0910学年学校工作总结.docx
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0910学年学校工作总结
2009—2010学年学校工作总结
本学年，全体教职工在教育主管部门的领导和关怀下，团结协作、扎实工作、开拓创新，以科学发展观引领学校的改革发展，学校各项工作全面协调发展，在教学、管理、后勤等方面均取得了优良的成绩，凸现了学校管理得心应手、教育教学质量稳步提高、校园面貌日新月异的喜人景象，完成了学期初预定的工作目标。
现简要汇报如下：
一、教育管理体制改革目标
1、依法治教、依法治校是回镇一中多年来用于学校管理的一种手段。
根据教育局“走法制化办学之路”的总体要求，学校加强了法制宣传教育工作，经常利用教职工学习及周一升旗时间对全校师生进行法制教育，其中包括对教职工进行的《学生伤害事故处理办法》、对学生进行的《怎样预防青少年犯罪》、《预防中学生参加家赌》、《远离网恋》及普法宣传等，我校还聘请了法制校长，定期为全校学生进行法律知识讲座，使学生做到了知法、懂法、守法。
通过一系列的普法活动，极大地提高了师生的法制观念，增强了法律意识。
2、实行全员聘用合同制度和岗位绩效工资制。
每学年初，我校与任课教师均签定竞聘上岗合同书，对双方应承担的责任及履行的义务进行具体约定。
同时，为了体现多劳多得，我校对分配制度也实施了改革，对上课多、教学水平高的教师有较大的倾向性。
我校改革从环节干部竞聘上岗开始，选拔的环节干部基本上都是素质高、能力强的人，也真正体现多数职工的意愿，使我校的教学工作、学生管理工作、总务工作都上了一个新的台阶。
3、坚持“管理就是服务和指导，服务和指导的目的在于促进发展”的管理理念，工作中各有侧重、分工协作，建立中心组学习制度和例会制度，集体研究、决策学校的各项工作，提出“为了一切学生的发展服务”的办学理念，让每位学生快乐成长、尝试成功、健康成才。
确立“双主体育人”，即教师是教育工作的主体，学生是学习活动的主体，两个主体在不同层面相互促进、共同发展的办学思路，通过“目标管理、计划管理、规范管理、情感管理、动态发展管理”的模式，充分尊重教师和学生的人格，重视教师和学生的参与意识与创新意识，为教师和学生营造了一个和谐发展的环境。
对学校管理存在的问题、制约学校发展的因素、提高办学水平和教育质量应解决的问题、学校发展方向、教师队伍建设、教师考核等多项关系学校管理和发展的重要问题，让教师参与学校管理，充分发挥教职工的主人翁作用。
根据学校建立的“重大决策和关系职工切身利益重大问题提交职工大会讨论的制度”，学校定期召开全体教职工大会，讨论通过学校管理的重大事项，最后出台了新的系列管理措施：
《教师考核方案》从教师的思想、工作态度、业务能力、工作质量、科研能力等多方面对教师综合考评，突出教学效果与学习提高、教科研的考核，使全体教师都能够紧紧围绕教学中心，把提高教育教学质量，提高课堂效率为工作的重点；《教师奖励制度》设教学能手奖、优秀教研组奖、竞赛指导奖、创新成果奖、毕业班教师奖、基础年级达标奖等十余项，鼓励教师争先创优，年终颁发奖金，极大地促进了教师的工作积极性，很多教师主动地承担繁重的任务，使很多原本难于开展的工作得以顺利完成；各科《新课程评价标准》依据新课改的理念重新审视、衡量教师，并结合现代技术手段，注重学生学习的主动性、学习的效果及学生的发展，体现了新理念下的教师评价理念。
《班主任工作考核细则》从班级日常管理、班级凝聚力、学生学习氛围等方面加强对班主任工作要求的力度。
这些措施的出台与实施，使学校的管理目标化、规范化，激发教师的工作热情。
坚持落实校务公开方案和公示制度，定期召开校委会，研究决定的事项在校务公开栏或教职工会议予以通报。
教职工对学校的这些措施和作法非常满意，也对领导班子十分认可。
4、学校管理工作体现三个中心——“教学中心”、“学生中心”、“服务中心”。
教导处服务于教学，成为“教学中心”，设主任1人、副主任1人，分别负责教学、教科研及电教工作，即有分工又有合作，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐项落实教学任务，顺利开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，充分发挥核心作用。
政教处为“学生中心”，加强对学生的管理，设主任1人、副主任两人，制定《学生管理办法》，由班主任对学生进行量化评比。
加强对班主任的管理，按《班主任工作考核细则》严格考评班主任及班级。
在班级文化建设方面，注重特色班级的建设，九
（1）班确定了集体奋斗目标，具有极强的凝聚力，形成了良好的班风。
为了保证良好的教学环境，实行校园封闭管理，外来人员来访登记，还为每位学生制作了胸卡，要求佩带，每天值周师生及学生会成员严格检查。
总务处为“服务中心”，服务于教学，做好后勤及物品采购工作，校产管理清楚，物品使用、维护、损坏、赔偿制度健全，出现故障或损坏及时维护，做到各类物品采购、验收、保管、领用手续齐全。
公共设施责任明确，各办公室物品管理、卫生清扫责任到人。
总务处充分发挥服务职能，为教育教学的正常进行作坚实的后盾。
三个中心共同协作，围绕教学中心，有主有次，共同促进学校的发展。
为了促进学校的管理，我校建立了系统的、规范的管理制度，制定了各项工作管理办法，并装订成册。
在办学方面，既有长远的规划，也有近期目标，例如：
制定了教师培训规划、科研规划、教师业务提高目标、信息技术短期目标，使学校按照规划和目标不断取得更大的进步。
二、教育教学管理目标
1、基础教育工作
（1）我校严格按教育局根据国家政策制定的《课程方案》开齐、开全各门课程，班级管理严格按三表执行。
为了减轻学生过重的负担，在学校的常规管理中明确规定了作业量。
学校无补课、加课现象。
每学期我校都根据上级安排部署，并结合我校的实际制定校历，各项教学活动都按照校历严格执行。
（2）学校除按要求保质保量地开设并完成了音乐课、美术课、体育课以外，还成立了学生活动团体：
校园合唱团、学生乐队、篮球队等。
学生课外时间参加这些团体陶冶了情操、培养了特长，为多方面发展打下了坚实的基础。
根据我校的实际情况，成立“音体美”特长班，加大音体美“小三门”辅导的力度，由专业教师每天下午七、八节课对特长生进行专业强化训练，使这部分学生充分发挥特长优势，步入了正确轨道，同时也净化了其他学生的学习环境。
学校把走特长生培养的道路定为发展途径之一。
我校每年一届的“校园文化艺术节”给同学们提供了展示自我的舞台。
这些活动为校园文化生活增添了勃勃生机，促进了学校素质教育的全面发展。
在文艺汇演中，我们尝试双语（汉语、英语）主持，锻炼了学生的口语表达能力，还将课本剧搬上舞台，走学科文化发展的道路，展示了学生的表现力和创造力，这种寓教于活的方式受到了师生的一致好评。
学校体育合格率、达标率均达到上级要求。
学校开展了广播操比赛，效果良好。
（3）教学质量是一所学校生命之本，我校高度重视此项工作，从基础年段抓紧、抓实，在毕业年段抓紧、抓牢。
按照开学初制定的计划，定期召开学年组工作会议，校领导亲临组内指导教学。
尤其对毕业年段给于特别的关注，领导们同毕业班教师共同分析研究学生，解决教学中出现的困难，每次模拟考试之后，都要及时召开成绩分析会议，同科任教师一起寻得失、找差距，总结经验，弥补不足，指明下一步努力的方向。
定期召开家长会，举办家长学校，与家长沟通，使家庭教育与学校教育相结合，共同培养学生，并把家庭—学校教育作为一种有力的教育途径。
在领导和老师的齐心协力、共同努力下，我校教育质量正稳步提高，今年基础年级和其它学科，包括音乐、美术、劳技期末考试单课合格率均达到或超过教育局年初下达的指标。
辍学率也在有关政策规定的范围内。
众所周知，我校生源和其它学校无法相比，但我校的全体教职工并没有因此而气馁，相反我们凭着顽强的毅力，团结一致，奋勇拼搏，创造了可喜的业绩。
2、素质教育工作
（1）课改：
今年是教育局直属学校实施新一轮课程改革的第二年，在第一年课改经验的基础上，本年度，我们进行了新的思考和定位，通过深入的学习，根据我校教师学生的实际情况寻找立足点和突破口，以科研为先导，使课改向纵深方向发展。
首先，从校长《关于新课程改革》的讲座拉开了序幕，接下来学校的管理人员以《教师的角色转变和学生方式的转变》、《从“大纲”到“课标”》、《讨论式教学方法的应用技巧》等进行了专题讲座；使教师们开阔了视野，增长了知识，另外，学校还利用多媒体对教师进行新课程培训，同时印发了许多有实际指导意义的资料，如《优质课评价标准新探》、《任务型教学教师作用初探》、《小组合作学习的组织建设》、《合作学习中“责任扩散”效应的分析及教学对策》、《初中英语任务型教学设计》、《语文阅读教学要唤醒学生的生命意识》、《实施新课程，教师要有现代意识》、《走进新课程，给教师的十八条建议》等等，从具体环节上进行培训，从观念上深化课改意识。
今年的新生是我校历年来入学质量最差的一届，基于这种情况，我们重新组合了教师，选择了年轻有热情的教师做班主任，同时配上一些有经验的老教师把关，从抓特色班级体建设入手，以培养学生学习习惯为切入点，通过倾听、悦纳、谦逊、注意、参与、商议、信心、自治、合作、正确评价等品质的培养，为小组合作学习的顺利实施，提供了良好的保障。
从小组合作人员的组合，到奖励机制的建立，班主任都进行了周密的安排，同时，管理人员进行现场培训，组织相关教师反复跟踪听课并评课，评课时大家畅所欲言，共同设计，讲课者经改造后，重新补讲。
在学生评教中，调整学生评价教师的条件，学生们对课改教师总体评价很高，充分感到了新课程带给学生自由创造的空间和无限的创造力，让学生感到了前所未有的生命力。
三、德育：
诸育德为首。
几年来，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目标，改革德育的形式，丰富德育的内容，立足于学生的年龄特点和心理特征，科学育人。
我们构建了以学生做人教育为核心，以学生素质发展为根本，以创造教育为重点，以素质教育为价值取向的发展性教育。
学校以“爱国主义”教育及《公民道德建设实施纲要》为主线，开展系列活动，对学生进行了深入的革命传统和爱国主义教育。
每年举办一届“校园文化艺术节”，同学们充分地展示了绘画、音乐、舞蹈、体育等方面的才华，使其身心得到健康的发展。
坚持每周一升国旗仪式的教育。
利用校园内的文化橱窗、班级的墙报、校报、广播站等进行了宣传报道，营造了健康的校园文化氛围.
根据新课改理念的要求，德育工作的最高境界是学生自主学习、自主管理。
通过学生会干部竞聘，选拔上来的学生干部工作能力高，积极主动性强，具有自主管理的意识，他们在学校的学生纪律工作、值周工作、艺术节比赛和汇演等各项工作中发挥了充分的作用，达到了学校学生工作学生自主管理的新境界。
努力探索，大胆创新，确立了德育工作目标，张榜上墙，构建德育工作目标体系，落实工作管理模式，使德育工作形成系统化、规范化。
将德育渗透到学科教育之中，加强对学生日常行为规范的教育，学校对学生进行“中学生守则”和“中学生日常行为规范”的教育。
坚持值周工作，形成特色：
领导带班，分楼层师生齐抓共管；楼外有负责校园管理的班级，对自行车摆放进行了规范化管理；另外，设置礼仪标兵，每天早晨、中午迎接师生的到来。
通过值周检查，及时表扬先进事迹，批评不良现象，使学校保持了良好的校风、教风、学风。
定期或不定期地对各班学生进行评定，并将此成绩记入班主任的年终考核结果。
还对学生进行了“学生日常行为规范测试”，现在我校学生行为较为规范，达到上级要求。
学校无犯罪现象的发生。
四、教师队伍建设：
学校管理的核心是对教师的管理，建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。
本学期，学校把工作重心放在教师队伍建设上，党政一心，群策群力，通过多种途径努力提高教师的思想政治素养和业务水平。
在教师中开展“查、摆、议”活动，以“教”长师德、以“学”养师德、以“规”约师德、以“标”导师德、以“赛”极师德、以“情”化师德、以“案”警师德、以“惩”纯师德。
提出了新的教师职业道德要求：
“志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生，积极上进，乐于奉献；公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神。
”考核中继续实行师德修养一票否决制。
在教师的培养上，学校本着为教师的成长搭台子、铺路子的目的，把学校办成教师终身学习的场所。
继续坚持每两周一次的政治学习，把握新时期教师的使命，从而增强教师的责任感，使每位教师都能够正视自身的价值，形成“教师社会观”及健康的“职业观”。
学校要取得飞跃式发展，关键在于创建一个有效的“学习型组织”，培养大批学而不厌的教师，使他们能够适应新的教学要求，不断增强创新意识，以满足全社会对高质量教育的迫切需求。
让教师成为学习型教师，实行全员学习、终身学习、鼓励自学，专门印发了自学笔记，便于教师记录、整理学习内容。
校长亲自给全体教职工做了题为《创建学习型学校，做学习型教师》的报告，投入了大量资金订阅和购买图书，为教师学习创造条件，营造了民主、开放、和谐的学习氛围。
在狠抓师德建设的同时，学校把重点放在了教师培养及业务水平的提高上。
现在初中专任教师学历合格率已达100%。
平时业务校长及教导主任对教师进行推门听课，及时指出教师的缺点和不足，帮助教师不断提高业务水平，管理人员深入教研组与教师们共同研讨、共同把脉教学。
本学期进行了“点名制”公开课（即前一天下班前通知某位教师出课，第二天这位教师登台讲一节公开课，然后全教研组对其进行评课），在校内一度掀起了“备课热”、“听课热”、“评课热”。
历时三个月的点名课给全体教师创造了登台的机会，使每位教师的业务水平都有不同程度的提高。
相同学科、不同学科、交叉听课，取长补短，共同促进，共同提高。
尤其是非课改教师听了课改教师的授课后，教育观念发生了极大的转变，并自主运用到课堂教学当中。
本学期我校制定并实施了“名师培养计划”，鼓励教师承担不同级别的科研课题，并对已开展课题研究的教师给予精神和物质双重奖励。
目的是促使教师由传统的“教书匠”向“科研型”教师转变。
在这一点上课改教师表现尤为突出。
五、教科研：
“教研和科研是确保教育腾飞的双翼”。
我们正是意识、体会到了这点，所以加大了此项工作的力度，通过扎扎实实的教研工作，有效地提高教育教学水平；我们坚持点名公开课与研讨课相结合的方法，引导教师苦练内功；通过广泛的听课、评课活动把教师的工作热点引导到探索课堂教学艺术方面来。
我们高兴地看到：
许多新人在不断成长，在我校教师之间的“拜师热”、“求学热”初露端倪，现代教育技术辅助手段普遍应用于课堂教学。
六、综合治理：
建立健全组织机构，划分领导责任区。
本着“谁主管、谁负责”的原则，有专人管理，制定规划和制度，采取校园封闭管理。
对门前菜市场进行了清理，校园周边环境得到了极大的改善，彻底净化了校内环境，给学校创设了一个稳定的教育教学秩序。
学校定期召开会议，安排布置工作，加强防范措施。
发现问题，及时报告，及时处理，保证学校正常的教育教学秩序。
配合公安、文化、工商、城建等部门，加强周边环境综合治理，全面加强安全教育力度。
深化环境卫生专项整治成果，以崭新的面貌接受社会各界检阅。
七、安全目标：
学校领导特别重视安全工作，加强管理，严格检查，排除可能引起重大事故的隐患。
学校制定了“突发公共卫生事件实施方案”、“防震减灾工作预案”、“‘防流感’工作预案”，成立了由校领导负责的“安全工作领导小组”。
健全组织机构和各项制度，建立消防档案，定期更换器材。
实行警校共建，联络包点民警定期、不定期巡查；设立专职门卫、专职保安，并对其进行专业培训，配备防护器械，统一着装，持证上岗；认真落实“询问、查验、准入、登记”制度；师生凭证出入制度，并保证学生随来随进。
组建10人护校巡逻队，实行领导带班，24小时巡逻，明确工作职责和任务，建立巡逻工作日志，护校队在校内外各位置定时、定点、定责、定人值班看守，杜绝巡逻空档。
管制刀具、汽油、鞭炮等危险品实行每晌一排查，一天一总结。
在县公安局技术人员的规划设计和具体指导下，我们投资6万余元，安装了覆盖到学校公共场所的每一个角落的校园监控设施，102亩的宽广校园尽在监控范围之内。
重点排查上下学、就餐、晚间等重要时段安全管理、宿舍管理、交通安全、电路安全、防溺水、食品卫生等方面的教育管理情况。
认真推行每晌最后一节课学生离校教师锁门负责制；住宿生实行封闭式管理；强力推行午间、晚间熄灯、息声静校制度；全面落实重点时段、重点部位及宿舍、食堂重点环节管理责任制；严禁学生携带手机、游戏机进入校园。
全体师生进一步提高了安全防范意识，安全工作制度进一步细化狠抓落实。
八、辛勤工作，硕果累累
一年来，我校自我加压，负重奋进，靠非凡的智慧谱写了一曲曲壮丽的乐章。
2009年9月，回族镇一中成功举办校园艺术节活动；
2009年10月，回族镇一中成功举办校园书画展；
2009年11月，获2009年度县中招评比第一名；
2009年11月26日，回族镇一中成功举办“课堂教学观摩研讨会”；
2009年12月8日，洛宁县中小学优质课大赛回镇赛区在回族镇一中举行，回族镇一中参赛5名教师荣获四个第一、一个第二。
2009年12月底回镇一中开展“庆元旦文艺活动”，七一班获第一名。
2010年3月县中小学田径运动会，我校成绩斐然。
开展了学法、懂法、守法比赛活动，知荣明耻，争做文明学生比赛活动。
同时组织学生观看电影对学生进行思想道德教育。
2010年4月我校请司法局副局长叶建波，法律主任张建生及派出所有关领导，对学生进行有关法律知识讲座，并要求同学们记好本记，并开展“法律伴我成长”主题班会，并写以法制为中心的文章，结合板报对学生进行教育。
2010年5月开办法制教育讲座。
聘请城区派出所民警杨永辉同志到我校进行法制教育讲座。
2010年7月组织校园板报和书画展活动，经过认真筛选将70余幅优秀作品进行展览，向镇中心校推荐优秀书画作品38副，15幅作品获奖，学生丹姗、张玉珍荣获市级三等奖，县级一等奖。
丹新生、宋远飞同志获优秀辅导奖。
通过这些活动，使师生们在体质、素质、能力方面有了很大提高，对教育教学起了积极的促进作用。
以上是我校2009——2010学年学校开展的工作及取得成绩的总结，在成功的背后我们也清楚地看到了工作中存在的一些问题和不足，找出来，以便吸取教训，努力克服，为今后工作的顺利开展奠定坚实的基础。
存在的问题和不足
1、生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。
2、个别科目的教师严重缺乏，存在着各学科发展不平衡的现象。
3、教师的观念还有待于进一步转变，校本培训还要进一步加强。
基于以上的不足，在今后的工作中，我们将通过多种培训手段和奖励措施引导教师不断地学习，同时，把新课程中出现的问题变成科研任务，组织教师进行研究和探索；积极应对，采取各种方式和措施，解决实际困难，为教育教学提供最优质的服务。
相信通过我们的不懈努力，回镇一中的明天会更加美好。
回镇一中
2010年7月
2009-----2010学年
学校工作总结
回镇一中
二0一0年七月
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