广东海洋大学本科教学工作水平评估整改方案.docx

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广东海洋大学本科教学工作水平评估整改方案

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广东海洋大学本科教学工作水平评估整改方案

一、教育部专家组考察评估意见和建议

2007年11月4～9日，以徐建培教授为组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，对我校的本科教学工作进行了全面、细致的实地考察，在认真研究和充分讨论的基础上，对我校的本科教学工作进行了全面、客观的评价。

专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的突出成绩和鲜明的办学特色，并对进一步做好我校的教学工作提出了指导性的建议。

专家组认为，我校高度重视本科教学评建工作，把评建工作作为促进学校科学发展的宝贵机遇，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，真抓实干，本科教学工作主要在六个方面取得了显著成绩：

一是办学指导思想明确，教学中心地位突出；二是大力加强办学基本设施建设，办学条件完善；三是师资队伍建设力度不断加大，发展趋势良好；四是加强专业与课程建设，教学改革成效显著；五是健全教学规章制度，形成了完善的教学质量保障体系；六是教风学风优良，社会声誉高。

专家组认为，在长期的办学实践中，一代代海大人肩负海洋使命，传承前辈风范，弘扬“坚韧不拔、自强不息”的海大精神，形成了优良的办学传统，通过采取一系列的有效措施，培养了大批“能安心，能吃苦，能创业”的应用型高级专门人才，形成了鲜明的办学特色。

同时，专家组对我校本科教学工作提出了两方面的建议：

1、进一步加大师资队伍建设力度，尤其要加强高层次人才引进和青年教师培养；进一步落实教师发展计划，不断完善学术梯队和教学团队建设。

2、个别新办专业还需加强高水平学术带头人的培养，加强新专业与传统优势专业的交叉融合；进一步加强青年教师的科研工作，发挥科研促进教学的作用。

二、整改工作的指导思想和基本思路

我校高度重视教育部专家组的意见和建议，在专家组考察结束后，立即成立评估整改工作领导小组，学校党政一把手带头，全校共同参与，全面启动整改工作。

学校召开了本科教学工作水平评估整改动员大会，何真校长在会上作了题为《巩固成果、狠抓落实、提高质量》的动员报告，刘卫国书记主持会议并作了重要讲话。

在认真梳理、研究和分析专家组意见和建议的基础上，明确了整改工作的指导思想和基本思路。

整改工作的指导思想：

全面贯彻教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神，以教育部专家组对学校本科教学工作评估为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，认真总结评建工作经验，巩固评建所取得的各项成果，突出教学工作中心地位，进一步深化教育教学改革，建立教育教学质量保障的长效机制，全面提高人才培养质量。

整改工作的基本思路：

按照“立足常规、着眼长远、确保长效”的原则，以教育部专家组提出的问题为切入点，切实加强学科专业建设和师资队伍建设。

进一步更新教育思想观念，深化本科教学改革，加强教学质量监控。

进一步改善办学条件，优化育人环境，不断提高人才培养质量，突出办学特色，促进学校各项事业又好又快发展。

三、整改工作的主要措施

（一）加快管理体制改革，进一步强化对教学工作的领导

全面落实科学发展观，一手抓发展，一手抓改革。

进一步完善校、院两级管理体制，健全由校长负责、教务处牵头、院（系）为基础、各职能部门协调配合的教学管理组织体系。

积极推行目标管理，降低管理重心，加强岗位建设，建立符合学科专业特点的内部管理体制和运行机制，使院（系）真正成为富有生机与活力的学科专业建设和教学管理主体。

（二）坚持人才强校战略，继续加强师资队伍建设

1、进一步充实师资队伍，合理配置教师资源

遵循按编制控岗、按学科设岗和按发展加岗的原则，科学设置教师岗位，稳步增加教师数量，合理配置教师资源。

进一步加强实验和实习教师队伍建设，通过政策引导，吸引高水平教师从事实践教学工作。

积极聘请国内外有较高学术造诣的专家学者和有实践经验的技术人员来校承担教学任务，确保生师比始终处于“优秀”指标水平。

2、立足教学需要，着力提高教师教学能力和水平

根据学科专业建设的需要，切实加大高层次人才的引进力度，不断加强师资培训工作，着重培养新办专业学术带头人。

切实加大对新教师岗前培训力度，积极落实新教师导师制，做好“传、帮、带”工作，继续加强对青年教师教学和科研工作的指导，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议等，不断提高青年教师的综合素质和教学水平。

建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。

进一步加强双语教学的师资培训，积极稳妥地推行双语教学。

3、深化人事制度改革，充分调动教师的积极性

改革薪酬制度，加大向教学优秀人才和关键岗位人员分配的倾斜力度，重点改善教学、科研和管理岗位承担重要任务和作出突出贡献人员的待遇，引导教师把主要精力投入本科教学，确保教授、副教授每年为本科生授课。

持续深化用人制度改革，严格执行主讲教师资格审查制度，逐步完善岗位聘任制，实现更大程度的优秀人才资源共享。

完善岗位人员激励、约束和竞争机制，健全以能力和业绩为导向的考核评价机制，形成科学、有效、可操作性强的考核办法和指标体系，努力营造聚人气、干事业、谋发展的创业环境，充分调动教师的积极性。

（三）加强学科专业建设，不断提高教育教学质量

1、加大学科建设力度，推动科研促进教学

紧紧抓住学科建设龙头，调整设立物理海洋、海洋化学等海洋基础学科，建设好海洋学科群，凸显海洋特色。

重点培育一、二个实力强、影响大的学科，为申报国家级重点学科做好前期准备工作。

引导教师尤其是青年教师将科研与教学有机结合起来，使学科优势和科研优势进一步转化为教学优势。

采取更为有效的激励措施，鼓励学术带头人坚持从事本科教学和教育教学改革工作，将科研成果及时融入教学，不断更新教学内容，推动科研促进教学。

2、优化本科专业结构，提高人才培养质量

充分发挥多科性海洋大学学科较齐全的优势，从区域经济社会发展对人才的实际需求出发，加大专业分类建设和结构调整力度，不断优化本科专业结构，努力办出专业特色。

狠抓专业、课程和教材的建设与管理，加强对重点专业、名牌专业、优质课程和精品课程的检查与评估，切实提高专业建设质量，带动各专业协调发展。

进一步加强新办专业建设与管理，在师资引进与培训、图书资料购置等方面向新专业倾斜。

积极实施宽口径教育，在高年级灵活设置专业方向，促进新专业与传统优势专业的交叉融合。

（四）进一步加强实践教学条件建设，着力培养创新人才

1、不断改善实践教学条件，构筑创新人才培养平台

进一步加大各专业尤其是新办专业实验室和实习基地的建设力度，改造和更新实验实习设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为学科专业建设与发展提供优良的实践教学平台，为申报国家级重点实验室与实验教学示范中心打下良好的基础。

2、进一步强化实践教学管理，着力培养创新人才

结合学校实际与学科专业特点，不断更新实践教学体系。

通过增设相关实践课程、增加综合性设计性实验的比重、鼓励教师吸收本科学生参加科研项目等方式为学生提供更多参与科研和实践的渠道，鼓励和支持本科生尽早参与科学研究、技能竞赛和社会实践等创新活动，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，提高学生的科学素质、文化素养、创业精神和实践能力。

（五）加强教研教改工作，深化教育教学改革

1、改革教学内容，优化课程体系

进一步完善学校教研教改项目立项管理制度，使立项项目更加贴近教学实际，突出项目的先进性、实践性和针对性。

在教师中大力倡导教研之风，以教研促教改，以教改促教学。

资助教师根据需要引进国内外优质的教学资源（如教材和课件），融入校内外有关科研成果，及时更新课程教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中。

根据经济社会发展和科技进步的需要，不断优化本科人才培养方案，为学生提供符合时代需要的教学内容和课程体系。

2、改进教学方法，提高教学水平

进一步开展教学法研究，加强对教师教学法的培训，鼓励教师在课程教学过程中注重对学生学习能力和探究精神的培养，提高课堂教学中采用启发式、互动式、案例式和研讨式教学的比重，大力引导学生进行研究性学习，培养学生自觉地朝着个性化、自主性学习方向发展。

加快公共课、学科基础课和专业基础课试题库建设，重点支持若干门课程进行课程考核方式的改革。

3、更新教学手段，增强教学效果

在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理工作的网络化和数字化。

积极组织广大中青年教师参加现代教育技术培训，继续鼓励教师制作和使用多媒体课件，进一步提高教师运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高学生通过计算机和多媒体课件学习的能力。

积极引导广大师生参与建设和利用网络教学资源，加强教育技术成果的推广应用，进一步提高网络教学资源的使用率。

（六）继续加强教学质量监控，完善教学质量保障机制

建立教学评估常设机构，把教学评估作为一项常规性工作来抓，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。

进一步健全和完善教学管理规章制度和各教学环节质量标准，加强对理论和实践教学过程、教学质量和教学效果的评价。

不断优化建设与评估方案，加强对专业、课程和教材的建设与评估。

严格规范教学行为，完善学校、院（系）、教师三级质量保障机制。

健全用人单位、教师、学生共同参与的内部质量保障与评价机制，进一步完善教学信息采集、分析与反馈工作，根据社会对毕业生的质量信息反馈，及时调整教学内容，使培养的人才更贴近经济社会发展的需求。

四、整改工作的组织领导和时间安排

（一）组织领导

成立由校长和学校党委书记任组长，主管教学工作的副校长为副组长的本科教学工作水平评估整改工作领导小组。

领导小组负责全校整改任务的整体部署工作，小组下设整改办公室。

整改办公室负责制订、细化整改工作方案并组织和督办整改工作。

各单位（部门）分别成立评估整改工作小组，制订并实施本单位（部门）整改工作具体计划。

（二）时间安排

学校本科教学工作的整改将贯穿于“十一五”期间，在抓好常规工作，着眼长远发展，认真实施《广东海洋大学“十一五”事业发展规划》的同时，集中精力抓好专项整改工作。

专项整改时间为教育部专家组现场考察评估离校后的一年，即2007年11月至2008年11月，分三个阶段进行：

研究部署阶段（2007年11月～2007年12月）

组织全校师生员工研究、讨论教育部专家组的反馈意见，组建整改工作领导小组，提出整改方案，部署整改工作。

整改实施阶段（2008年1月～2008年9月）

各单位（部门）根据学校整改工作方案和本单位（部门）整改工作任务，落实整改措施，定期检查，切实解决本科教学工作中存在的问题，推动学校教育教学质量的整体提升。

验收总结阶段（2008年10月～2008年11月）

学校对各单位（部门）的整改工作效果进行全面的验收、总结，并形成总结报告报送教育部高等教育教学评估中心。