、

画框等。

 4、修身养性。

既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。

 三、活动目标：

1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。

2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。

3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的

成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。

四、活动内容：

1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中

风行，后来传入民间。

18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。

经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉

及多行业的产业。

十字绣可以用于很多场合，如：

工艺品、家居、装

饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。

2、熟悉十字绣的基本材料。

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以了。

十字绣社团活动教案

第一周

活动内容：

介绍十字绣。

活动目的及课时要求：

1、使学生初步了解“十字绣”：

名字的来历、表现题材及它的实用性。

2、让学生知道十字绣所需要的材料。

活 动过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。

（学生回答）

二、欣赏十字绣作品。

1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。

我今天为大家带来了几幅苏绣的作品，让大家来欣赏一下。

2、学生观看苏绣作品。

3、近两年街头巷尾又流行起了“十字绣”。

你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？

4、生答，观看十字绣作品。

5、相对苏绣来说，十字绣有什么特点？

（简单、易学、易操作）

6、实物展示，让学生通过观察给予评价。

7、出示：

坐垫、钥匙扣，卡套。

美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。

三、介绍材料

1、古人云：

巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？

2、师适时板书：

剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。

四、介绍针法

1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。

2、学生动手操作。

（1）学生使用自带材料进行实际操作，老师对不同作品进行指导。

（2）为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，实物投影评析针法的对错。

五、小结

生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。

第二周

活动内容：

十字绣作品欣赏，了解基础知识

活动目的及课时要求：

1、 通过本次活动，使学生了解十字绣基础知识，并通过作品欣赏，提高自身的审美情趣。

2、让学生知道“十字绣”所需的工具。

活动过程：

十字绣基础知识讲解

 1、绣的时候应注意：

方向一致性。

在绣十字时，一定要注意其绣的方向一定要一致，如果开始绣时是由上而下且由左而右，则整幅作品都要遵行一致的方向，否则将会破坏整幅的作品。

因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。

2、绣时要要找准中心点的位置。

一定要先找到布的中心点位置才开始绣图，否则可能会造成图绣好之后却无法顺利裱褙的窘境。

3、十字绣的几种针法。

全针绣法、1/2针绣法、1/4针绣法、3/4针绣法、回针绣法、长针绣法、双格全针绣法、双针回针绣法、双格长针绣法，以及几种特别形状的针法。

4、十字绣所用的针。

十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针，其针头较圆且针孔较大；对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同。

5、十字绣的基础---十字布。

根据不同的图案可以选择不同规格的十字布，有大格布、中格布和小格布。

选完了布，再根据布的规格来选择线和针。

了解了以上知识，你就可以挑选喜爱的十字绣图案，开始绣你的作品了，当然，在刺绣时，仍然需要一点点小诀窍哦！

6、如何应付每段绣线。

绣线不要打结，只有在极个别的情况下，比如孤立的一针，附近再没有其他针了，为了不使线松脱，才可以打结从线下面穿过去。

如果你现在将要从已有的几针的右侧开始绣起，那么在背面将线穿过四五针。

第三周

活动内容：

介绍绣花针及基本针法

活动目的及课时要求

1、介绍绣花针。

2、通过对十字绣针法的学习，培养孩子动手能力。

活动过程：

一、介绍绣花针。

十字绣的针是特殊的针，针尖是钝的，而且针眼很大，大于正常的针。

钝头不会在绣的过程中将绣线扎坏，或者伤害到人。

但还是要小心针，尤其是有小孩和老人的家里，不论如何，被针扎到总是不好的。

十字绣的针有不同的长短，号码越大针越细小。

一般来说有22号、24号、26号和28号针。

通常情况下，14CT或更小号的绣布使用22号针，16-18CT的绣布使用24号或者26号的绣针，28号的针适用于18CT以上的绣布。

针的选择还要考虑到绣线的粗细和使用的股数。

可以使用专门放针的海绵垫，另外，磁石式针盒也不错。

二、介绍“十字绣”的基本技法：

1、针法：

全针、半针、1／4针、1／2针 

（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。

（2）全针绣。

（3）1/2 针。

（4）3/4针。

（5）勾边，用回针得办法，应在整个图案成功后再勾轮廓线。

 （6）法兰西结，将线绕针一圈，用不绣花得手指拉紧绣线，将针穿过绣布。

（7）完成针，别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。

三、学生练习：

1、走针顺序

2、图纸识读（以小熊觉觉为例）

（1）颜色符号表明不同针法

（2）颜色线号表明不同针法

十字绣社团活动总结

经过这次十字绣社团活动，十字绣小组学生有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

一、教学方法

本课程在教学方法上，积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。

让学生在活动中学习。

我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。

如：

通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。

二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。

针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。

三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。

在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价

在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：

做十字绣必须要有信心、耐心。

自从十字绣课程开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……

三、活动的收获

促进了学生的个性发展：

一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

十字绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，

而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。