人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案2篇.docx

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人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案2篇

人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案2篇

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人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案2篇

前言：

美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案

2、篇章2：

人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案

篇章1:

人教版七年级美术上册《传递我们心声》教案

【教材版本】

义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版。

【教学对象】

初中一年级学生

【授课时间】45分钟

【课型】设计·应用

一、教学目标

（一）认知目标：

了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：

1.通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：

通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：

宋体字的结构特征和笔画特征

三、教学难点：

用正确的方法书写宋体字

四、课前准备：

1.教师准备

（1）学习宋体字的多媒体课件

（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图

2.学生准备

（1）搜集美术字的图片、资料

（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

五、教学设想：

美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。

宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。

在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。

把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

六、教学活动设计：

活动一：

新课导入

1.多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2.游戏：

练眼力。

（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。

3.动手找一找：

在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。

4.出示课题：

传递我们的心声──宋体字

活动二：

宋体字的特点

教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。

学生观察、讨论并回答（3分钟）

教师归纳总结：

黑体字：

方头方尾，粗细一致，庄重醒目

宋体字：

横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气

活动三：

宋体字的来历

提问：

你知道宋体字的来历吗?

学生讨论并回答。

（2分钟）

教师总结讲解：

宋体字源于宋代，在明代确立。

宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。

宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。

创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。

活动四：

结构和笔画

同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?

我们共同从以下的游戏中来找出答案!

（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）

1.汉字的间架结构

（1）字体匀称，大小统一

（2）结构严谨，比例得当

（3）上紧下松，上小下大

（4）有争有让，适当穿插

2.宋体字基本笔画的特点

（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）

（1）横

（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折（6）竖勾（7）三点水（8）竖弯钩（9）点

活动五：

宋体字的书写步骤

（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）

1.打格：

要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。

（教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格）

2.骨架：

用单线条画出字的骨架。

注意：

“顶天立地，左右碰壁”。

（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）

3.勾边：

在骨架上用宋体字的笔画勾边。

（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）

4.填色：

可以填成单色也可用其他方法填色。

活动六：

动手做一做

在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。

学生完成作业，教师巡回指导。

学生展开自评、互评。

优秀的作业可以拿到展台上展示。

活动七：

课堂小结，课后拓展

看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。

希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。

有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：

1.宋体字为什么横画细，竖画粗。

2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。

篇章2:

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一、课时：

1课时

二、教学课题：

传递我们的心声

三、课程类别：

设计、应用

四、教学目标：

1、掌握壁报的排版和组织方式，及壁报传递给我们学习与生活的各种信息。

2、使其学会办壁报，学会收集资料，并懂得分析、整理。

了解壁报设计的总过程，增进学生的动手操作能力和团队合作精神。

3、掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。

使学生明确壁报设计的作用和意义，引发其对壁报设计的兴趣。

五、教学重点：

掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。

六、教学难点：

与同学合作，筛选出与主题有关的资料，绘制出一张粗略的壁报草图。

七、教学方法：

讲授法、讨论法、演示法。

八、教学过程：

1、课前准备：

a,教具：

壁报设计图例、学生优秀壁报、文稿图片等。

b.学具：

A4纸、铅笔、尺子、橡皮擦、收集的文稿、图稿资料。

2、课堂教学：

a.导入：

让学生欣赏壁报范例或放映幻灯片，参观校园的优秀壁报导入本课的教学。

b.提问：

什么是壁报?

为什么要办壁报（其意义是什么）?

壁报在我们学习生活中的作用是什么?

c.师生共同归纳以上问题的答案：

壁报是在墙上开辟的一条传递信息的道路，以其内容丰富多彩、图文并茂的方式呈现在我们的面前。

办壁报的意义：

开拓我们的视野，拓展我们的知识面，丰富我们的校园生活。

从办壁报的过程中使我们懂得收集和整理资料，认识到团队合作精神有溢于增进同学间的友谊。

3、发展阶段：

引导学生相互交流，对收集的资料进行分析、整理，讨论确立壁报的主题。

筛选出与这次主题有关的资料，在纸上粗略画出壁报设计草图，以便决定图片、文章、字体的大小。

4、收拾与整理：

草图完成后，提示学生保存好与壁报有关的资料，方便正式办壁报时使用。

九、课后要求：

要学生们观察身边的宣传栏、报纸、杂志等的内容展示给我们面貌，再与自己的壁报草图进行对比。

十、小结

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