小学综合实践活动记录表含记录内容.docx

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小学综合实践活动记录表含记录内容

飞塔小学综合实践活动记录表

活动名称

了解废旧电池与环境的关系

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。

2、引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。

活动过程

1、确立主题

最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！

（全班一致举手通过。

）

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

（1）认识各种各样的电池；

（2）调查电池的使用情况；

（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；

3、形成活动小组

根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。

分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法

通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：

（1）上网查资料

（2）问教师家长、同学

（3）可以在校内进行采访

（4）制作调查表

（5）实验、收集实物等。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员分工等问题，进行计划书的撰写。

活动效果

良好

小学综合实践活动记录表

活动名称

研究废旧电池与环保的关系

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、通过查找、搜集、整理以及实验等实践活动，提高学生的查找、搜集和整理信息的能力。

2、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。

3、鼓励学生选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。

活动过程

前段时间，我们共同约好今天来汇报研究《废旧电池与环保的关系》的成果，你们准备好了吗？

哪个小组先汇报？

一、各小组通过实验汇报

1、探究小组通过调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。

发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

2、实验小组通过在动物和植物身上做实验，进而推断出废电池水会给我们人类带来危害。

3、调查小组通过在学校对100名师生和村里50户居民进行数据调查的结果作出汇报。

4、环卫小组幻灯片展示汇报

（1）日本神奈川废电池事件。

（2）电池中含有大量的重金属：

汞、锰、锌、镉、镍、铅等

二、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？

（各小组讨论后派代表回答）

1、探究小组：

电池的应用非常广泛，同时电池的种类也很多，大致可以分为三大类：

第一大类：

一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

第二大类：

充电电池。

它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。

第三大类：

新型电池。

它包括锂电池、燃料电池等。

2、实验小组：

据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

3、环卫小组：

废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

4、调查小组：

请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

三、你觉得，我们该怎样合理使用电池？

学了这么多的新知识，你最想做什么？

活动效果

良好

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活动名称

废旧电池与环保的关系

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

校外

活动目的

1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。

2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。

3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴趣。

活动过程

一、自我总结

（1）学生自我反思，写出活动感受。

引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。

（2）让学生在活动中充分施展个性和才能，以及对成果的分享和思考，从而让学生自我改进、自我发展。

二、评奖、颁奖

评出小组奖和个人奖。

注重对学生的实践过程进行评。

通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。

三、课后延伸：

做个小小宣传员

（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。

（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。

（3）校内设立废电池回收箱，组织学生到街上、集市上发宣传单。

活动效果

良好

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活动名称

了解汽车的相关知识及与环境的关系

（1）

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

活动过程

一、提出课前教学目的和要求：

同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。

待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二、按要求展开实际调查。

三、汇报调查结果、总结实际经验。

四、质疑问题。

五、归纳总结，提出研究内容。

1、汽车的种类；

2、汽车与安全；汽车与环保；未来的汽车。

六、自由分组，合作展开探究，制订研究计划。

七、找出核心问题，定好目标。

1、汽车分类及作用。

2、汽车与安全：

了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性。

3、汽车与环保：

各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。

活动效果

良好

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活动名称

了解汽车的相关知识及与环境的关系

（2）

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。

活动过程

一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。

二、抓重点、进行汇报指导

同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的？

三、汇报交流

学生：

1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果；

2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。

老师：

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题。

四、交流、互评：

评出团体协作奖。

活动效果

良好

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活动名称

设计未来的汽车

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、了解各种汽车的知识及与环境的问题。

2、培养综合运用各学科知识的能力。

活动过程

一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料。

二、讨论：

根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？

你想设计什么样的汽车呢？

三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。

四、画出自己心中未来的汽车。

五、展示评比交流。

六、小结延伸

鼓励学生绿色出行，保护环境；并鼓励有兴趣的同学可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型

活动效果

良好

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活动名称

了解旅行计划

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划

活动过程

一、导入阶段

1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。

春游、秋游、节假日游，都是我们非常熟悉的。

可怎样旅行才更有意义更有收获呢？

这就我们这个单元所要探讨的。

板书课题

2、让学生自学教材P19-P23。

并思考：

假如让你来设计班级的春游计划，应该考虑哪些方面？

要做哪些准备？

二、发展阶段

1、议一议：

采用分小组交流的形式，让学生讨论，出去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等）

2、写一写：

让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。

5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。

活动效果

良好

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活动名称

设计我们的春游活动

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、培养学生的思维能力、表达能力、和创新意识。

2、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备。

3、培养学生思考问题和查阅资料的能力。

活动过程

一、整理交流

各小组先交流整理所收集的资料，并完善所设计表格内容。

二、汇报展示

各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。

三、意向调查

根据刚才各组汇报的情况，选出你最希望最适合去的的地方。

四、统计结果

把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。

五、制订计划

根据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。

（）包含内容：

时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等。

）

六、布置下个计划要收集的资料：

假日旅游目的地的相关资料。

活动效果

良好

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活动名称

制定自己的假日旅游计划

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、继续培养学生思考问题和查阅资料的能力。

2、通过本次活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。

3、培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。

活动过程

一、导入：

假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。

二、基本活动

1、说一说：

我最想去哪里旅游，为什么？

那里有什么值得旅游的地方？

假若去最基本要准备哪些？

要考虑哪些方面？

2、展示分享：

把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。

3、讨论交流：

根据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游计划，并写出来：

地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。

4、试一试：

根据教材和大家的意见提出评价的标准。

然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。

三、活动评价：

通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会

四、活动延伸：

你还想做哪方面的活动设计。

活动效果

良好

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活动名称

巧用废品学制作

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；

2、让学生收集生活废品，并对其进行整理和加工，制作一个陀螺，以培养学生的探索精神和动手能力。

活动过程

一、创设情境

依据一定的科学原理，我们可以将手中的废品变成有趣又好玩的宝贝，从中还能学到很多有用的科学知识，锻炼多方面的能力，请同学们开动脑筋，想一想有哪些东西能够通过我们的改造变废为宝呢？

（学生自由发言……）

二、确定主题

1、教师提供一些制作陀螺的实例。

2、按小组深入讨论制作陀螺的方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。

三、活动过程

1、教师展示一些制作陀螺的优秀作品。

2、调查活动：

陀螺在生活中有什么重要作用和种类？

（课前调查、了解）

2、交流活动：

在课堂上，让学生汇报调查结果。

3、设计制作：

按照自己的想法设计制作一个陀螺，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。

4、展示交流比赛：

制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。

其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。

5、开展比赛，看谁的陀螺旋转稳定，时间长或制作精美等。

四、活动延伸：

鼓励学生巧用废品制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

活动效果

良好

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活动名称

研究饮料与身体健康的关系

活动时间

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯。

2、在活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷，并按计划有序地开展社会调查活动。

3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

活动过程

一、自学教材：

请同学们自学教材P39-P48的所有内容，思考并讨论三个问题：

1、你平时最爱喝什么饮料？

为什么？

你知道它的成分有哪些吗？

2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？

3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？

二、发展阶段

1、说一说：

请同学们简要回答上面所提出的问题，了解情况。

2、议一议：

小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题进行研究。

3、制订方案：

根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

（方案包括：

研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、并做好分工等。

）

三、开展研究

1、小调查：

自己或同学喜欢喝哪些饮料？

以及原因？

对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？

购买时会注意哪些方面？

2、大调查：

哪些饮料最受同学喜欢？

喜欢的原因？

3、统计分析：

主要从人们喜欢饮料的原因方面来作统计。

（看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……）

四、社会调查

1、调查饮料有哪些种类？

市场上有哪些饮料？

分别属于什么种类？

它们的成分是什么？

有什么作用？

2、经常喝饮料对身体有没有好处？

3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

4、儿童与青少年该如何选择饮料？

喝饮料时要注意哪些？

五、整理资料：

完成记录表或日记。

六、展示交流：

以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。

活动效果

良好

小学综合实践活动记录表

活动名称

走进中学

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识和能力；

2、能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；

活动过程

一、创设情境：

马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。

在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？

二、确定主题

1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。

（1）中学生学习方法与小学有什么不同？

（2）中学的课程与小学有什么区别？

（3）中学生活与小学生活有什么差别？

（4）让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。

三、实践活动

1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。

2、师：

同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？

怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？

当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？

四、确定下一步的活动

怎样做“自我推荐”。

活动效果

良好

小学综合实践活动记录表

活动名称

自我推荐

活动时间

年月日

指导老师

参加班级

六年

（2）班

活动地点

六

（2）班教室

活动目的

通过活动，学会制作自我推荐卡的方法。

活动过程

一、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。

1、自我总结评价：

介绍自己的优势，并找到不足，不断地改进。

想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？

比如你的成绩单、各种荣誉证书等。

2、他人评价：

以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。

在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。

二、制作自我推荐卡

1、设计制作自我推荐卡：

可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可体现你的特点。

2、交流自我推荐卡：

展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改进。

6、才艺准备：

这也是一种自我推荐的方式，会给人留下更直观深刻的印象。

7、模拟演练：

相互交流体会，提出改进建议。

活动效果

良好