浙美版小学美术一年级上册教案全册.docx
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第一册美术学期教学计划
学生
掌 学生第一次接触正规化的美术课，非常新奇、有趣、好玩。
但新生入学前所
握 受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的
双
基 创造思维、想象能力、技法的个性，这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，
情
况 给美术课的课堂带来很大的差异性。
分析
这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。
但由于年
学
生 龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
学
习 尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，
态
度 提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成
习
惯 为班里的美术尖子生。
那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，
分
析 所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。
二、学 期 教 学 总 目 标
绘画
1.正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
知
2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张
识 并富于童趣。
工艺：
技
1. 学习纸工制作的简单方法；
能 2. 学习正确的折纸方法；
3.学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；
方
4.学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。
面 欣赏：
1．欣赏美丽的大自然中动植物；
2．欣赏中外儿童优秀美术作品。
学 1.使学生养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯。
习
常 2.培养学生养成遵守课堂常规的好习惯。
规
习
惯 3.培养学生养成评价作品的习惯，把生活与美术紧密联系，让学生做到学
方
面 以致用
三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明
本册课时共20课时新课，机动三至四课时，考核二课时。
本册教材的知识系统和结构：
1.造型●表现
2.设计●应用
3.欣赏●评述
4.综合●探索
教 全册教学理念目标：
【造型·表现】
材 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
的 物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】
概 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动
貌 的区别。
【欣赏·评述】
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
重点：
1.用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象
教 中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。
材
2．学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习；
的 3．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；
4．用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印；
重 5．欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
点 难点：
、 1. 在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆
难 生动，富有儿童情趣。
点 2. 在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3. 在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美能力.
四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施
提
1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出
高
正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
课
2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷
堂
模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
效 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学
率 生学习美术的兴趣。
措 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大
施 胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力
1．教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手
让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展
其
示作品。
它 2．学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合
措 作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会
施 经验。
3.教学方法富有儿童情趣，利用各种活动方式，吸引学生兴趣。
4.承认学生个体差异，不搞一刀切，做到下要保底，上不封顶。
周次
五、教
起讫时间
学
进 度 表
教 学 内 容
1
9.1-9.5
走进新天地
2
9.8-9.12
新朋友
3
9.15-9.19
色彩大家庭
4
9.22-9.26
生活中的基本形
5
9.29-10.3
国庆放假
6
10.6-10.10
巧用碎纸片
7
10.13-10.17
来来往往的汽车
8
10.20-10.24
字母设计奇妙的同心圆
9
10.27-10.31
彩旗飘飘 纸袋玩偶
10
11.3-11.7
东西南北 秀秀我的玩具
11
11.10-11.14
花式点心 好看的棒棒糖
12
11.17-11.21
小小水果店
13
11.24-11.28
民间面塑
14
12.1-12.5
动物身上的斑点
15
12.8-12.12
画画叶子
16
12.15-12.19
我心中的太阳
17
12.22-12.26
画家笔下的童话
18
12.29-1.2
自编
19
1.5-1.9
自编
20
1.12-1.16
期末考查
21
1.19-1.23
第一册美术教案（总第1课时）
课题 走进新天地 课型 综合课
日期 年 月 日 教具 各种工具范画
1．让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2．培养学
教学 生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、
目标 彩色水笔的几种基本用法。
3．培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础
重点 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。
难点 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
1．展示、交流，激发兴趣。
（1）启发谈话：
教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（2）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2．欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
（1）出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养兴趣。
3．了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。
4．大胆尝试、表现。
让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
5．展示、评价、交流。
（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。
（2）启发学生正确使用公工具。
6．总结、拓展。
（1）出示思考题：
你知道本学期美术课学习什么吗？
你会使用哪些工具？
你喜欢学习什么样的美术内容？
（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：
准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。
（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
板书设计 教学反思：
第一册美术教案（总第2课时）
课题 新朋友 课型 绘画课
日期 年 月 日 教具 范画若干
1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。
教学 2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。
目标 3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。
重点 重点：
让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。
难点 难点：
描绘人物的主要特征。
教学过程
1.游戏导课,趣味学习。
游戏:
请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。
游戏导入新课。
2.对比观察，感知外形特征。
（1）让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特征：
圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。
（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。
让学生观察、描述不同的特征：
如男孩头发短，女孩头发长等。
（3）教师出示图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。
请同学们一起观察，一起讨论。
3.欣赏作品，探究描绘方法。
（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。
（2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。
（3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。
（4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。
4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。
（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。
（2）观察探究：
怎样表现好朋友的主题？
可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。
让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。
（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。
教师可重点表扬新找到朋友的同学。
（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应
用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。
5、绘画实践、师指导。
板书设计 教学反
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