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2018年安徽省职业院校技能大赛高职组

整理表

姓名:

职业工种:

申请级别:

受理机构:

填报日期:

A4打印/修订/内容可编辑

“2018年安徽省职业院校技能大赛”高职组

学前教育专业教育技能赛项方案

一、赛项名称

学前教育专业教育技能比赛

二、赛项内容

该赛项为综合项目（包含三个子项目），每支参赛队分为A、B两个选手，采用团体计分竞赛方式。

总分100分，项目如下:

项目1：

幼儿园教师综合技能测评

项目2：

幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

项目3：

幼儿园教育活动设计

三、赛项类型

赛项归属产业类型：

教育文化类

赛项归属专业大类：

教育与体育大类——学前教育专业教育技能

四、竞赛目的

（一）深入理解幼儿教师专业标准，持续促进标准的落实。

可以持续激发院校与相关部门对幼儿教师专业标准的研究，确保竞赛的正面导向作用，从而全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神。

（二）检验学生的适岗综合能力，促进人才培养质量的提升。

更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台，“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，检验师资培养质量，促进学生的专业成长和我省整个学前教育专业人才培养质量的提升。

（三）增进校际办学经验交流，促进专业课程教学改革。

密切校际之间的交流、学习与合作，推动各学校加强教育教学改革，展示我省职教学前教育专业的办学成果，实现我省学前教育专业的均衡发展。

（四）为全国职业院校学前教育专业技能大赛选拔优秀人才。

五、竞赛方式及参赛资格

1.竞赛采用团体参赛方式,以学校为单位报名参赛。

每校3队，每队由A、B两名选手组成，每队可设指导教师2人，每校可设领队1人。

（二）参赛选手须是2018年春季安徽省普通高等学校全日制在籍高职学前教育专业学生（五年制高职报名参赛的应为四、五年级学生，且应以学籍所在校身份参赛），年龄须为1994年5月1日以后出生，其他专业的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，该名额作废。

正式报名后，不得更换选手。

往届全国、全省职业院校技能大赛获得过一等奖的学生不再参加同一项目相同组别的比赛。

六、竞赛内容及相关要求

项目1：

幼儿园教师综合技能测评（基本功）

运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。

项目1-1：

幼儿园保教活动课件制作（10分）

运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。

项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。

基本要求：

（1）内容要求：

根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。

（2）技术要求：

利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。

（3）课件效果：

形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。

（4）课件制作时间在60分钟内完成

项目1-2：

幼儿故事讲述（5分）

运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。

项目提供幼儿故事。

基本要求：

讲述故事。

普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。

项目1-3：

幼儿歌曲弹唱与歌表演（15分）

运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考查音乐表现力。

两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。

弹唱歌曲基本要求：

（1）完整流畅地弹奏：

和声编配、织体选用、触键技巧合理。

（2）有表情地歌唱：

音准节奏准确，咬字吐字清晰，声音流畅自然。

（3）弹唱协调：

钢琴伴奏能很好地烘托歌唱。

歌表演基本要求：

（1）肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动作优美。

（2）能合理运用各种舞蹈语汇进行创编。

（3）表情适宜，表演与歌曲情绪相一致。

项目1-4：

主题简笔画（5分）

运用简笔画技能表现命题内容，考察美术表现力。

项目提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦）。

基本要求：

使用铅笔作画，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动，形象表现主题内容，画面丰富、富有儿童趣味，有创新和个性表现。

在30分钟内完成。

项目2：

幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

项目2-1：

保教活动分析（15分）

通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。

项目提供3-5分钟左右时长的师幼互动视频。

基本要求：

（1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建议。

（2）结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成理。

（3）观看视频和撰写时间在40分钟内完成。

项目2-2：

幼儿教师职业素养测评（15分）

测评包括50道选择题和1道材料分析题，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。

基本要求：

答题时间在40分钟内完成。

项目3：

幼儿园教育活动设计

项目3-1：

教学活动设计（15分）

该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计能力。

项目3-2：

说课（20分）

该项目结合教学活动设计进行说课，考查选手对幼儿园教学活动设计相关科学理念的运用能力、语言表达能力和思维能力。

基本要求：

（1）根据给定的素材包中的素材，确定主题活动适合的年龄段，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。

主题网络图绘制应具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿的主体性和家园合作等因素。

（2）根据主题素材与年龄段，设计一课时（30分钟左右）集体教学活动的教案。

教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了，目标设计、内容选择、方法等运用符合幼儿年龄特征和领域特点。

（3）根据已设计的教案，就内容、目标、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”、以及“为什么”等问题，语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。

说课时间在7分钟内完成。

其中,A选手参赛的项目为：

幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演、教学活动设计、说课；B选手参赛的项目为：

幼儿园保教活动课件制作、主题简笔画、保教活动分析、幼儿教师职业素养测评。

七、竞赛试题（样题）

（一）幼儿园保教活动课件制作

1.试卷序号：

第1卷

2.题目：

主题活动——可爱的兔子（具体见素材包附件一）

3.内容：

“片段教学”课件制作

4.基本要求：

（1）内容要求：

根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领域。

（2）技术要求：

利用给定的素材包中的素材，适当处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术，操作简便，运行稳定。

（3）课件效果：

形象、直观，能服务于“片段教学”所需，以及符合所注明的年龄段及活动领域。

（4）课件制作时间在60分钟内完成

（二）幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评

1.试卷序号：

第1卷

2.幼儿园保教活动分析

2.1.1幼儿园保教活动分析题目：

区域一角

（视频内容描述）

林林（化名）在美食林门口卖力吆喝着，美食林今天推出了“电话预订”与“宅急送”的新业务，有小朋友问“电话是多少啊？

”林林挠了挠头说：

“电话么？

400-823-823”

小雨（化名）重复林林的话，在玩具柜里找出一个纸背包，用水笔写上了一串数字“400-823-823”，说：

“我是肯德基宅急送的送货员，我保证又快又好地把肯德基送到！

”

老师在一边看到了，简单画了一张写有“宅急送热线电话”的海报贴到美食林旁边墙壁上，林林的吆喝声吸引了很多孩子的注意，老师的海报更招来不少用餐的顾客，更多的孩子异口同声的唱起“400-823-823”，……小雨用来替代肯德基宅急送的纸背包更是受到了孩子们的热捧，他们除了热情地拨打热线电话要求送餐，还抢着担任送餐员……

——内容提要选自《学前教育学》朱宗顺主编北京师范大学出版社第140-141页

2.1.2内容：

观看视频，分析视频的师幼行为，根据分析结果提出保教建议。

2.1.3基本要求：

（1）选手通过观察给定的师幼互动视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性社会性发展等特点进行分析，并对教师的保教言行进行判断分析，提出指导建议。

（2）结合视频案例合理分析，观点明确，条理清晰，言之成理。

（3）观看视频和撰写时间在40分钟内完成。

2.2.1幼儿教师职业素养测评

该项目由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1道。

试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质，根据参考答案得分。

答题时间在40分钟内完成。

2.2.2幼儿教师职业素养测评题目

一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共50小题）

1.王老师得知红红拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。

王老师的做法（）。

A.正确，幼儿需要赏识B.不正确，幼儿是有个性的人

C.正确，幼儿需要尊重D.不正确，幼儿是有发展潜能的人

2.“身教胜于言教。

”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。

A.针对性B.双重性C.全面性D.示范性

3.以下关于言谈礼仪哪项是错误的（）

A.认真聆听对方的谈话，适时发问

B.与人交谈时少讲自己

C.拟好了话题后不要轻易改变，要让对方顺着你的思路走

D.设法让在座的每一位都有机会参与谈话

4.下面哪一个是职业基本素养的基本特征（）。

A．职业性B．关联性C．可能性D．实在性

5.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（）。

A.儿童最大利益的原则B.儿童权利与尊严原则

C.无歧视原则D.尊重儿童观点的原则

6.荀子在《劝学》中说：

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

”说的就是（）的重要性。

A.勤劳B.智慧C.敬业D.坚持

7.为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，该保险的资金应该由（）购买。

A.学生家长B.学校C.政府D.学校举办者

8.敬业度表现为（）。

A不拿公共财产B把工作目标放在第一位

C得不到相应奖励有消极心理D不干小事

9.团队的核心在于（）。

A、协作和沟通B、了解和尊重

C、竞争与竞合D、了解和互赖

10.教师在职提升个人素质的发展方向应该是（）。

A、情绪化B、社会化C、专业化D、职业化

11．下列疾病中，不属于传染病的是（  ）。

A．水痘  B．儿童湿疹 C．手足口病  D．猩红热

12.一名幼儿画妈妈，将妈妈的嘴画得很大很红，这说明了幼儿绘画特点具有（）。

A.形象性　B.抽象性C.象征性D.夸张性

13．为了测定婴儿依恋类型，心理学家利用母婴分离反应设计（）。