湘教版三年级上册语文练习教案.docx
《湘教版三年级上册语文练习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版三年级上册语文练习教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湘教版三年级上册语文练习教案
一单元
二、比一比组成词。
聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ）
骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ）
稻（ ） 符（ ） 胀（ ） 剪（ ）
蹈（ ） 付（ ）张（ ） 箭（ ）
堂（ ） 倦（ ） 咏（ ） 宾（ ）
裳（ ） 圈（ ） 泳（ ） 滨（ ）
蓬（ ） 仿（ ） 载（ ） 沾（ ）
缝（ ） 访（ ） 裁（ ） 钻（ ）
装（ ） 拂（ ）
妆（ ） 佛（ ）
三、默写古诗。
咏柳 （贺知章）
_____________________,
_____________________,
_____________________,
_____________________。
_
二\我会比比组成词.
秆（ ） 陡（ ） 饲（ ） 喘（ ）
杆（ ） 涉（ ） 词（ ） 端（ ）
腹（ ） 犁（ ） 殊（ ） 泛（ ）
复（ ）黎（ ） 珠（ ） 眨（ ）
骤（ ） 疲（ ） 踏（ 葱（ ）
聚（ ） 皮（ ） 稻（ ） 匆（ ）
砍（ ） 裸（ ） 州（ ）
欢（ ） 颗（ ） 洲（ ）
3
寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 猎（ ） 嘱（ ） 偶（ ） 叨（ ） 诲（ ） 猪（ ） 属（ ） 劝（ ） 盘（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ） 边（ ） 般（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ） 悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肃（ ） 晌（ ） 排（ ） 剪（ ） 副（ ） 萧（ ） 响（ ） 悉（ ） 审（ ） 悦（ ） 愈（ ） 惨（ ）
采（ ） 申（ ） 说（ ） 愉（ ） 参（ ）
4
赛（ ） 慰（ ） 忧（ ） 俱（ ） 梭（ ） 寒（ ） 蔚（ ） 优（ ） 具（ ） 俊（ ） 截（ ） 墨（ ） 替（ ） 缩（ ） 棒（ ） 载（ ） 默（ ） 潜（ ） 宿（ ） 捧（ ） 狂（ ） 席（ ） 毕（ ） 既（ ） 愤（ ） 汪（ ） 度（ ） 比（ ） 即（ ） 喷（ ） 伍（ ） 惹（ ） 暑（ ） 将（ ） 疼（ ） 五（ ） 若（ ） 著（ ） 奖（ ） 冬（ ）
5
贺（ ） 炸（ ） 渴（ ） 唾（ ） 犯（ ） 架（ ） 昨（ ） 喝（ ） 睡（ ） 范（ ） 拾（ ） 型（ ） 速（ ） 洒（ ） 议（ ） 恰（ ） 形（ ） 叔（ ） 酒（ ） 仪（ ） 添（ ） 递（ ） 掩（ ） 咬（ ） 沫（ ） 舔（ ） 弟（ ） 淹（ ） 较（ ） 抹（ ） 拳（ ） 匆（ ） 垫（ ） 波（ ） 输（ ） 卷（ ） 葱（ ） 热（ ） 婆（ ） 偷（ ）
6
差（ ） 抵（ ） 庄（ ） 殖（ ） 悬（ ） 羞（ ） 底（ ） 脏（ ） 值（ ） 弦（ ）
敞（ ） 敬（ ） 寄（ ） 览（ ） 秒（ ） 尚（ ） 警（ ） 奇（ ） 榄（ ） 妙（ ） 努（ ） 撒（ ） 藻（ ） 悟（ ） 络（ ） 怒（ ） 散（ ） 澡（ ） 语（ ） 路（ ） 曾（ ） 预（ ） 迫（ ） 旦（ ） 存（ ） 增（ ） 予（ ） 泊（ ） 坦（ ） 孝（ ） 眯（ ） 兽（ ） 氏（ ） 较（ ） 估（ ） 咪（ ） 善（ ） 纸（ ） 郊（ ） 古（ ） 登（ ） 龄（ ） 项（ ） 临（ ） 蔬（ ） 凳（ ） 令（ ） 预（ ） 零（ ） 疏（ ）
7
彤（ ） 霞（ ） 陪（ ） 趁（ ） 窄（ ） 丹（ ） 假（ ） 部（ ） 珍（ ） 炸（ ） 段（ ） 漆（ ） 胆（ ） 踪（ ） 镇（ ） 煅（ ） 湊（ ） 但（ ） 宗（ ） 殖（ ） 摊（ ） 竖（ ） 卖（ ） 端（ ） 掏（ ） 堆（ ） 坚（ ） 买（ ） 瑞（ ） 陶（ ） 付（ ） 构（ ） 辩（ ） 模（ ） 馆（ ） 咐（ ） 沟（ ） 辨（ ） 莫（ ） 管（ ）
8
乞（ ） 霄（ ） 渡（ ） 晓（ ） 偷（ ） 吃（ ） 宵（ ） 度（ ） 浇（ ） 愉（ ） 淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 睁（ ） 徒（ ） 掩（ ） 馆（ ） 性（ ） 争（ ） 陡（ ） 跪（ ） 灌（ ） 燃（ ） 炼（ ） 熄（ ） 危（ ） 罐（ ） 然（ ） 练（ ） 息（ ） 喷（ ） 染（ ） 塌（ ） 腾（ ） 能（ ） 愤（ ） 渠（ ） 踏（ ） 藤（ ） 熊（ ）
近义词：
聚拢—聚集 掠过—擦过 活泼—活跃 增添—增加 俊俏—俊美 轻快—轻捷 鲜艳—艳丽
赞歌—颂歌 偶尔—偶然 清香—芳香 忽然—突然 破裂—裂开 姿势—姿态 如果—假如
仿佛—好像 雪白—洁白 赶紧—赶快 飘动—飘舞 缘故—原因 绽开—开放 悄悄—偷偷
沉积—沉淀 干涸—干枯 晶莹—闪亮 锐利—尖锐 饲养—喂养 灵活—灵巧 决定—打算
在乎—介意 覆盖—遮盖 舒适—舒服 疲劳—疲惫 温暖—暖和 扩大—扩展 清新—清爽
咆哮—怒吼 裸露—暴露 宽阔—广阔 延伸—延长 挺立—耸立 责备—责怪 长久—长远后悔—懊悔 奇怪—奇异 劝说—劝告 有名—著名 悲惨—凄惨 孤单—孤独 帮助—援助 害怕—惧怕 叮嘱—嘱咐
要求—恳求 严肃—严格 相信—信任 召集—聚集 忧伤—悲伤 称赞—赞扬 安慰—慰问 哀痛—伤痛 受益—得益 滋味—味道 假若—假如 持续—延续 着急—焦急 讨论—议论 商定—确定 沉默—沉寂
洪亮—响亮 急忙—匆忙
服侍—伺候 情形—情况 愤怒—愤恨 防御—抵御 绝招—绝技 调换—调动
同意—赞成 立刻—立即 新鲜—新颖 终于—总算 霎时—顿时 安静—沉静 迅速—立刻 啜泣—哭泣 附近—周围 竭力—全力
轻柔—温柔 颤抖—颤栗 清澈—清亮 赶紧—急忙 一定—肯定 瞬间—霎时 经常—常常 仔细—认真 故意—有意 密切—紧密 估计—估量 漂浮—悬浮 遐想—幻想 悬挂—高挂 巨大—庞大
奇异—奇特 费解—难懂 赞叹—赞美 神奇—神秘 特殊—特别 立刻—马上 处境—境况 平等—公平
犹豫—犹疑 凝视—注视 吃力—费力 叮嘱—嘱咐 诚恳—真诚 祝福—祝愿 悲惨—凄惨
弥漫—充满 搜索—搜寻 协助—帮助
创造—创新 燃烧—焚烧 寻求—寻访 永远—永恒 颓然—颓丧 光辉—光芒 茂密—茂盛 普照—遍洒 追寻—追求
无比欣喜—欣喜若狂
南辕北辙—背道而驰
各式各样—各种各样
结结实实—扎扎实实 恍然大悟—茅塞顿开
认认真真—仔仔细细
和颜悦色—和蔼可亲
连绵不断—连绵起伏
情不自禁—不由自主
蹑手蹑脚—轻脚轻手 异口同声—不约而同 寂静无声—鸦雀无声
无影无踪—踪迹全无 语无伦次—颠三倒四 栩栩如生—活灵活现
名不虚传—名副其实 人烟稀少—地少人稀 提心吊胆—心惊胆战 面如土色—面无血色
禁不住—忍不住
反义词：
光彩夺目—黯然失色 一无所有—应有尽有 沉默不语—夸夸其谈 认认真真—马马虎虎
密密麻麻—稀稀疏疏 恍然大悟—百思不解 鸦雀无声—人声鼎沸 高高兴兴—凄凄惨惨
诚心诚意—虚情假意 脱口而出—守口如瓶 匆匆忙忙—慢慢吞吞 如愿以偿—事与愿违
小心翼翼—毛手毛脚 名不虚传—有名无实 爱不释手—不屑一顾 语无伦次—有条不紊 黑沉沉—亮堂堂 沉甸甸—轻飘飘 偶尔—经常 机灵—笨拙 乌黑—洁白 俊俏—丑陋
轻快—笨重 展开—合拢 快乐—悲伤 停止—开始 破裂—完整 赶紧—拖延 朴素—华丽
干涸—湿润 有趣—乏味 晶亮—灰暗 鲜艳—黯淡 灵活—笨拙 清脆—沙哑 一般—特殊
麻烦—简单 坚硬—松软 扩大—缩小 减少—增加 清澈—浑浊 咆哮—低吟 裸露—隐藏
宽阔—狭窄 平坦—陡峭 粗壮—细小 结实—瘦弱 笔直—弯曲 责备—赞扬 劝告—怂恿
接受—拒绝 仔细—马虎 悲惨—幸福 帮助—欺负 熟悉—陌生 轮流—固定 相信—怀疑
得意—谦虚 满意—失望 称赞—批评 果然—不然 悲伤—高兴 疼爱—厌恶 成功—失败
持续—中断 安慰—恐吓 受益—受害 棘手—容易 淹没—漂浮 洪亮—沙哑 忘记—牢记
温和—严厉 承认—否认 特别—平常 新鲜—陈旧 肯定—否定 热闹—安静 迅速—缓慢
放下—举起 掩盖—暴露 光明—黑暗 温暖—寒冷 奇异—平常 灿烂—黯淡 敞开—关闭
过去—现在 节约—浪费 保护—破坏 轻松—紧张 麻烦—简单 升起—落下 漆黑—雪白
犹豫—果断
遗憾—满意 悲惨—美满 细心—粗心 创造—模仿 危险—安全 燃烧—熄灭
漫长—短暂 茂密—稀疏 颓然—振作 喜欢—讨厌 高—矮 浮—沉 穷—富 新—旧
句子
（一）复习目标
1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。
2、学会改写陈述句与反问句。
3、学会运用打比方的手法写句子。
（二）复习题示例
1、我能照样子改写句子。
例1：
我们没有向对方屈服。
我们怎能向对方屈服呢?
（1）男子汉说话要算数。
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
例2：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？
（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？
2、这样的句子我会写。
例：
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。
（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。
（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。
（4）___________________________________________________。
3、我的选择不会错。
热闹：
①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。
（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。
（ ）
（2）广场上人山人海，十分热闹。
（ ）
精神：
①表现出来的活力；②活跃、有生气。
（1）他的精神旺盛，学习效率很高。
（ ）
（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。
（ ）
积累
（一）复习目标
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。
（二）复习题示例
1、请把下面的词语补充完整。
（1）带有数字的成语
（ ）面（ ）方 （ ）嘴 （ ）舌 成 （ ）上（ ）
（ ）发（ ）中 （ ）依 （ ）顺 （ ）变（ ）化 __________________ ___________________ __________________
（2）带有反义词的成语
（）惊（）怪（）同（）异（）辕（） 辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________ （ 3）带有重叠词的词语 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（） 不断 ________________ __________________ _____________________ 2、读词语，写下你的发现。
（1）博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地
（2）聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志
（3）光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞
（4）崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
我发现：
第一组词语可以用在____________________
第二组词语可以用在__________________
第三组词语可以用在__________________
第四组词语可以用在__________________ 3、读读背背大练兵。
（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。
）
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，_______________________。
（王维） ________________________，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维） ________________________，竹溪村路板桥斜。
（王建） 池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。
（晏殊）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，_________________。
亲自下河__________，亲口尝梨___________。
_______________________，要看水底万丈深。
____________长不出苍松，鸟笼里________________。
日日行，_______________；常常做，_________________。
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，_________________。
夜里星光明，__________________。
今朝_______________。
明天____________________。
有雨山戴帽，______________。
久晴大雾________，久雨大雾__________。
我还积累了一些农谚，把它写下来：
_________________________________________。
（4）与友谊有关的名句
_________________，天涯若比邻。
_________________，天涯共此时。
久旱逢甘雨，________________。
岁寒知___________,患难见_________________。
千里送鹅毛，__________________________。
我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：
（5） 歇后语 八仙过海——
孙悟空大闹天宫—— 包公断案——
姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——
我还能背许多歇后语，我要把它写下来：
（6）与时间有关的格言
花有重开日，________________________
黑发不知勤学早，___________________ 少壮不努力，__________________________ _____________________，万事成蹉跎。
关于时间的格言，我还收集了许多：
4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。
阅读
（一）复习目标
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
重点把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。
5、掌握一边读，一边想画面的阅读方法。
6、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（二）复习题示例 文段一
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。
它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：
“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？
真是笑话！
”小水珠说：
“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。
九百九十九天以后，看看是怎样的结果？
”“容易，容易！
”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。
而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋„„ 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：
“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！
”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。
2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
文段二
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
“你是谁？
为什么哭？
”流浪汉说：
“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！
如今我一无所有，我真后悔呀！
”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：
“假如你能返老还童„„”
“返老还童？
”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！
”“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！
”时光老人冷笑着：
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”
1、根据短文内容填空。
（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：
“假如______________________________，我一定______________________________________。
”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。
（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。
2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？
_____________________________________________________
文段三
转眼间34年过去了，当年那个（咀 沮）丧的孩子已是（纽
钮）约一位著名的建筑设计师子。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德（诀
抉）择的时候，我就会想起父亲曾经告（诫
戒）我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
l、划去文中括号内不正确的汉字。
2、“丧”字是（ ）结构，音序是（ ）。
3、你最喜欢文中的哪句话?
请用“~~~~~~~~~~~”划出来。
4、读了短文，我得到的启示是：
____________________________________ 第六部分
口语交际与综合性学习
（一）复习目标
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。
2、能生动具
升级会员 