部编小学三年级《三单元11 一块奶酪》张洋教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx
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部编小学三年级《三单元11一块奶酪》张洋教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
《一块奶酪》教学设计
教学目标：
1、认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重难点：
体会蚂蚁队长严于律己，以身作则，爱护幼小的品质。
说教学过程：
一、谈话导入:
出示一张奶酪图片，师：
图中是什么？
当你看到这块奶酪时，有什么想法？
（特别想吃，很诱人）不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。
孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会怎么做呢？
接下来我们就带着这个问题一起走进11课一块奶酪一探究竟。
板书课题，齐读课题两遍，并强调这是一篇略读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、
出示自读提示：
自由读课文，读准字音，读通句子，把文中你认为难读的词语多读几遍。
2、
让学生根据初读提示自由读课文，并将文中的生字读一读。
3、预习检测：
师：
老师要检测同学们的预习情况，首先出示本课词语，
|让学生当小老师开火车领读，小老师读一遍，其他同学读两遍。
让学生自己发现词语中的颜色有什么不同，并说明“处、稍”是多音字，“稍”在本课读四声，它还有一个音读一声，“处”在本课读三声，它还有一个音读四声，出示练习题给多音字选择正确的读音，检测同学们对多音字的掌握情况。
4、快速浏览课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
先找两位同学说一说课文的主要内容，然后再课件出示引导语，和同学们一起填空。
三、再读课文，读中感悟。
1、出示导学提示：
默读课文，四人小组合作，说一说你喜欢文中的蚂蚁队长吗？
理由是什么？
画出文中相关的句子。
2、学生先默读课文，然后四人一小组讨论，交流。
3、小组汇报，出示相关句子
a.
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
从这一句可以看出蚂蚁队长纪律严明，这一句是语言描写，体会队长的威严。
b.
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
丢掉，实在太可惜，趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的命令。
怎么办呢？
他的心七上八下的，只好下令：
“休息一会儿！
”这一句是心理描写，从这里可以看出蚂蚁队长想吃又不敢吃的矛盾心里。
c.
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！
可是，他犹|豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有。
稍息！
立正！
向后—转！
齐步—走！
”从这一段可看出蚂蚁队长下定决心放弃偷嘴，说明他遵守纪律，严于律己，以身作则。
4、拓展：
假如你是小蚂蚁，你会对文中的蚂蚁队长说什么？
结合生活中的一些事情，谈谈本节课的收获。
5、小结：
通过本节课地蚂蚁队长的语言描写、心理描写、动作描写，我们知道蚂蚁队长是一个严于律己、以身作则、遵守纪律、爱护幼小的首领，在生活中我们也要像蚂蚁队长学习。
6、作业布置：
a.
课后，结合本节课的写作方法自己编写一篇童话故事。
b.
给家人讲一讲这篇童话故事。
7、板书设计
11
一块奶酪
蚂
以身作则
写
语言
蚁
遵守纪律
作
动作
队
爱护幼小
方
心理
长
法
||||《一块奶酪》教学设计
教学目标：
1、认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重难点：
体会蚂蚁队长严于律己，以身作则，爱护幼小的品质。
说教学过程：
一、谈话导入:
出示一张奶酪图片，师：
图中是什么？
当你看到这块奶酪时，有什么想法？
（特别想吃，很诱人）不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。
孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会怎么做呢？
接下来我们就带着这个问题一起走进11课一块奶酪一探究竟。
板书课题，齐读课题两遍，并强调这是一篇略读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、
出示自读提示：
自由读课文，读准字音，读通句子，把文中你认为难读的词语多读几遍。
2、
让学生根据初读提示自由读课文，并将文中的生字读一读。
3、预习检测：
师：
老师要检测同学们的预习情况，首先出示本课词语，
|让学生当小老师开火车领读，小老师读一遍，其他同学读两遍。
让学生自己发现词语中的颜色有什么不同，并说明“处、稍”是多音字，“稍”在本课读四声，它还有一个音读一声，“处”在本课读三声，它还有一个音读四声，出示练习题给多音字选择正确的读音，检测同学们对多音字的掌握情况。
4、快速浏览课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
先找两位同学说一说课文的主要内容，然后再课件出示引导语，和同学们一起填空。
三、再读课文，读中感悟。
1、出示导学提示：
默读课文，四人小组合作，说一说你喜欢文中的蚂蚁队长吗？
理由是什么？
画出文中相关的句子。
2、学生先默读课文，然后四人一小组讨论，交流。
3、小组汇报，出示相关句子
a.
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
从这一句可以看出蚂蚁队长纪律严明，这一句是语言描写，体会队长的威严。
b.
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
丢掉，实在太可惜，趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的命令。
怎么办呢？
他的心七上八下的，只好下令：
“休息一会儿！
”这一句是心理描写，从这里可以看出蚂蚁队长想吃又不敢吃的矛盾心里。
c.
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！
可是，他犹|豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有。
稍息！
立正！
向后—转！
齐步—走！
”从这一段可看出蚂蚁队长下定决心放弃偷嘴，说明他遵守纪律，严于律己，以身作则。
4、拓展：
假如你是小蚂蚁，你会对文中的蚂蚁队长说什么？
结合生活中的一些事情，谈谈本节课的收获。
5、小结：
通过本节课地蚂蚁队长的语言描写、心理描写、动作描写，我们知道蚂蚁队长是一个严于律己、以身作则、遵守纪律、爱护幼小的首领，在生活中我们也要像蚂蚁队长学习。
6、作业布置：
a.
课后，结合本节课的写作方法自己编写一篇童话故事。
b.
给家人讲一讲这篇童话故事。
7、板书设计
11
一块奶酪
蚂
以身作则
写
语言
蚁
遵守纪律
作
动作
队
爱护幼小
方
心理
长
法
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