最新人教新目标九年级上册英语Unit 1How can we become good learners全单元导学案.docx
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最新人教新目标九年级上册英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners全单元导学案
第1单元Howcanwebecomegoodlearners？
SectionA
单词
textbookn.教科书；课本conversationn.交谈；谈话
aloudadv.大声地；出声地pronunciationn.发音；读音
sentencen.句子patientadj.有耐心的n.病人
expressionn.表情；表示；表达方式discoverv.发现；发觉
secretn.秘密；秘诀adj.秘密的；保密的grammarn.语法
repeatv.重复；重做noten.笔记;记录v.注意;指出
physicsn.物理；物理学chemistryn.化学
paln.朋友；伙伴memorizev.记忆；记住
patternn.模式；方式
短语
asksb.forhelp向某人求助；求助于某人readaloud大声朗读
spokenEnglish英语口语beafraidtodosth.害怕做某事
fallinlovewith爱上lookup查阅；抬头看
句型
1.—HowdoyoulearnEnglish?
你是怎样学习英语的？
—Ilearnbystudyingwithagroup.我通过小组合作的方式学习。
2.—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?
你是通过大声朗读来学习英语吗？
—Yes,Ido.Ithelpsmypronunciation.是的，我是。
它对我的发音有帮助。
SectionB
单词
pronouncev.发音increasev.增加；增长
speedn.速度partnern.搭档；同伴
bornv.出生adj.天生的abilityn.能力；才能
createv.创造；创建brainn.大脑
activeadj.活跃的；积极的attentionn.注意；关注
connectv.（使）连接；与……有联系reviewv.&n.回顾；复习
knowledgen.知识；学问wiselyadv.明智地；聪明地
overnightadv.一夜之间；在夜间lifelongadj.终身的；毕生的
短语
readingspeed阅读速度makemistakes犯错误
bebornwith天生具有dependon取决于
beinterestedin对……感兴趣payattentionto注意；关注
connect…with把……和……连接或联系起来evenif即使；纵然
句型
1.Ioftenmakemistakesingrammar.
我经常在语法方面犯错误。
2.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.
但是你能否做好取决于你的学习习惯。
3.Studiesshowthatifyouareinterestedinsomething,yourbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.
研究表明，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃并且更容易长时间关注它。
语法
by的用法
知识目标
掌握how引导的特殊疑问句及其答语和现在完成时的用法
能力目标
能听懂并学会谈论平时的学习方法；能读懂有关描述学习方法的文章；并能写出简单介绍学习方法或针对学习中的困难，给他人提出合理建议的短文。
情感目标
培养坚强的意志，通过各种方式克服学习过程中遇到的困难，并找到适合自己的学习方法。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～4c）………………………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）………………………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2e）………………………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～SelfCheck）……………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用在实际操作中运用的方法。
基本句子：
采用多媒体展示和交际法。
语法：
现在完成时——采用归纳法和举例法。
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
textbook,aloud,conversation,sentence,pronunciation,patient
重点短语
askfor,giveareport,haveconversationswithsb,too…to…,wordbyword,getthemainideas
重点句式
1.Howdoyoustudyforatest?
2.Whataboutlisteningtotapes?
课前预习
写一写
1.教科书;课本textbook2.交谈；谈话conversation
3.大声地；出声地aloud4.发音；读音pronunciation
5.句子sentence6.有耐心的;病人patient
译一译
1.向某人求助asksb.forhelp
2.口语技能speakingskills
3.和某人交谈haveconversationswithsb.
4.抓住主要意思getthemainideas
5.逐词地wordbyword
背一背
1.我们怎样能成为好的学习者？
Howcanwebecomegoodlearners?
2.我通过制作单词卡片来学习。
Istudybymakingwordcards.
新课导入
T:
Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit’snoteasytolearnEnglishwellforus.BecausewehavenochancestospeakEnglishwithforeignpeople.Butwherethereisawill,thereisaway.Ifwekeeponspeakingandusingit,wecanlearnitwell.
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.1a通过实物,如:
生词卡，课本，磁带等，练习句式:
—Howdoyoustudyforatest?
—Istudyby_________________.
典例参考
T:
Howdoyoustudyforatest?
Ss:
Istudyforatest_________________.
（1）byworkingwithfriends
（2）bymakingwordcards
（3）byreadingthetextbook
…
2.1b听1b录音，并完成1b的练习。
3.1c小组练习，让学生借助1a中的信息使用新知识练习对话，并让几组学生展示他们的对话。
4.2a第一遍听2a的录音，选出听到的问题。
5.2b再听录音，让学生跟读并使2b中的答句与2a中的问题相匹配。
6.2c小组练习，让学生结合2a、2b中的信息编对话，练习新句型。
7.2d两人一组读2d的对话，然后让2-3对学生表演对话。
【语法提要】
1.by
by是介词，意为“通过；靠”，此处表示方法、手段，后接名词或代词；接动词时，要用动名词形式。
如：
Hehadtodoalltheworkbyhand.所有的工作他都要靠手工完成。
Mr.Greenmakesalivingbyteaching.格林先生以教书为生。
2.Whataboutdoing…?
Whataboutdoing…?
是交际用语中常见的结构，不仅可以用来提建议和请求，还可以用来征询对方的看法和意见、打算、身体状况、天气状况等。
Whatabout…?
（Howabout…?
）表示“做……怎么样?
”其中about是介词，后接名词、代词或动名词。
如:
What/Howaboutgoingshoppingwithme?
和我一起去购物好吗？
3.ever
ever用于疑问句时，意为“曾经”。
该问句的回答中不能再含有ever，如果是否定回答则常用never。
如：
—HaveyoueverbeentoMountEmei?
你曾去过峨眉山吗？
—Yes,Ihave./No,never.是的，我去过。
/不，我从没去过。
【问题探究】
1.YoucanimproveyourEnglishApracticingmore．
A.byB.withC.ofD.in
2.我们几乎未曾去那里买过东西。
Wehardlyevershoppedthere.
活学活练
（D）1.—HowdoyoustudyChinesesowell?
—_________readingplentyofbooks.
A.To
B.Of
C.At
D.By
（C）2.—It’safinedaytoday.Whatabout_________?
—Soundsgreat!
A.gohikingB.gotohike
C.goinghikingD.togotohike
（B）3.Tonyisverynice.HeisthemostenjoyablepersonI_________.
A.meetever
B.haveevermet
C.hadevermet
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过听说等活动以及学生的自主学习和小组合作，初步学习了用“by+doing”的结构表达做事方式，起到了很好的效果。
建议语法部分让学生在预习中先自学理解，课堂上若有疑问可向老师提问，这样老师的讲解会更有针对性。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过和学生互动导入新课，引出新课的中心句。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标。
通过问题探究，使语言目标得以强化。
SectionA第2课时（3a~4c）
类别
学习重点
重点单词
repeat,expression,discover,secret,grammar,note，physics,chemistry
重点短语
beafraidto,lookup
重点句式
1.ButIwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
2.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.
课前预习
写一写
1.表情expression2.发现discover
3.秘密secret4.语法grammar
5.重复repeat6.笔记note
译一译
1.不敢做某事beafraidtodosth.
2.因为becauseof
3.查字典lookup…inthedictionary
4.爱上fallinlovewith
背一背
1.老师说那么快，以至于我大多数时间听不懂。
TheteacherspokesoquicklythatIdidn\'tunderstandhermostofthetime.
2.因为我发音差，所以我不敢问问题。
Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
3.我也意识到我能仅通过听关键词来听懂意思。
IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.
新课导入
T:
HowdoyoulearnEnglish?
Ss:
Ilearnbylisteningtotapes/studyingwithagroup/…
新课展示
【完成教材3a~4c的教学任务】
1.3a通过阅读文章回答问题。
2.3b再次阅读文章，用新单词或短语将句子补充完整。
3.4a为4a中的问句选择合适的答语，并用其练习对话。
4.4b用4b中所给出的单词及“dosth.bydoing”的结构造句。
5.4c在你学习英语的做法上打“√”。
然后采访你的同伴。
【语法提要】
1.afraid
afraid作形容词，意为“害怕的;担心的”。
常构成：
beafraidtodosth.意为“害怕去做某事”。
如：
I\'mafraidtotravelbyplane.我害怕乘飞机旅行。
Areyouafraidtostayathomealone?
你害怕一个人待在家里吗？
拓展:
（1）beafraidofdoingsth.害怕做某事。
如：
I\'mafraidofgoingoutaloneatnight.我害怕夜晚独自外出。
（2）beafraidofsb./sth.害怕某人/某物。
如：
Areyouafraidofsnakes?
你怕蛇吗？
2.expression
expression作可数名词，意为“表情；表示；表达”，复数形式为expressions。
如：
Healwaysshowsahappyexpression.他总是露出快乐的表情。
3.discover
discover作动词，意为“发现；碰见；撞见；获得知识”。
如：
Shediscoveredthatthey\'descaped.她发现他们已经逃跑了。
ThescientistsaretryingtodiscoveracureforAIDS.科学家们在努力寻找治疗艾滋病的方法。
辨析：
invent与discover
（1）discover指“发现”某种本来存在，而以前未被发现的事物或未为人所知的东西。
如：
Idiscovered（that）shewasagoodcook.我发现她是个烹饪好手/她很会烧菜。
（2）invent指“发明”，即原来没有而后来发明创造的东西。
如：
Edisondidn\'tdiscoverelectricity,butinventedthelightbulb.爱迪生不是发现了电，而是发明了灯泡。
【问题探究】
1.—AreyouBthedark?
—Oh,yes.Ialwaysgotosleepwiththelighton.
A.usedtoB.afraidof
C.interestedinD.goodwith
2.Theexpressiononherfaceshowsthatsheisangrynow.
3.Electriclightwasinvented（invent）byThomasEdisonandAmericawasdiscovered（discover）byColumbus.
4.—Bdoyougohomeeveryday?
—Bybike.It\'snotfarfromhere.
A.WhatB.HowC.WhenD.Where
活学活练
（A）1.Shethatshemightloseherjob.
A.wasafraidB.isafraidof
C.afraidD.wereafraid
（C）2.（浙江舟山中考）You\'dbetterreadthefirstbeforeyouusethecamera.
A.websitesB.expressions
C.instructionsD.advertisements
（A）3.Itwasashocktothetruthabouthissordid（丑恶的）past.
A.discoverB.inventC.find
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过说的活动以及学生的自主学习和小组合作，用知识目标中的句型对各种学习方法进行了探讨，并且能够运用重点句子根据提示讨论如何学习英语，同时学生们还根据GrammarFocus总结了SectionA的重点句型，起到了很好的效果。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过和学生互动导入新课阅读部分。
SectionB第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
pronounce,partner,increase,speed
重点短语
spokenEnglish,makemistakes
重点句式
1.Ican’talwaysunderstandspokenEnglish.
2.Ioftenmakemistakesingrammar.
3.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
课前预习
写一写
1.发音pronounce2.增加;增长increase
3.速度speed4.搭档；同伴partner
译一译
1.口语spokenEnglish
2.在语法上犯错误makemistakesingrammar
3.写作练习writingpractice
4.练习说英语practicespeakingEnglish
背一背
1.我不知道怎样提高我的阅读速度。
Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.
2.我没有一个搭档和我练习英语。
Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
新课导入
T:
LearningEnglishcanbedifficult.Whatthingsaredifficultforyou?
Ss:
Ican’tspellsomeEnglishwords./Ican’tpronouncesomeofthewords./…
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.1a阅读1a中的清单，让学生在符合自己情况的陈述前打“√”，并朗读这些句子。
2.1b参照1a中的句子，让学生制作一个清单，列举自己觉得困难的事情。
3.1c听1c录音，并完成1c的练习。
4.1d再听录音，让学生完成1d的练习。
5.1e让学生用1c和1d中的信息分角色表演对话。
【语法提要】
1.spoken
spoken是形容词，意为“口语的；口头的”，常在句中作定语。
如：
OurEnglishteacheraskedustopayattentiontospokenEnglish.
我们的英语老师要我们注意英语口语。
2.mistake
mistake用作可数名词，意为“错误”。
makemistakes是动词短语，意为“犯错；出错”，还可以说makeamistake。
“在某方面犯错误”用makemistakesin…。
如：
Didyoumakeamistakeagain?
你又犯错误了吗？
Iusedtomakemistakesinspelling.我过去常常犯拼写错误。
【问题探究】
1.Readingaloudisgoodforyourspoken（speak）English.
2.He’spoorinspelling.Hemadealotofspellingmistakesinhiswriting.
活学活练
（A）1.Her_________Englishisverygood!
A.spokenB.speaking
C.speakD.spoke
（B）2.I_____amistake.Pleasedon’tbeangrywithme.
A.makeB.made
C.willmakeD.hadmade
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过听和说的活动继续进一步学习陈述自己在学习中遇到的困难。
通过这一课时的学习，学生们已经基本掌握了本课时的重点词汇，能用“Maybeyoushould…”，“Whydon’tyou…?
”等句式为他人提出建议。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过和学生互动导入新课阅读部分。
SectionB第4课时（2a~2e）
类别
学习重点
重点单词
born,ability,review,create,brain,active,knowledge，attention,connect,wisely
重点短语
payattentionto,connect…with…,dependon,incommon,begoodat,beinterestedin,agreewith
重点句式
1.Studiesshowthatifyouareinterestedinsomething,yourbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.
2.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.
课前预习
写一写
1.天生的born2.能力ability
3.创造create4.活跃的active
5.（使）连接co
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