北师大版五年级语文上期第三 四单元导学案.docx

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北师大版五年级语文上期第三四单元导学案

小学语文五年级上期第三单元导学案

备课人：

张青松

五年级（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

这儿，原来是一片村庄

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

课型：

预习展示

学习目标：

1、我能认识本课生字，正确规范书写生字。

2、我能正确流利有感情地朗读课文，体会诗歌语言美。

3、通过阅读诗歌，我能初步理解课文内容。

学习重难点：

联系课文理解词语，正确流利有感情朗读课文。

时间预设：

自学导学（15分钟）、交流协作（10分钟）、

展示激励（10分钟）、巩固（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习

一、一、1、我用自己喜欢的方法把课文读三遍，边读边划出文中的生字、新词。

三、

四、2、2、我能把课后的生字读几遍，并会组词。

煮（）灶（）喷（）焕（）

仙（）判（）餐（）仪（）

3、我发现容易写错的生字有：

五、

4、我能用自己的方式理解课文中的词语：

困扰渺茫边陲奇迹欢声笑语翩翩起舞

探寻焕然一新昔日传递描绘

●交流协作

对学：

1、对子互读课文，正音。

2、合作读课文，互相纠正错字。

群学：

1、交流理解不懂的字词。

2、讨论课后题：

诗中的村庄发生了怎样的变化？

为什么会有这样的变化？

●展示激励

1、我要把自己最喜欢的段落读给大家听。

2、小组展示：

自主学习1、2、3、4.

●达标测评

1、看拼音，写词语。

yáoyuǎnzhǔfànpēnquánhuànrányìxīn

（）（）（）（）

2、在括号里填上恰当的词语。

（）声（）语（）（）一新翩翩（）（）

●知识链接

20世纪六七十年代，深圳只是一个30万人口的小渔村，贫穷落后，与外界完全隔绝。

1979年2月，国务院提出在若干年内把深圳建设成为相当水平的工农业结合的出口商品生产基地；建设成为吸引港澳游客的旅游区；建设成为新型的边境城市。

3月，改为深圳市，11月，深圳市改为地区一级的省辖市，直属省领导。

1980年5月，中共中央和国务院发出41号文件，明确指出要积极稳妥搞好特区建设，并将“出口特区”改为“经济特区”。

从此，深圳正式定为“经济特区”。

10月，广东省委宣布深圳市的政治待遇与广州市相同。

1988年11月，国务院正式批准深圳市在国家计划中包括财政计划实行单列，并赋予其相当于省一级的经济管理权限。

经过二十年的改革春风沐浴，往日的老城区已消失得无影无踪，现在的深圳有全国闻名的“欢乐谷”、“地王大厦”、“中华民俗村”、“世界之窗”……深圳用了四分之一个世纪从一个边陲小渔村变成了高楼林立、车水马龙、绚丽多彩的国际大都市，创造出沧海桑田式的奇迹，它的发展和变化，是中国改革开放的鲜活见证。

教学反思：

播放歌曲，导入新课。

提醒学生工工整整抄写。

提醒学生回忆理解生词的方法：

联系上下文、查工具书、联想……

交流展示时，声音要响亮，可以提出自己的不同意见。

小学语文五年级上期第三单元导学案

备课人：

张青松

五年级（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

这儿，原来是一座村庄

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

课型：

展讲课

学习目标：

1、我能通过阅读课文了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。

。

2、我会练习写简单的提纲。

3、我能找出并体会文中使用比喻、拟人、夸张等修辞手法的句子。

学习重点：

目标1

学习难点：

目标3

时间预设：

预习检测（5分钟）、自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、巩固拓展（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

●预习检测：

听写词语：

●自学导学

1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的段

落多读几遍。

2、我能写出本课的写作提纲。

3、我知道这首诗歌主要讲的发生的巨大变化，第4节写的改变，第5-6节描写的变化，我体会到给中国人民带来了幸福。

●交流协作

1、讨论“自学导学”中的2、3题。

2、找出文中使用比喻、拟人、夸张等修辞手法的句子，多读几遍，体会这样写的好处。

●展示引领：

教师根据实际情况相机从自学导学和交流协作部分选择性地展示引领。

●巩固拓展

1、我来说说这节课的收获:

2、学唱《春天的故事》

春天的故事

一九七九年那是一个春天，

有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，

奇迹般地聚起座座金山。

春雷啊唤醒了长城内外，

春风啊暖透了大江两岸。

啊,中国,中国

你迈开了气壮山河的新步伐，

走进万象更新的春天。

一九九二年又是一个春天，

有一位老人在中国的南海边写下诗篇。

天地间荡起滚滚春潮，

征途上扬起浩浩风帆。

春风啊吹绿了东方神州，

春雨啊滋润了华夏故园。

啊,中国,中国

你展开了一幅百年的新画卷，

捧出万紫千红的春天。

听写时，要把字体写工整。

写作提纲可以帮助我们理清课文脉络。

注意把句子写通顺！

教学反思：

小学语文五年级上期第四单元导学案

备课人：

张青松

五年级（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

唱脸谱

课型：

预习展示

总课时：

1课时

分课时：

第1课时

学习目标

1、我能认会本课2个生字，会写11个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。

3、我能有感情地朗读课文，结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味，并能背诵下来。

学习重点

我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。

学习难点

结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。

时间预设

自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。

学

习

流

程

学案

导案

●自学导学

1、用自己喜欢的方式把课文读了两遍，争取读通顺、读流利。

2、我把生字读三遍，并把课本中生字组的词划了下来。

3、我发现易读错、易写错的字有：

4、我来再读一遍课文，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。

蓝脸窦尔敦刚强阴险红脸

黄脸白脸

……

5、我能找出文中我了解的故事传说

谈话

导入

“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。

●交流协作

对学：

1、对子互读课文，正音。

2、我能和对子说说自己了解的故事传说。

群学：

1、组内交流易读错、写错的生字。

2、讨论自主学习4。

3、组内练习背诵。

结合“知识链接”或课外积累来谈。

●展示激励

1、读课文。

2、汇报生字。

3、汇报自学4。

4、汇报自学5。

5、展示背诵。

条理

清晰

声音

洪亮

●深化引领

读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。

●达标测评

我会辨别形近字组词：

猴（）韦（）勾（）

侯（）围（）构（）

字体

工整

书写

快速

●知识链接

窦尔敦：

窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。

京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。

典韦：

《三国演义》中的人物，曹操的一员猛将。

托塔李天王：

中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而来。

在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。

鸳鸯瓦：

京剧脸谱的画法。

以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。

如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。

鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。

因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。

教学反思：

小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）

备课人：

张青松：

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

我喜欢

课型：

自学展示

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

学习目标：

1、我能认识本课7个生字，会写11个生字。

2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。

3、我能正确、通顺地朗读课文，说说课文的主要内容。

重点：

目标3

难点：

目标3

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、

达标测评（5分钟）

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我来把课文认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把课文读正确、读通顺。

2、我要把课后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：

易读错

易写错

3、我的摘录笔记。

4、我不太理解的词语有：

5、我再默读一遍课文，这回我感到轻松多了。

课文选取了生活中的个场景、片段进行描写。

6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。

●交流协作（15分钟）

对学：

1、我要和对子互相读课文，正音。

2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。

群学：

1、组内交流易读错、易写错的生字。

2、我要和组员交流：

课文写了一件什么事？

3、讨论自主学习5。

4、组内展示自己的朗读。

●展示激励（10分钟）

1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。

2、汇报生字。

3、我要展示自己的摘录笔记。

4、联系课文理解词语

●达标测评（5分钟）

1、我会辨字组词。

巷（）孤（）

卷（）狐（）

2、我能写出下列词语的近义词。

凄凉（）享受（）炫耀（）

尊荣（）蕴涵（）

已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。

摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

交流时要积极参与进来哦！

敢于展示自我的孩子最有魅力！

认真答题，交一份自己最满意的答卷！

教学反思：

小学语文五年级上期第四单元导学案

备课人：

张青松

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

我喜欢

课型：

展讲课

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

学习目标：

1、我要结合本课练习写阅读提纲。

2、我能通过感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。

3、结合文章结构及语言的特点，进行仿写练习。

重点：

目标1、2

难点：

目标3

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、

深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的地方多读几遍。

2、以第一段为例，我会认真思考：

作者喜欢的是什么？

她为什么喜欢冬天的阳光？

你曾经有过这样的感受吗？

3、我来结合课文写出阅读提纲。

用直线画出课文的中心段。

哪些段落可以很明显的划分在一起？

为什么？

我要写出阅读提纲。

●交流协作：

（10分钟）

群学：

自主学习2、3

●展示激励（10分钟）

1、自主学习2、3

2、朗读展示：

我要融入自己的感情，美美地读读最打动我的地方。

●深化引领（5分钟）

1、本文是一篇，文章结构很特别，每一自然段开头都用领起下文，使这些自然段形成了

。

2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。

达标检测（5分钟）

我会填。

我喜欢冬天的（），我喜欢春天的（），

我喜欢夏天的（），我喜欢秋天的（）。

我的收获：

本节课我发言了（）次，我学会了（

），我的不足之处是（），今后我会（）。

教师反思：

认真读课文，你一定能行。

以此方法，通读全文，就可以走进作者内心，体会其情感。

静下心来，再次浏览课文，你一定能找到答案。

交流时要积极参与，认真倾听，才能有所提高！

展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。

要从“你喜欢什么”“它为什么值得你喜欢”“你怎样喜欢”这几点来写，要写出自己的真情实感。

教学反思：