部编人教版七年级语文上册第二次月考练习卷及答案.docx
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部编人教版七年级语文上册第二次月考练习卷及答案
部编人教版七年级语文上册第二次月考练习卷及答案
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）
A．诅咒（jǔ）相称（chèn）预警叮嘱
B．倚靠（yǐ）怂恿（sǒng）懒惰冤枉
C．蜷伏（quán）惩戒（chěng）消耗挣扎
D．虐待（nüè）污涩（sè）辨诉抵抗
2、下列各组词语书写全对的一项是（ ）
A．西蜀 幕色 麂子 荆棘
B．恩惠感慨恍惚垦切
C．陡峭譬如鸿濡淤泥
D．简陋案牍监督拖沓
3、下列加点词语运用有误的一项是（）
A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。
C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。
D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。
4、下列句子没有语病的一项是（）
A．通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B．自从盐城创建文明城市以来，盐城警方开展了整治非机动车违法行为的专项行动。
C．随着我校“大课间活动”的开展，同学们的身体素质有了明显改善。
D．这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。
（）
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C．……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像好多面小国旗在教室里飘扬。
6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是：
（）
①它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里湧了出来。
②海滩上也突然明亮了起来。
③那是一轮灿烂的满月。
④大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
⑤一片片坐着、卧着、走着的人影，看到清清楚楚了。
A．①②④③⑤B．①②⑤③④
C．③⑤②④①D．③①④②⑤
7、根据课文默写古诗文。
（1）__________，小桥流水人家，__________。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）__________，__________。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
__________，__________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）默写《次北固山下》的前四句。
__________，__________。
__________，__________。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
（乙）季札①之初使，北过徐君②。
徐君好季札剑，口弗敢言。
季札心知之，为使上国③，未献。
还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。
从者曰：
“徐君已死，尚谁予乎？
”季子曰：
“不然。
始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
”
（选自《史记·吴太伯世家》）
（注）①季札：
春秋时吴国公子。
②徐君：
徐国国君。
③上国：
古指中原发达国家。
④冢：
坟墓。
1．下列句子朗读停顿不恰当的一项是
A．元方/时年七岁B．待君久/不至
C．季札/心知之D．系之徐君冢树/而去
2．解释下列加点的词语
⑴陈太丘与友期行⑵元方入门不顾⑶为使上国⑷系之徐君冢树而去
3．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是
A．①过中不至②还至徐
B．①太丘舍去②逝者如斯夫，不舍昼夜
C．①于是乃解其宝剑②去后乃至
D．①徐君好季札剑②好之者不如乐之者
4．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。
⑴友人惭，下车引之。
⑵始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
5．陈太丘与友期和季札挂剑的故事体现了中华民族________的传统美德；（甲）文中的元方是一个__________的孩子。
三、现代文阅读。
（30分）
1、陋室幽香
王忠民
①一天下午，我带两位年轻编辑去北京木樨地一处老居民楼拜访文老。
文老者，年近九旬的文洁若女士也，著名翻译家。
川端康成、三岛由纪夫等日本作家的作品，很多都是经由她翻译才呈现在我国读者面前的。
她与丈夫萧乾晚年合译了巨著《尤利西斯》，可以说已是文坛盛事、译界壮举，至今无人能与之相媲美。
②这样的一位翻译家，原本以为她一定居于宽敞明亮、富丽堂皇的屋子，可是当她微驼着背，慢慢开门请我进去后，我暗暗吃惊当下居然还存在如此简陋的居室：
一张简易的铁腿沙发，几把早已过时的带靠背的铁腿椅子，以及一张有裂缝的书桌和几个破旧的书柜，这就是文老全部的家具了。
狭小的客厅给人感觉只是一个杂乱的储物间，只不过到处堆放的全是书籍而已。
③这是两年前我拜访文老时的情景。
再踏进她的家门，感觉书更多了，屋子更挤更乱了。
一下来了几个人，连互相错错身都有些困难。
老人从里屋缓缓地拿出来一把仍然是铁腿的椅子，交给我们，让我们坐，可是那把椅子在我们几个人的手中传了一遍，始终没能挤出让它落脚的地方。
④家虽乱，但是文老记忆清晰，说话清楚，思维一点也不显凌乱。
她一边说“我要给你们每人送一本书”，一边就去里屋拿书。
我们都自觉地给她让出一条通向里屋的“小径”。
她仍然是缓缓地进去，不一会儿，怀抱一摞书又缓缓地出来。
一时间，我们都缄默了，只是静静地盯着这个慢慢腾腾却又是稳稳当当移动的身躯。
我忽然觉得，她仿佛不是从逼仄得连身都挪不开的客厅穿过，而是行进在异常宽阔的人生大道上，而且走得气定神闲，无所畏惧。
⑤看她坐定在书桌旁，从一摞萧乾先生所著的《此情堪忆》中，有条不紊地抽一本写一本。
每一本上都极工整地写上姓名、年月日，再并排钤好她和丈夫萧乾俩人的印，不由得让人心生敬意。
她写被赠人姓名时，不管你的另一半在不在现场，都必要写上夫妻双方的大名，郑重如一项仪式。
她沉静地与人书，握笔的手一点儿也没有颤抖的样子。
她凝视专注，一丝不苟，那份认真，由不得你不感动。
她脸上的那种“纯天然”的表情，没法不在你的心底留下长久的印记。
轮到给我题写时，老人误把在场的李建华先生的夫人闫晶当成了我的夫人，工工整整地题了“王忠民闫晶伉俪惠存”两行字。
身边的年轻编辑小周轻声提醒我：
“文老好像写错名字了耶！
”我冲她使个眼色，让她不要声张，以免坏了老人兴致。
没想到老人很快发现错误，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂抹，之后才小心翼翼地写上我爱人的名字。
我的心再次被深深地打动了！
这样的一个细节，在当下浮躁的社会中不能不让人肃穆；这样的一个细节，于心灵的荒原上不啻是一声春雷！
我想，如果小说家要描写这样一个细节，那得花多少时间去苦思冥想？
如果表演者要表演这样一个细节，又要花多长时间去搜寻生活？
可是于文老而言，只是她不经意、习惯性的一个动作，仅仅是她一以贯之的处世态度而已，犹如长河中随时溅起的一朵浪花、表盘上不间断的一声嘀嗒一般寻常！
⑥和文老谈话，纯粹坦荡，舒畅自然，丝毫感觉不到居高临下的冰冷或虚于应付的敷衍；面对着文老，你会觉得诸多复杂的东西都被滤去了，层叠伪饰的东西都被剥净了，剩下的，只是她的简单——皇皇巨著下的素颜，深邃思想中的本真，如有幽香氤氲在我们心中。
⑦走出这间简陋的居室，我不禁想起了刘禹锡的《陋室铭》，“斯是陋室，惟吾德馨”。
诚如是！
（选自《北京文学》2017年第2期）
1．结合第②段，简要概括文老的居所“陋”在何处。
2．第④段画线句运用了细节描写，有什么表达效果？
3．第⑤段作者详写了什么内容？
4．联系全文，谈谈题目“陋室幽香”的妙处。
5．“斯是陋室，惟吾德馨”，综观全文，说说作者眼中的文老有哪些美好品德。
2、老赵的麦田
刘立勤
（1）老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。
浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。
（2）为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。
（3）城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。
老赵不答应，他任凭村干部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦子来阻挡拆迁的步伐。
可那又有什么用呢？
土地是集体的，村长还是带着挖机“轰隆隆”开往麦田。
谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下，愣是不让挖机进地。
（4）老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。
那些钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。
村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。
老赵还是不答应。
有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。
老赵依然不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。
（5）还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。
老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。
（6）老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。
（7）老赵是种庄稼的好手。
只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。
就说老赵那一地的麦子吧，真是一地的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋道道的捞面，让人忍不住咽口水。
（8）镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。
亲戚也舍不得那块麦子，可亲戚更关心老赵的日子。
亲戚知道老赵是一根筋，亲戚就帮老赵算账。
一笔一笔算，算到最后，亲戚说一根麦草都值两块钱了呢！
老赵还是咬住那句话：
我舍不得那一地的麦子。
（9）亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。
儿子不喜欢种地，初中毕业就去了南方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。
老赵不明白儿子为什么舍不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。
（10）儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换来的钱。
儿子逼着老赵让了土地好去领钱。
儿子说，拿了钱可以在城里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶一个儿媳妇生一个孙子。
但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。
儿子急了，就和他吵，和他闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。
儿子混，老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子，把儿子赶进了城里。
（11）老赵好不容易保住了那一地的好麦子。
他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚，守护着那一地的麦子。
晴天里，老赵忙着给麦子拔草，杀虫，施肥；雨天了，就看麦子洗澡，喝水。
四周的拆迁工程已经开始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，安心等待着一田的麦子。
（12）麦子终于黄了，该割麦子了。
镇长来了，村上的干部来了，老赵的邻居亲戚也来了，他们想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的是金子，还是银子。
（13）早先的挖机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一座楼，或是一间厂房，或是一条街道。
（14）谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖机开进了麦田。
挖机好像对麦田有仇一般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆”冲进了麦田。
立马，麦田便是一片狼藉。
片刻之间，麦田就没了。
1．阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。
开端：
老赵的麦田因拆迁被村里卖掉，他不愿让出自己的土地，不顾劝说在地里种下了一茬麦子。
发展：
__________________
再发展：
镇长出面，老赵答应收回自己那一季的麦子之后让出自己的土地。
高潮：
__________________
结局：
麦子黄了，众人前来围观，老赵只割了三把麦子，就挥手让挖机开进了麦田。
2．第（7）段采用了什么记叙顺序？
有什么作用？
3．根据要求，回答问题。
（1）第
（1）段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是什么？
（2）请从词语运用的角度赏析文中第（7）段划线的句子。
4．这篇小小说最初发表时，题目是“老赵的麦田”，其他刊物转载时改为“老赵”。
你认为哪个题目恰当些呢？
请谈谈你的观点和理由。
四、写作题（40分）
阅读以下材料，按要求作文。
“错误”,指不正确的事物、行为等。
面对错误，泰戈尔却说:
"当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。
"这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出"讨厌"的错误也有不菲的价值。
请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
要求：
不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。
参考答案：
一
B
D
B
B
B
D
（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马
（2）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（3）正是江南好风景落花时节又逢君（4）客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬
二
1．B
2．
（1）约定。
（2）回头看。
（3）出使。
（4）离开。
3．C
4．
（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。
（2）我当初心里已经答应要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的初衷呢！
”
5．诚实守信（信守承诺）；明礼知义、聪明机智、直爽率真、落落大方、方正等。
意思对即可
三
1．①家具简易破旧；②客厅狭小杂乱。
2．生动形象地写出了文老虽然动作缓慢，但是气定神闲、无所畏惧的形象，体现了“我们”的无比敬仰之情。
3．文老发现写错名字后，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂抹，之后才小心翼翼地写上“我”爱人的名字。
4．题目运用对比（衬托）的写法，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣；概括了文章的主要内容；揭示了文章的主旨：
赞美文老虽身居陋室，却成就斐然，品德高尚，思想深邃。
5．生活简朴；一丝不苟，严谨细致；纯粹坦荡，简单本真。
1．老板拿来大把大把的钱让他让出土地，老赵仍然不愿让出土地。
亲戚劝说，儿子逼他让出土地好去领钱，老赵还是不答应。
2．插叙，写了老赵是种庄稼的好手，（突出他种田的高超本领）交代了老赵舍不得让出土地的原因，为下文故事情节的展开（老赵不顾劝说拒绝让出土地）作铺垫。
3．肆意，本意是不顾一切地由着性子去做，这里指麦香浓烈，冲击着老赵的的心，让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。
“绿油油”“齐壮壮”“黄亮亮”“白胖胖”“筋道道”运用叠词，增加音韵美（或口语，富有生活气息），生动形象地写出老赵种的麦子长势喜人、丰收在望的情景，突出老赵是种庄稼的好手。
4．观点一：
我认为“老赵”这个题目恰当一些。
①以它为题，突出小说的主人公是老赵，小说主要是刻画这个对田地有着深沉热爱之情（对农村坚守）的老农形象；②暗示出小说的主题，反映在农村城市化的过程中像老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突；③表达出作者对老赵这一代老农的理解与同情。
观点二：
我认为“老赵的麦田”这个题目恰当一些。
①以它为题，麦田是小说的线索，贯穿全文；②反映了农村城市化与田地大面积消失的重大的矛盾，有利于揭示主题；③突出老赵对农村的坚守
四
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