非参数检验的SPSS操作.docx
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非参数检验的SPSS操作
四川大学教案
【首页】
课程名称
卫生统计学Ⅱ
授课专业
预防医学
班级
2001级
课程编号
50401750
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（√）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
90
学分数
5
学时分配
课堂讲授54学时；实践课36学时
教材名称
《卫生统计学》第4版
作者
倪宗瓒
出版社及
出版时间
人民卫生出版社，2000
指定参考书
作者
出版社及
出版时间
授课教师
张菊英
职称
副教授
单位
四川大学
授课时间
2005.3~2003.5每周二上午3~5节每周五上午1~2节每周四上午3~4节
注：
表中（）选项请打“√”
四川大学教案
【医科】
周次
第1周，第1次课2005年03月01日
备注
章节
名称
绪论、计量资料的统计描述1
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
了解卫生统计学的内容；
熟悉卫生统计学的定义；
熟悉统计工作的步骤和几个基本概念；
掌握统计学中的几个基本概念；
熟悉学习统计学应注意的问题；
熟悉频数分布的特征和类型。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
卫生统计学的定义和内容；
卫生统计学的地位和作用；
卫生统计工作的步骤；
卫生统计学的几个基本概念；
学习卫生统计学应注意的几个问题；
频数表和频数分布图的定义和编制方法。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
激发学生学习卫生统计热情，对卫生统计工作的步骤和几个基本概念初步了解。
备注
教
学
难
点
几个基本概念、尤其是变量的分类。
启
发
提
问
某地某年7岁女童的身高；
某药治疗某病患者的疗效。
外
语
要
求
Medicalstatistics
biostatistics
populationandsample
samplingerror
教手学段方教法具
Powerpoint和计算器
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
四川大学教案
【医科】
周次
第1周，第2次课2005年3月4日
备注
章节
名称
SPSS软件简介
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
主要介绍SPSS软件的界面及Tansform、Data、Analyze、Graphs等菜单及其子菜单的功能。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1.复习理论课学习的内容；
2．介绍SPSS软件的界面；
3．结合资料讲解Tansform、Data、Analyze、Graphs等菜单及其子菜单的功能；边讲边示教；
讲课1个学时，学生操作1个学时
第 页
教
学
重
点
与
难
点
重点：
Tansform、Data、Analyze、Graphs等菜单及其子菜单的功能。
难点：
软件中的英文术语。
备注
启发提问
同学们都知道哪些国内外的统计软件？
外语要求
软件中的英文术语
教
学
手
段
讲解和操作结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程初级篇
四川大学教案
【医科】
周次
第2周，第1次课2005年03月08日
备注
章节
名称
定量资料的统计描述
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握数值变量集中位置和离散程度的指标。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
集中趋势、离散趋势、对称分布、
正偏态分布、负偏态分布
平均数：
均数、中位数、几何均数
的计算和应用
离散程度：
R、Q、S、S2（
、
）、
CV的计算和应用
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
频数的分布特征和类型；
常用统计指标的计算及适用的资料类型。
备注
教
学
难
点
如何描述数值变量的特征？
如何根据资料特征选用正确的描述平均位置和离散程度的指标？
启
发
提
问
正态和偏态情况下均数与标准差；
中位数和四分位数间距的关系。
外
语
要
求
means、median、geometricmean、
variance、standarddeviation
教手学段方教法具
Powerpoint和计算器
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第2周，第2次课2005年3月11日
备注
章节
名称
数据库转换与维护
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
介绍SPSS软件如何读取Excel（*.xls）、Text（*.txt）、data（*.dat）等格式的数据文件及如何将SPSS数据文件保存为其他数据格式。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1.复习理论课学习的内容；
2.简介统计数据常以哪几种数据格式保存；
3.讲解数据库之间的转换及维护。
讲课1个学时，学生操作1个学时
第 页
教
学
重
点
与
难
点
重点：
数据库之间的转换。
难点：
使用数据库查询打开数据库文件。
备注
启发提问
统计数据常以哪几种数据格式保存？
同学们学习或应用过哪些数据库？
外语要求
软件中的英文术语
教
学
手
段
讲解和操作结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程初级篇
四川大学教案
【医科】
周次
第3周，第1次课2005年03月15日
备注
章节
名称
正态分布及其应用
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
熟悉正态分布的概念及标准正态分布；
掌握正态分布的特征及其在统计学上的重要性；
掌握正态分布的应用。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
正态分布的概念，图形，特征及其在统计学上的重要性及标准正态分布；
正态曲线下的面积的分布规律和计算方法；
正态分布的应用。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
正态分布的概念、标准正态分布及正态分布的应用。
备注
教
学
难
点
正态曲线下的面积的分布规律和计算方法。
启
发
提
问
正态分布的应用？
外
语
要
求
Normaldistribution、standardnormaldistribution、referencevalue、medicalreferencerange
教手学段方教法具
Powerpoint和计算器
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第3周，第2次课2005年3月18日
备注
章节
名称
定量资料统计描述、正态分布
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
掌握运用SPSS软件进行定量资料的统计描述，包括统计指标、统计图和统计表。
通过对资料的描述能判断其分布类型。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1.复习理论课学习的内容；
2.指导学生掌握该软件中描述集中趋势和离散趋势的指标，并作频数分布表和直方图；边讲边示教；
3.通过对统计指标及图表的解释，判断资料的分布类型。
讲课1个学时，学生操作1个学时
第 页
教
学
重
点
与
难
点
重点：
SPSS上如何实行统计描述。
难点：
资料分布特点的判断，统计指标的选择。
备注
启发提问
资料分为哪些类型？
我们学过的体现集中趋势/离散趋势的指标有哪些？
外语要求
软件中的英文术语，各个统计指标的英文名称
教
学
手
段
讲解和操作结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程初级篇
四川大学教案
【医科】
周次
第4周，第1次课2005年03月22日
备注
章节
名称
总体均数的估计
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握抽样误差的概念及标准误的意义；
掌握t分布的概念和特征；
掌握总体均数的估计方法。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
均数抽样误差；
t分布概念、图形及特征；
总体均数的估计。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
抽样误差的概念；
t分布的特征；
总体均数的估计和可信区间的意义。
备注
教
学
难
点
标准差和标准误的区别；
可信区间和参考值范围的区别。
启
发
提
问
正态和偏态情况下均数与标准差与中位数和四分位数间距的关系。
外
语
要
求
samplingerror，standarderror（SE），
ConfidenceLevel
教手学段方教法具
Powerpoint计算器
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第4周，第2次课2005年3月25日
备注
章节
名称
模拟抽样
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
利用SPSS软件做模拟抽样，帮助学生对中心极限定理及均数的抽样分布的理解。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1.复习理论课学习的内容；
2.讲解如何用SPSS模拟抽样；
3.利用SPSS软件做模拟抽样，并且计算每个样本的均数及标准差，然后对均数进行统计描述及正态性检验；边讲边示教；
讲课1个学时，学生操作1个学时
第 1 页
教
学
重
点
与
难
点
重点：
SPSS上如何实现模拟抽样。
难点：
均数抽样分布特点的判断及正态性检验结果的解释。
备注
启发提问
同学们是如何理解中心极限定理的？
外语要求
软件中的英文术语，各个统计指标的英文名称
教
学
手
段
讲解和操作结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程初级篇
四川大学教案
【医科】
周次
第5周，第1次课2005年03月29日
备注
章节
名称
数值变量的假设检验
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握样本均数与总体均数比较的t检验、配对t检验、成组设计t检验、u检验、两几何均数的统计推断；
了解t检验的应用条件；
掌握Ⅰ、Ⅱ型错误、检验效能及假设检验的注意事项。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
配对t检验、成组设计t检验、u检验；
两几何均数的统计推断、t检验的应用条件；
Ⅰ、Ⅱ型错误、检验效能及假设检验的注意事项。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
t检验、u检验的应用，Ⅰ型错误、Ⅱ型错误，检验效能。
备注
教
学
难
点
Ⅰ型错误、Ⅱ型错误，检验效能。
启
发
提
问
医学参考值和可信区间的适用范围。
外
语
要
求
t-test、u-test、typeIerror、typeIIerror、powerofatest
教手学段方教法具
Powerpoint和计算器
参
考
资
料
方积乾主编《卫生统计学》第5版，北京：
人民卫生出版社2003
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第5周，第2次课2005年4月1日
备注
章节
名称
总体均数估计和假设检验
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
掌握如何运用SPSS进行可信区间的计算和t检验；以及检验结果的分析和解释。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1．简要回顾理论课的内容；
2．讲解如何运用SPSS软件进行总体均数的区间估计和t；
3．结果的合理解释；
4．指导学生以书上例题和作业进行实际练习。
讲课1个学时，学生操作1个学时
教
学
重
点
与
难
点
重点：
t检验的软件操作和结果解释。
难点：
t检验的原理和应用。
备注
启发提问
如何正确选择检验方法?
如何正确选择结果？
外语要求
软件操作涉及到的英文及部分专业词汇英文
教
学
手
段
讲授和实习结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程基础篇
四川大学教案
【医科】
周次
第6周，第1次课2005年04月05日
备注
章节
名称
方差分析
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握方差分析的基本思想与应用条件；
掌握常用的方差分析方法；
熟悉各种设计方案变异和自由度的分解方法。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
方差分析的基本思想；
完全随机设计的方差分析；
随机区组设计的方差分析。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
方差分析的基本思想；
方差分析变异的分解。
备注
教
学
难
点
方差分析各资料间的区别；
方差分析的变异分解。
启
发
提
问
方差分析的用途？
外
语
要
求
Analysisofvariance,meansquare
教手学段方教法具
Powerpoint
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第6周，第2次课2005年4月8日
备注
章节
名称
方差分析
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
掌握方差分析的基本思想；熟悉利用SPSS进行单因素和随机区组的方差分析方法；对给出的结果合理解释。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1．简要回顾方差分析的理论知识；
2．教会学生使用软件进行方差分析；
3．让学生通过对例题和作业的实习掌握结果的正确解释
讲课1个学时，学生操作1个学时
教
学
重
点
与
难
点
重点：
运用SPSS进行方差分析的基本步骤,单因素和区组方差分析的差别。
难点：
方差分析的基本思想，变异的分解和合理的解释。
备注
启发提问
方差分析的基本思想？
与t检验的区别?
F值是怎么得来得？
外语要求
基本概念的英文和软件给出的结果中的英文
教
学
手
段
讲授和实习结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程基础篇
四川大学教案
【医科】
周次
第7周，第1次课2005年04月12日
备注
章节
名称
秩和检验
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握非参数检验与参数检验的概念和区别；
熟悉配对设计资料差值的符号秩和检验、成组设计两样本比较的秩和检验和成组设计多个样本比较的秩和检验的基本思想；
了解几种常用设计的秩和检验的计算。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
非参数检验的特点；
配对比较的秩和检验；
成组设计两样本比较的秩和检验；
成组设计多样本比较的秩和检验。
1学时
1学时
1学时
第1页
教
学
重
点
非参数检验的特点。
备注
教
学
难
点
秩和检验的编秩。
启
发
提
问
对相对观察值为何要取平均秩次？
外
语
要
求
Nonparametricstatistics,Ranksumtest
教手学段方教法具
Powerpoint
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第7周，第2次课2005年4月15日
备注
章节
名称
秩和检验
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
了解秩和检验的SPSS实习操作；掌握其结果的分析和解释；对参数和非参数方法的区别及不同类型的秩和检验的分析过程有进一步的理解。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1．回顾参数和非参数方法的区别；
2．利用教材中的例题分析各种不同类型的资料中的数据的不同录入方法；
3．一边讲授一边让学生学习在SPSS中如何操作秩和检验；
4．教会学生看软件给出的结果及联系专业进行分析。
讲课1个学时，学生操作1个学时
教
学
重
点
与
难
点
重点：
参数和非参数分析方法各自的区别，以及结果的正确解释。
难点：
秩和检验与前面学习过的检验方法的不同。
备注
启发提问
什么叫参数检验，什么叫非参数检验？
在配对秩和检验中怎么编秩，在成组设计的资料中怎么编秩？
假设检验的建立与卡方有什么不同？
外语要求
基本概念的英文和软件给出的结果中的英文
教
学
手
段
讲授和实习结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程
四川大学教案
【医科】
周次
第8周，第1次课2005年04月19日
备注
章节
名称
分类资料的统计描述
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
掌握分类资料常用相对数（率、构成比、相对比）的计算方法、意义、和应用注意事项；
掌握标准化法的基本思想和应用注意事项；
掌握直接法和间接法标化的计算方法和适用条件。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
常用相对数：
率、构成比和相对比；
应用相对数应注意的问题（通过例子说明）；
标准化法的基本思想和应用注意事项；
直接法、间接法的适用条件和注意事项。
1.5学时
1.5学时
第1页
教
学
重
点
率和构成比的区别、标准化法的基本思想；
直接法和间接法的适用条件。
备注
教
学
难
点
率、构成比的区别。
启
发
提
问
为什么不能“以率代比”？
外
语
要
求
rate,proportion,standardized,standardization
教手学段方教法具
Powerpoint和计算器
参
考
资
料
注：
教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。
重复班授课可不另填写教案。
第 2 页
四川大学教案
【医科】
周次
第8周，第2次课2005年4月22日
备注
章节
名称
分类资料的统计描述
授课
方式
理论课（ ）；实践课（ ）；实习（√）
教 学
时 数
2
教
学
目
的
及
要
求
掌握分类资料的统计描述中常用的相对数指标；SPSS中分类资料的数据录入格式；运用SPSS进行率的标准化。
教 学主要 内 容
时 间
分 配
1．复习理论课的相关知识；
2．通过例题教会学生用SPSS进行率的标准化；
3．正确解释软件给出的结果。
讲课1个学时，学生操作1个学时
教
学
重
点
与
难
点
重点：
三种相对数的计算和应用率的标化过程。
难点：
率的标准化的原因。
备注
启发提问
分类资料的统计描述有哪几类指标？
标准化的目的是什么？
外语要求
基本概念的英文和软件给出的结果中的英文
教
学
手
段
讲授和实习结合
参
考
资
料
医学统计学实习指导、SPSS统计分析教程
四川大学教案
【医科】
周次
第
升级会员 