人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展.docx

人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展.docx

《人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展

人教版七年级历史上册教案第4课早期国家的产生和发展

第4课早期国家的产生和发展

一教学目标

知识与技能：

了解夏商西周更替的基本史实以及世袭制和分封制的建立情况。

过程与方法：

理解更替的规律,感悟朝代兴衰的原因以及重大制度建立的影响。

教师导学,学生质疑,并且加以讨论,交流。

情感态度价值观：

使学生认识到:

夏商西周的兴亡充分说明了民心的重要性,重要历史人物对历史进程产生了不同的影响,作为后来者应吸取经验和教训,真正达到“读史明智”的目的。

二教学重点难点

重点:

夏朝的建立和夏商周的更替

难点:

西周的分封制

三教学过程

【一】创设情境，导入新课：

展示：

嫦娥奔月图片,请学生讲述故事。

提问:

你们知道后羿和嫦娥是什么时期的人吗?

展示：

第4课早期国家的产生和发展

【自主学习】

1.约公元前2070年,＿＿＿结束部落联盟局面,建立夏王朝。

这是中国历史上第一个王朝,标志着中国早期国家的产生。

禹在位时,在阳城修建城池,在他死后,他的儿子＿＿＿继承了他的位置,从此,＿＿＿被＿＿＿代替。

2.夏的最后一个王——＿＿＿在位期间,不修德行,统治残暴,最终被＿＿＿所灭,商朝建立,都城在＿＿＿。

商王盘庚时迁到殷。

商的最后一个王是＿＿＿,最终被周武王所灭。

3.公元前＿＿＿年,周武王建立周朝,定都＿＿＿,史称西周。

4.西周王朝管理国家的制度称为＿＿＿。

5.公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”.到周幽王时,朝政腐败,矛盾激化,公元前771年,西周被犬戎所灭。

后来,周平王东迁洛邑,史称东周。

【合作探究】

（一）夏朝的建立:

1.材料研讨,教师作解释,引出国家和世袭制的概念。

2.学生思考:

为什么说夏朝是早期的国家?

教师加以引导分析总结。

3.教师：

简介二里头文化的情况。

4.学生讲述桀的故事,重点引导学生注意到桀的残暴导致他的灭国。

（二）商朝的发展

1.展示商汤灭夏的地图,教师简介。

2.展示盘庚迁殷的地图,教师简介。

3.教师讲述商朝巩固统治的措施。

4.学生讲纣王及武王伐纣的故事。

（四）西周的发展

1.学生描述西周建立的相关情况

2.提问:

西周为巩固统治采取了新的什么制度?

学生看书回答:

分封制

提问:

分封制的含义

回答:

略。

学生完成课堂合作探究2《西周等级示意图》

提问:

分封制的目的?

展示周初分封形势图,让学生大概了解各诸侯国地理位置。

【达标训练】

1，夏朝的第一个国王是（）

A.尧B.舜C.禹D.启

2.夏朝的建立,标志着我国早期（）的产生。

A.部落B.部落联盟C.氏族D.国家

3.据史书记载,我国最早建立军队,制定刑法,设置监狱是在（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

4.商朝多次迁都,至商王盘庚时迁到（）才稳定下来。

A.阳城B.二里头C.亳D.殷

5.武王伐纣胜利的原因不包括（）

A.纣王暴政,失去民心B.周王勤政爱民,力争发展

C.周王有其他部落的联合支持D.周王进行的是反侵略战争

6.在分封制下,下列关于诸侯的权力和义务说法不正确的是（）

A.诸侯有较大的独立性B.诸侯可以在自己的封地内部进行再分封

C.诸侯要向周王交纳租税D.诸侯要服从周王调兵

2019-2020人教部编版历史七年级上第4课早期国家的产生和发展（含答案）

早期国家的产生和发展

一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1.孔子说：

“大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

”一般认为孔子及儒家所称颂的这种理想社会终结于

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

2.黄仁宇在《中国大历史》中写道：

“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。

他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。

这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。

”材料不能说明（　　）

A.周朝实行分封制B.分封对象包括亲属、殷商遗民等

C.分封制对后世产生深远影响D.诸侯拥有不同的权利和义务

3.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。

商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。

周王无道国人起，西周灭在前771。

”上述历史歌谣主要反映了（）

A.奴隶制国家的建立B.暴政导致亡国的规律

C.社会等级制度的确立D.世袭制取代禅让制

4.在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，被列为审议项目的河南殷墟遗址获得通过。

你认为殷墟遗址被列为世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（　　）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

5.“封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

”《史记•周本纪》中这段文字反映的古代政治制度是（　　）

A.禅让制B.郡县制C.行省制D.分封制

6.夏商周是我国早期国家的产生和发展时期。

下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述正确的是

A.启开启了世袭制B.纣灭夏建立商朝

C.西周实行郡县制D.周武王建立东周

7.小游同学撰写的历史小论文关键词：

西周、王、侯、制度。

他研究的内容是（　　）

A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制

8.“夏传子，家天下。

四百载，迁夏社。

”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。

夏朝的建立者是（　　）

A.禹B.伯益C.启D.舜

9.《史记·周本纪第四》记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。

这反映了当时实行的制度是（）

A.分封制B.郡县制C.世袭制D.禅让制

10.它是中国历史上的第一个王朝，其建立标志着中国早期国家的产生。

请问它属于下列哪一个朝代（　　）

A.夏B.商C.西周D.秦朝

二、填空题（本大题共8小题，共16.0分）

11.距今约四五千年，居住在黄河流域的炎帝部落和______部落结成部落联盟。

约公元前2070年，部落联盟首领______建立了我国历史上第一个王朝-夏朝。

12.公元前1046年，武王联合各地势力，与商军在______决战，商朝灭亡。

周武王建立周朝，定都______，史称西周。

13.禹死后，启继承父位，成为国王。

从此，______代替了禅让制，“公天下”变成“家天下 ”。

14.黄帝的妻子______发明养蚕缫丝，约公元前2070年______建立了中国历史上第一个奴隶制王朝--夏朝。

15.西周时期的分封制下，周代的贵族等级分为天子、______、卿大夫和士。

16.目前我国境内已知最早的人类，距今约______万年；我国历史上第一个国家--夏建立于公元前______年。

17.臭名昭著的暴君。

（1）夏朝的最后一个王______在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。

（2）商朝最后一个王______尽情享乐，施用炮烙之刑，镇压人民，最终被周灭掉。

（3）公元前841年，______与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。

18.西周为稳定政治形势，巩固疆土，实行______制，受封诸候必须向周王进献贡物，并服从周王调兵，战时出兵作战，形成了严格的等级制度。

三、问答题（本大题共2小题，共8.0分）

（一）读图回答问题。

（1）在图中对应的位置，写出各个阶层的名称。

（2）如图所示反映了西周制度。

（3）实行该制度的目的和影响分别是什么。

（二）请根据提示内容完成下列表格。

 夏

     商

    西周

  东周

建立时间

  A______

约公元前16世纪

公元前1046年

   D______

开国之君

 启

    汤

     C______

周平王

都城

阳城

    B______

    镐京

    E______

四、材料解析题（本大题共1小题，共6.0分）

阅读材料，回答问题。

材料一：

溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

——《诗·小雅·北山》

礼乐征伐自天子出。

——《论语·季氏》

材料二：

如图

西周等级示意图

材料三：

西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。

（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？

周天子为什么要实行这样的制度？

（2）结合材料二及所学知识，西周政治制度的实质是什么？

分封的对象有哪些？

（3）据材料三，归纳西周实行政治制度的作用。

答案

1.A2.C3.B4.B5.D6.A7.A

8.A9.A10.A

11.黄帝；禹  

12.牧野；镐  

13.世袭制  

14.嫘祖；禹  

15.诸侯  

16.170；2070  

17.桀；纣；周厉王  

18.分封  

三、

（一）

（1）

（2）分封制．

（3）目的：

稳定周初政治形势，巩固疆土．影响：

加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围．  

（二）约公元前2070年；公元前770年；周武王；亳；洛邑  

四、

（1）分封制。

为稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度；宗亲和功臣。

（3）保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。

2019-2020人教部编版七年级上册历史第4课早期国家的产生与发展同步练习（解析版）

第4课早期国家的产生与发展

一、选择题

1．标志中国早期国家产生的是（　　）

A．夏朝B．商朝C．西周D．东周

【分析】本题考查夏朝的建立，知道中国早期国家产生的标志是约公元前2070年禹建立夏朝。

【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，标志中国早期国家的产生。

故选：

A。

【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

2．据史料记载，夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱。

由此能够得出的结论是（　　）

A．夏朝初步建立起国家机构

B．夏朝统治者实行暴政，欺压百姓

C．夏朝的建立标志着我国封建社会开始

D．夏朝政局不稳，短命而亡

【分析】本题以夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱为切入点，考查的是夏朝建立的相关知识点。

【解答】夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成，A选项符合题意。

故选：

A。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。

注意掌握夏朝建立的有关内容。

3．从“公天下”到“家天下”是（　　）

A．历史的倒退

B．符合历史的发展规律

C．生产力的下降

D．与生产力发展水平不相符合的

【分析】本题以从“公天下”到“家天下”为切入点，考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点。

【解答】禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。

从此世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下。

公天下变成家天下，推动了人类历史的发展，促进了社会的进步。

故选：

B。

【点评】本题以“公天下”到“家天下”发展为背景，考查的是学生对禅让制到王位世袭制演变的有关知识的记忆、理解能力。

4．一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。

这种制度开始于（　　）

A．夏B．商C．西周D．东周

【分析】本题以一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继为切入点，考查的是世袭制的相关知识点。

【解答】据“一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继”这是世袭制的体现。

公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。

禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。

从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。

故选：

A。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

熟练掌握夏商周更替的事件。

5．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（　　）

A．重视教育B．勤政爱民C．发展经济D．增强军事力量

【分析】本题以从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训为切入点，考查夏商西周的统治。

【解答】夏、商、西周三代都是因为国王实行暴政，引起人民反抗，导致国家灭亡。

因此我们可以得到的历史教训是国君应该勤政爱民。

故选：

B。

【点评】本题以夏商西周的统治为背景，考查学生识记历史知识能力。

6．归类法是我们学习历史经常用到的一种方法，它可以帮助我们梳理纷乱的知识，形成系统的知识网络。

某同学在学习夏商西周的历史时，把夏桀、商纣和周厉王三人归为一类。

你认为他这样归类的标准是（　　）

A．他们都建立了一个新的王朝B．他们都以残暴统治著称

C．他们都重用人才，改革内政D．他们都轻徭薄赋，爱民如子

【分析】本题考查历史上著名暴君。

注意掌握夏商西周更迭的史实以及得到的历史教训。

【解答】夏朝的最后一个王桀，是历史上有名的暴君，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，商汤乘机起兵灭夏，夏朝灭亡；商朝末年，政治混乱，最后一个王纣，是个有名的暴君，他在位时期，修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，并制造了炮烙等酷刑，残酷的镇压人民。

商纣王的残暴统治，最终导致武王伐纣，商朝灭亡。

西周的周厉王暴虐无道，独断专行，引发了国人暴动，周厉王被赶走，夏桀、商纣、周厉王都是历史上著名的暴君，他们都以残暴统治著称。

故选：

B。

【点评】知道夏桀、商纣王和周厉王都是历史是著名的暴君。

7．下列战役中，与其它三个不在同一时期的是（　　）

A．桂陵之战B．牧野之战C．长平之战D．马陵之战

【分析】本题以战役为切入点，考查商朝的灭亡．

【解答】牧野之战是周武王灭亡商朝的战役，发生在商朝时期。

桂陵之战、长平之战、马陵之战是发生战国时期的重要战役。

故选：

B。

【点评】本题以商朝的灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力．

8．河南殷墟被列为2007年第30届遗产大会上我国的申遗项目。

殷墟展现的历史时期是（　　）

A．夏朝B．商朝C．西周D．战国

【分析】本题考查盘庚迁殷，知道殷墟展现的历史时期是商朝。

【解答】由已学知识可知，殷墟是中国商代晚期的都城遗址，商代盘庚迁殷，在此建都达二百七十三年。

故选：

B。

【点评】本题考查盘庚迁殷，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

9．展现出“纣王无道，朝歌城危，乱世迫待真英雄”内容的大型连续剧《封神榜》播出后，受到全国观众的热烈响应。

剧中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品反映的时代背景是（　　）

A．商汤灭夏B．武王伐纣C．大禹治水D．黄帝大战蚩尤

【分析】本题结合材料考查武王伐纣的有关知识。

需熟知相关内容。

【解答】依据题干关键词：

纣王无道，朝歌城危，结合所学可知，因为商纣王的残暴统治，激起了人民的反抗，公元前1046年武王在牧野伐纣，灭商。

B项符合题意。

故选：

B。

【点评】本题以《封神榜》的材料为背景，考查的是学生对武王伐纣的有关知识的记忆能力。

本题难度适中。

10．公元前1046年，周武王建立周朝，史称西周，西周定都（　　）

A．镐京B．洛邑C．亳D．牧野

【分析】本题考查西周的建立，知道公元前1046年，周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周，定都镐京。

【解答】公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。

此后，周武王建立周朝，都城镐京（今陕西西安西），历史上称为西周。

故选：

A。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

熟练掌握夏商周更替的事件。

11．《左传》中记载：

在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

这一仪式反映出西周实行的制度是（　　）

A．奴隶制B．世袭制C．分封制D．禅让制

【分析】本题考查所给材料反映的西周实行的制度﹣﹣分封制。

理解分封制的特点以及影响。

【解答】依据题干关键材料“司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

”结合所学可知，这反映了西周实行的分封制。

为巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

故选：

C。

【点评】解答本题要掌握分封制的内容、对象和作用。

12．如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要对周天子尽哪项义务（　　）

A．负责赡养周天子

B．服从周天子的命令，带兵随从天子作战

C．向天子纳贡

D．镇守疆土

【分析】本题以西周分封制为切入点，考查的是诸侯对周天子尽的义务．

【解答】依据课本知识，西周分封制中诸侯要履行一定的义务，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

所以BCD是诸侯的义务，A选项不是。

故选：

A。

【点评】本题以分封制为背景，考查学生对分封制的目的、作用、对象等内容的理解．

13．东周的第一个国王是（　　）

A．周文王B．周幽王C．周平王D．夏桀

【分析】本题以东周的建立为切入点，考查的是东周的第一个国王．

【解答】公元前770年，因镐京及王畿遭战争破坏，周平王得晋、郑、秦和其他诸侯之助，遂东迁于雒邑（今洛阳），以避戎寇。

重建周王朝，为东周之始。

故选：

C。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握东周的相关历史．

14．夏商西周时期，是我国早期国家的产生与发展的重要阶段，这三朝的灭亡，给后任君主的主要启示（　　）

A．提倡改革B．重视教育C．以民为本D．发展经济

【分析】本题考查夏、商、西周三朝灭亡，知道夏、商、西周灭亡给后任君主的主要启示是以民为本。

【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，烽火戏诸侯，导致西周灭亡，可见夏、商、西周灭亡给后任君主的主要启示是以民为本。

故选：

C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。

15．如图是商朝带枷的奴隶俑，它反映了（　　）

A．奴隶的悲惨生活B．奴隶不听使唤

C．奴隶的怠工D．奴隶逃走被抓回

【分析】本题考查夏商周时期奴隶的悲惨生活，掌握相关的基础知识。

【解答】图片商朝带枷的奴隶俑反映了奴隶主对奴隶完全的占有，不管生死，带枷锁意味着控制和限制，体现了奴隶主的无限权力，使用奴隶俑的奴隶主是富裕的奴隶主，在商朝奴隶的价格远低于制作陶俑的价格。

故选：

A。

【点评】本题考查夏商周时期奴隶的悲惨生活，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

二．材料题

16．今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

──＜礼记•礼运篇＞

请回答：

（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？

（2）他破坏了什么制度？

而采取了什么制度？

（3）开创第一个王朝的人是谁？

（4）从此我国建立了历史上第一个国家，是什么王朝？

【分析】

（1）本题考查启继承父位。

识记禹建立夏朝的史实。

（2）本题考查世袭制代替禅让制。

识记王位世袭制代替禅让制的史实。

（3）本题考查了禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝。

（4）本题考查夏朝建立。

识记夏朝是我国历史上第一个王朝。

【解答】

（1）根据所学知识可知，公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，王位世袭制代替禅让制。

“天下为家”的局面是因为启而开始的。

（2）公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，王位世袭制代替禅让制。

（3）约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝。

（4）禹死后，启继承父位。

从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。

我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。

故答案为：

（1）启。

（2）禅让制；王位世袭制。

（3）禹。

（4）夏朝。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏商周的更替。

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一如图

（人民的愤怒：

你这个太阳什么时侯灭亡啊，宁愿和你一起灭亡。

）

材料二《史记•殷本纪》记载：

荒淫无道，聚众作乐，以酒为池，悬肉为林，作长夜之饮。

材料三他贪财好利，用严刑镇压人民，引起镐京的平民暴动，使西周走向衰落。

（1）材料一、二、三分别介绍了历史上哪几个朝代的哪几个君主？

（2）材料二中反映的君主在哪场战争后被推翻？

（3）为什么三位君主的统治都被推翻了？

你得到的启示是什么？

【分析】本题以图片为切入点，考查夏朝、商朝、西周的灭亡。

【解答】

（1）由“人民的愤怒：

你这个太阳什么时侯灭亡啊，宁愿和你一起灭亡”可知，材料一人物是夏桀；由“酒为池，悬肉为林”可知，材料二人物是商纣；由“引起镐京的平民暴动，使西周走向衰落”可知，材料三人物是周厉王。

（2）因为纣王的残暴统治，在武王灭商的牧野之战，商朝的士兵的纷纷阵前倒戈，投降周军，商纣在鹿台自焚，商朝灭亡。

（3）因此夏桀、商纣、周厉王的残暴统治，引起人民的反抗，导致统治被推翻。

启示：

统治者要爱护百姓，对人民实行仁政。

故答案为：

（1）夏桀；商纣；周厉王。

（2）牧野之战。

（3）残暴统治，引起人民的反抗；统治者要爱护百姓，对人民实行仁政。

【点评】本题以夏朝、商朝、西周的灭亡为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。

18．读史使人明智，下面就走进夏商西周那段历史。

走进历史

（1）请你把表格中对应的知识补充完整

政权名称

建立时间

建立者

都城

末代暴君

夏

公元前2070年

　禹　

阳城

桀

商

公元前1600年

商汤

　亳　

纣

西周

　公元前1046年　

周武王

镐京

　周幽王　

材料一：

“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。

……诸侯朝与天子曰述职”……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

（2）材料中所述的是西周实行的什么政治制度？

结合材料及所学指出这一制度下诸侯应向周天子尽哪些义务？

西周这一制度实行产生了什么作用？

反思历史

材料二：

夏桀说：

“天之有日，犹吾之有民。

日之有哉？

日亡吾亦亡矣。

”（意思是比喻他的统治会象太阳那样长久）

材料三：

商纣说：

“呜呼，我生命有天！

”（意思是我有上天的保佑，别人不能把我怎么样）

请回答：

（3）夏桀和商纣都自以为他们的统治会长久，他们亡国的共同原因是什么？

（4）夏桀、商纣的亡国给我们什么启示？

【分析】本题主要考查夏商西周更替的相关知识，掌握相关的基础知识。

【解答】

（1）约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。

夏桀是历史上有名的暴君，自比太阳，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾，最终导致了夏的灭亡；约公元前1600年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立，定都亳。

商朝的最后一个国王商纣王，商纣是个有名的暴君，他