福建省三明市学年高一下学期普通高中期末质量检测语文试题.docx
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福建省三明市学年高一下学期普通高中期末质量检测语文试题
三明市2016-2017学年第二学期普通高中期末质量检测
高一语文
一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成小题。
些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
这对于动物将来的生存适应是非常重要的。
这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。
对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。
他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。
越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。
通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。
以上假说可以称为“自娱说”。
美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。
他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏，使动物学会利用有利地形保护自己的本领。
游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。
贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：
它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。
赖特发现，北极熊的夏季游戏好像体育运动，这对于它们冬季捕食显然大有好处。
因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
（选自《动物游戏之谜》，有删减）
1.下列对“自娱说”理解不正确的一项是
A.游戏行为并不仅限于幼小动物,而且成年动物也同样需要。
B.游戏是动物的天性，并随进化程度和智力的提升而加强。
C.动物游戏能调剂和补偿紧张的生活，起到一定安抚和保护作用。
D.游戏可使动物在生理、心理上保持平衡，有利于适应未来生活。
2.下列对文意的理解不正确的一项是
A.约翰·贝叶和保尔·赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，还能起到“锻炼”的作用。
B.“学习说”也认为游戏是-种锻炼，比如能锻炼动物的敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力等等。
C.西伯利亚羱羊和北极熊通过似乎带有“实战”特性的游戏，来锻炼它们逃避敌害能力或提高它们的生存能力。
D.“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎表述更全面更确切。
3.下列对文中关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是以
A.“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来社会中将要结成的各种关系。
B.“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
C.汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会，使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,因而游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
D.保尔·赖特等认为游戏不仅是学习，而且是“锻炼”，如锻炼它们逃避敌害的能力和冬季捕食的能力，所以说锻炼在动物游戏中的意义是最主要的。
【答案】1.D2.D3.A
【解析】
1.试题分析：
D“有利适应未来生活”错。
2.试题分析：
D没有“更全面更确切”。
3.试题分析：
B.强加因果,第二段中原文为“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在牛现上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护”。
C.第三段中原文为“游戏而动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起來”。
D.根据笫四段末“补充”可知。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
课内文言知识检测，完成小题。
4.下列句子中加点词语与现代汉语意义相同的―项是
A.其间旦暮闻何物B.举孝廉不行，连辟公府不就
C.璧有瑕，请指示王D.今之众人，其下圣人也亦远矣
【答案】A
【解析】试题分析：
A.皆指“早晚”。
B.古义：
没有去（应荐〉，今义：
不可以；C.古义：
指出给……看，今义：
指示下级和晚辈的话或文字；D.古义：
一般人，今义:
很多人。
5.下列句子中，句式不相同一项是〔2分〕
A.嗟尔远道之人胡为乎来哉自书典所记，未之有也
B.求人可使报秦者，未得蚓无爪牙之利，筋骨之强
C.直不百步耳，是亦走也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
D.不拘于时谪戍之众，非抗于九国之师也
【答案】D
【解析】试题分析：
D被动句，状语后置句；A.宾语前置；B.定语后置；C.判断句。
6.下列句子中词类活用分类正确的一项是
①狗彘食人食而不知检②假舆马者，非利足也③小学而大遗④单于壮其节⑤且夫天下非小弱也⑥左右欲刃相如⑦序八州而朝同列⑧天下云集响应，贏粮而景从⑨大将军邓骘奇其才⑩卒廷见相如
A.①⑦/②④/③/⑤⑥/⑧⑩/⑨B.①⑤/②/③⑧/④/⑥⑨/⑦⑩
C.①④/②⑤/③⑨/⑦/⑥⑧/⑩D.①⑥/②⑦/③/④⑨/⑤/⑧⑩
【答案】D
7.下列文化常识表述不正确的一项是
A.“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。
“辟”是由中央官署征聘,然后向上荐举，任以官职；“假吏”，临时充任的官吏：
“出”，指京官外调。
B.古代音乐有宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫七音，以其中任何一声为主，均可构成一种调式。
凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”。
C.六艺，一指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，如“通五经，贯六艺”：
―指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能，如“六艺经传皆通习之”。
D.“六合”,天地四方；“六军”，周制，天子有六军，一万二千五百人为一军，后泛指军队；“四纪”，古代以木星绕日一周（12年）为一纪，四纪为四十八年。
【答案】C
【解析】试题分析：
通五经，贯六艺”屮“六艺”是指六种学问和技能；“六艺经传皆通习之”中“六艺”是指六种经书。
阅读下面的文言文，完成小题。
元景山，字珤岳。
少有器局，干略过人。
周闵帝时，从大司马贺兰祥击吐谷浑，以功拜抚军将军。
从武帝平齐，每战有功，拜大将军，改封平原郡公。
治亳州总管。
先是，州民王回洛、张季真等聚结亡命，每为劫盗。
前后牧守不能制。
景山下车，逐捕之，回洛、季真挺身奔江南。
禽其党与数百人，皆斩之。
法令明肃，盗贼屏迹，称为大治。
高祖为丞相，尉迥称兵作乱。
荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。
高祖甚嘉之，进位上大将军。
司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。
景山率轻骑五百驰赴之。
毅等惧，掠居民而遁。
景山追之，一日一夜行三百余里，与毅战于漳口，二合皆克，毅等退保甑山镇，其城邑为消难所陷者，悉平之。
拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。
高祖受禅，拜上柱国。
明年，大举伐陈，以景山为行军元帅，率行军总管韩延、吕哲出汉口。
遣上开府邓孝儒将劲卒四千，攻陈甑山镇。
陈人遣其将陆纶以舟师来援，孝儒逆击，破之。
陈将鲁达、陈纪以兵守涢口，景山复遣兵击走之。
陈人大骇，甚为敌人所惮。
后数载，坐事免，卒于家。
时年五十五。
赠梁州总管，赐缣千匹，谥曰襄。
（节选自《隋书·元景山列传》）
8.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是
A.景山下车，逐捕之衡下车，治威严，整法度
B.阴以书讽动景山阴相与谋劫单于母阏氏归汉
C.高祖甚嘉之余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
D.后数载，坐事免，卒于家秦王坐章台
9.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.陈人遣其将/陆纶以舟师来援孝儒/逆击破之/陈将鲁达陈纪以兵守涢口/景山复遣兵击走之
B.陈人遣其将陆纶以舟师来援/孝儒逆击/破之/陈将鲁达陈纪以兵守涢口/景山复遣兵击走之
C.陈人遣其将/陆纶以舟师来援孝儒/逆击/破之/陈将鲁达纪以兵守涢口/景山复遣兵击走之
D.陈人遣其将陆纶以舟师来援/孝儒逆击破之陈将/鲁达陈纪以兵守涢口/景山复遣兵击走之
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是〔2分）
A.元景山才略过人，战功卓著。
周闵帝时，因跟随大司马贺兰祥攻打吐谷浑和跟随周武帝平齐，每战有功，分别被授予抚军将军和大将军之职。
B.元景山治政有方，明肃法令。
管治亳州时，王回洛等人聚结亡命之徒为盗，元景山追捕他们，斩杀其同党数百人，同时严明法纪，终使盗賊屏迹。
C.元景山忠心不二，奋勇杀敌。
尉迴作乱之时,景山忠心耿耿,不为所动,执使封书；在司马消难之乱中，景山亲率轻骑,穷追猛打，平定叛乱。
D.元景山指挥若定，大著威名。
高祖登基之年大举伐陈，元景山担任元帅，率军出征，击破陆论水军，攻城取镇，所向披靡，威名大震，为敌所忌惮。
11.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）景山将济江，会陈宣帝卒，有诏班师。
（《隋书·元景山传》）
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。
（《寡人之于国也》）
（3）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
（《苏武传》〉
【答案】8.D9.B10.D
11.
（1）元景山将要渡过长江时,正赶上陈宣帝死了，有诏书下令回师。
（2）认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母、尊敬兄长的道理反复讲給百姓听。
（3）最终不能够回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦,（您对汉朝的）信义表现在哪里呢?
【解析】
8.试题分析：
D坐：
因……犯罪/坐在。
9.试题分析：
给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。
一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。
分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。
如果是动词，宾语后可以停顿。
同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。
特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
点睛：
断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
10.试题分析：
D大举伐陈是在高祖登基的第二年，击破陆纶水军的是邓孝儒。
11.试题分析：
得分点：
（1）济，渡；会，恰逢。
（2）谨，认真；状语后置句式。
（3〕亡，没有；定语前置句式。
参考译文：
元景山，字珤岳。
年少时就很有器量，才干谋略过人。
周闵帝时，随从大司马贺兰祥攻打吐谷浑，因战功被授予抚军将军之职。
跟随武帝平定齐地，每次作战都立下战功，被授予大将军之职，改封平原郡公。
元景山担任亳州总管。
先前，亳州百姓王回洛、张季真等聚集一些亡命之徒，常常抢掠盗窃。
历任州郡长官不能制服他们。
元景山到任之后，追逐搜捕他们，王回洛、张季真孤身逃奔江南。
元景山擒获他们的同党数百人，全部斩首。
法令清明严肃，盗贼收敛形迹，被称赞治理得非常好。
高祖做丞相的时候，尉迥兴兵作乱。
荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山（造反），元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。
高祖非常赞许他，加封他为上大将军。
司马消难举郧州郡投奔陈，陈派遣将领樊毅、马杰等增来接应。
元景山率五百轻骑兵奔赴战场。
樊毅等人畏惧，抢掠了居民就逃跑了。
元景山追赶他们，一天一夜行军三百多里，与樊毅在漳口作战，两次交战都胜利了。
樊毅等退守甑山镇。
那些被司马消难攻陷的城池，全都平定了。
元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐两千匹帛。
高祖登基，元景山被授予上柱国。
第二年，大规模兴兵伐陈，让元景山担任行军元帅，率领行军总管韩延、吕哲从汉口出兵。
派遣上开府邓孝儒率领四千精兵，攻打陈的甑山镇。
陈人派遣他们的将领陆纶率领水军来增援，邓孝儒迎头拦击，打败了敌军。
陈将鲁达、陈纪带兵镇守涢口，元景山又派遣军队，打跑了他们。
陈人非常害怕，甑山、沌阳两镇守将都弃城逃跑。
元景山要渡过长江时，正赶上陈宣帝死了，有诏书下令还师。
元景山威名大著，很被敌人惧怕。
过了几年，元景山因事获罪被免职，死在家里。
享年五十五岁。
朝廷追封他为梁州总管，赏赐千匹细绢，谥号为襄。
（二）古代诗歌阅读出
阅读下面这首诗歌，完成小题
临江仙
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？
夜阑风静縠纹2平。
小舟从此逝，江海寄馀生。
【注】①东坡：
地名，在湖北黄纲，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。
②毂纹：
水中细小的波纹。
12.下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是
A.上片一、二两句除点明夜饮地点、回寓所时间，还通过“醒复醉”和“仿佛”把纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来。
B.“倚杖听江声”句，融情于景，写词人夜饮归来，无法入眠，只好置身宁静、旷阔大自然静听江涛之声的无奈之情。
C.上片以声衬静，通过家童鼻息声和汹涌江涛声，衬出夜静人寂的意境，烘托内心孤寂，为下片的人生反思作铺垫。
D.下片前两句直抒胸臆，感叹自己无法掌握命运，表达词人欲求解脱而不能的人生困惑和感伤，具有震撼人心的力量。
E.下片后三句写词人在夜阑风静之时，乘一叶小舟在江面上飘逝，希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海。
13.有人说“小舟从此逝，江海寄余生”与《定风波》中的“一蓑烟雨任平生”有异曲同工之妙。
请分析其情感的异同点。
【答案】12.BE13.同：
表现出旷达超逸的胸襟
异:
“小舟从此逝，江海寄余生”作者通过想象表达出不满世俗、想回归自然的情感以及渴望生活自由、希望精神解脱的愿望。
“蓑烟雨任平生”表现出作者对自然界阴晴毫不在意，对人生的沉浮变幻、喜怒哀乐置之度外的达观胸怀。
【解析】、
12.试题分析：
B项“无法入眠”“无奈之情”理解错误，词中是说敲不开门，所以去听江声。
此处恰恰表现的是作者进退悠然的豁达情怀。
E项词人“在夜阑风静之时，乘一叶小舟姐社飘逝”分析有误。
从上下文来看，“小舟从此逝”并非实写，而是作者超越现实的浪漫主义想象，是作者旷达襟怀的一种寄托。
13.试题分析：
“小舟”二句，写词人面对平静的江面，幻想着能如范蠡一样，驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安闲地度过自己的馀生。
此即孔子“道不行，乘桴浮于海”（《论语·公冶长》）之意，体现了作者当时渴望得到精神自由和灵魂解脱的心境。
“一蓑烟雨任平生”为全词之文眼，意境极高，表指此行之烟雨，实指纷繁人生的困境，他早已看透，无须再提。
.....................
答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
（三）名篇名句默写
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这
一神话的句子是，。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中慨叹昔日的显赫人物都在历史风尘中化为乌有的两句名句是：
’。
（3）《师说》中体现士大夫之族因为贵贱尊卑观念而耻于学师的句子是：
，。
【答案】
（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（3）位卑则足羞，官盛则近谀
【解析】试题分析：
此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
如“摧”“栈”不要误写为“催”“践”。
点睛：
此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、文学类文本阅读
15.阅读下面的文字，完成小题。
小镇邮差
曹春雷
小镇窝在大山下，不大，只有南北一条街，政府机关、学校、商店、饭店……都在这条街上。
从南到北，步行的话，也就是二十分钟的路程。
小镇上开店的人，大都相识，你买我的东西，我也买你的，就算不是开店的，天天都在一条街上走，也都熟头熟脸的。
小镇上有个“邮差”，其实他并不是邮差，才十几岁，还是个学生，在镇上的中学读初中。
但大家都说他是邮差。
他家原先在镇上卖肉，下乡收猪，杀了后卖肉。
日子算是安安稳稳的。
直到后来他父亲，一个胖但看起来很壮的人突然得急病去世。
那以后，他家的日子就难过起来。
他母亲关了肉店，在镇上做清洁工，把打扫整条街的活儿都包了，很累，但能多挣点钱。
只要有空，他就帮母亲打扫。
每天早晨他背着书包走着去上学——家在街道最北面，学校在最南面，手里还提着袋子，顺路捡垃圾，这样，母亲就可以轻快点了。
易拉罐、纸壳还可以卖钱。
渐渐地，镇上认识他的人越来越多。
大人们经常拿他做榜样来教育自己的孩子：
你看看人家，多懂事啊。
慢慢地，商铺门口乱扔东西的人少了，很多人在早上时，自动把自己的门前打扫得干干净净。
后来，他能捡的垃圾越来越少了。
但他挺高兴。
那天早上，他像往常一些走着去上学，顺路捡垃圾。
走过卖灌汤包的铺子时，大胡子老板走出来，问他能不能把一份包子捎给街南头自己的二哥家。
他答应得很干脆。
可大胡子老板却又掏出两块钱来，说是给他的脚力钱。
他坚决不要，但大胡子很固执，非要给他，硬塞进他兜里。
最后他只好收下，但只要了一块。
后来，每天早晨他经过灌汤包铺子时，大胡子都会出来，让他捎一份包子给他二哥。
然后，硬塞给他一块钱。
不仅是大胡子，街上越来越多开店的人，都喜欢让他顺路捎一些东西。
上学时，街北的人让他捎给街南的人。
放学时，街南的人让他捎给街北的人。
有人为了让他捎东西，专门等他。
有时捎油条、烧饼等一些吃食，有时还替开五金店的老板捎一把钳子和一把扳子给他的顾客。
有时还有青年人，让他捎一束鲜花……
毫无例外，这些人要捎东西的人都在这条街上，正好他顺路，硬塞给他钱也不容他拒绝。
他每次都推让一番，只收一块钱。
他把人家给的钱都交给母亲。
他问母亲，他们为什么非要让我捎东西呢，完全可以自己送去啊，反正隔着又不远。
母亲抚着他的头，眼睛望向别处，半晌不说话，眼里似乎有了泪花，最后说，让你捎，你就好好替人家捎呗。
你要记住，这镇上的人啊，都是好人。
他有时会自己带东西给人。
镇上有个老太太，独居，每天坐在门口望着人来人往，他知道，她是盼她的儿女来。
但他从来没看到过她的儿女来。
隔上几天，他就从母亲那里要点钱，买上两个包子，给老太太送去，对她说是她的孩子让他捎来的。
在小镇上，他越来越有名气。
镇上的邮局，专门给他发了个可以斜挎在肩上的绿色邮包。
如果你到这个小镇上去，若看到一个孩子背着书包，还斜挎着一个邮包，在街上快乐地走着，有时还哼着歌，没错，那一定是他，小镇的编外“邮差”。
（选自《小说月刊》2017年第4期）
⑴下列对小说作关内容和艺术特色的护析鉴赏，不恰当的—项是
A.小说第-段的环境描写富有深意，既创设了主人公活动的场所，提供了故事发生的背景，又推动了故事情节向前发展。
B.大人们经常拿着小男孩做榜样来教育自己孩子，―是因为他的确很懂事，二是为后来小男孩无垃圾可检埋下伏笔。
C.街上越来越多开店的人，都喜欢让小男该捎一些东西。
主要是因为他每天都顺路，而且工钱又很便宜，每次只要一块钱。
D.母亲抚着他的头，眼睛望向别处，半晌不说话，眼里似乎有了泪花。
这一动作和神态描写表明母亲理解了小镇人的用心。
（2）有人说，这篇小说虽写的是“小镇邮差”这样的小事，但含意丰厚，主题深刻。
请结合文本简要概括小说的主旨。
（3）小说在刻画小男孩这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？
请简要分析。
【答案】
（1）C
（2）要点：
小说通过小男孩成长为一个编外邮差的故事，表现了小镇民风的纯朴，人心的善良，揭示出爱是可以传递的主旨。
（3）要点：
①孝顺懂事：
父亲去世后，只要有空，他就帮母亲打扫街道卫生，减轻母亲负担。
②善良实诚：
当镇上要他捎东西的人硬塞给他钱，他每次都推让一番，只收一块钱。
他时常看望独居的老太太，并买上两个包子，对她说是她的孩了让他梢来的。
③勤劳快乐：
长期帮助母亲干活并担任镇上的“编外邮差”；尽管生活艰辛但他依然快乐哼着歌。
【解析】试题分析：
（1）小镇人让小男孩捎东两，主耍是想间接帮助他家渡过难关。
（2）这是个探究小说主旨的题目，此类题目的答题思路：
首先，应该到题材中去寻找。
题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。
其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。
如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题。
第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。
了解作家的创作意图、创作个性等，也有助于理解他的小说的主题。
第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。
塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。
通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。
（3）分析人物形象，准确把握主要人物的性格，是读懂小说的关键。
一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；三是把人物放在典型环境中去认识理解；四是注意文本对人物的介绍和评价。
四、语言文字运用
16.下列各组词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是
A.寒喧（xuān）巉岩（chán）聒噪（guā）撒手人寰（huán）
B.戕害（qiāng）蹂躏（lìn）放诞（dàn）归根结蒂（dì）
C.罪愆（yǎn）懵懂（méng）窥伺（sì）残羹冷灸（zhì）
D.囊括（náng）罗绮（yǐ）蟊贼（máo）鳞次桎比（zhì）
【答案】B
【解析】试题分析：
A喧-暄guā-guōCyǎn-qiān灸-炙D、yǐ-qǐ桎-栉。
17.下列句子中加点的成语使用全部正确的一项是
①那些过期食品、含色素和防腐剂超标的食品，转基因食品，都经常冠冕堂皇地摆在大超市的柜台上，这不能不令人深思。
②外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。
③百米决赛开始了，我们班的运动员一马当先冲在了前面，顿时同学们沸反盈天，用整齐响亮的口号为他们加油助威。
④年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
⑤领导干学习应始终本着
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