劳动与技术教案三年级下册.docx

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劳动与技术教案三年级下册

1.生豆芽

教学目标

1.通过小实验,探究黄豆的发芽条件:

具有生长了的种子、适宜的温度、水分和空气;

2.学会观察、记录的简单方法:

抓特征,记录有关数据,通过数据反映变化。

3.发芽率的计算。

教学重点难点

探究黄豆发芽条件:

具有生长的种子、适宜的温度、水分和空气;学会观察记录的简单方法:

抓特征,记录有关数据,通过数据反映变化。

课前准备

适量黄豆能漏水的筐干净的罩布小盆

教学过程

修改记录

一、提问,导入新课:

大家喜欢吃豆芽吗?

豆芽是怎样生长的?

你们想不想自己学着生豆芽?

二、教师将自己提前生的豆芽展示给学生,激发学生的兴趣。

三、教师指导学生筛选黄豆。

1、教师讲解生豆芽的黄豆要粒大,饱满,不能要那些干瘪霉烂的

黄豆。

2、学生动手精心挑选黄豆。

四、教师讲解生豆芽的方法

1、把捡好的黄豆放到一个小盆里,加上水,泡上半天时间,2、等黄豆差不多都泡涨了,就用清水冲洗一下,上面盖上打湿的笼布,遮住光,保持湿度,

3、一般天气不热的情况下早晚各冲洗黄豆一次,热时早中晚各冲洗一次即可,差不多3-4天就可以吃了。

4、要特别注意,在操作过程中,所有东西都不能沾上油。

五、学生按教师讲解的要求生豆芽。

六、学生展示自己的劳动成果。

七、检查评比,看谁生的豆芽长得壮长得快。

八、教师小结本次活动。

九、学生谈收获体会。

十、课后延伸:

学生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板书设计:

生豆芽

 

2.水培蒜苗

教学目标

1.实验的可比性。

选择两个同样大的小盘,两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致,使学生知道这样才有可比性。

2.实验观察要抓重点。

观察记录是,要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。

教学重点难点

实验的可比性。

实验观察要抓重点。

课前准备

两个同样大的小盘,两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致,水

教学过程

修改记录

想一想

猜谜:

兄弟七八个,围着柱子坐。

大家一分手,衣服全扯破。

今天,我们做一个水培蒜苗的实验。

做一做

用牙签将蒜瓣相互连接起来,分别放到两个小盘里,盘子里注上水。

一个放在阳光充足的地方,另一个盘放在阴暗处。

一周后,这两盘蒜瓣都长出了蒜苗,它们会有什么不同呢?

说一说

这两盘蒜苗有什么不同?

是什么原因造成的?

拓展

把蒜瓣栽在花盆里,长出的蒜苗会怎样呢?

请你认真地进行管理,看它不能长成一头新蒜?

板书设计:

水培蒜苗

 

3.喂养小金鱼

教学目标

1.自己喂养小金鱼,并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。

2.学习鉴别金鱼的品种。

3.激发学生热爱大自然的情感,喜爱小动物,愿与它们交朋友。

教学重点难点

给小金鱼喂食

换水

课前准备

鱼缸若干个,各种鱼若干条,金鱼若干条;鱼食、面包、馒头渣等;录音机、磁带、小鱼操;环境准备:

海底世界;多媒体课件

教学过程

修改记录

一、观察发现

1、一起来跳小鱼操

2、参观海底世界,学生观察发现海底世界里的小生物。

3、猜谜语:

小金鱼

4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征

二、自由探讨(提供充足材料)

1、小金鱼爱吃什么?

2、小金鱼喜欢生活在哪里?

三、交流讨论

教师提出问题,并与学生一起交流讨论,及时鼓励和表扬勇于探索的学生。

通过交流讨论,不仅使学生知道了问题的正确答案,还培养了学生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金鱼都有哪些种类?

2、小金鱼用哪里呼吸?

3、小金鱼是从哪里来的?

教师与学生一起观看多媒体演示,通过讨论,让学生了解正确答案。

五、思品教育

1、爱护小金鱼,不捕捉小金鱼

2、小金鱼离开了家园,离开了亲人,心里会很难过。

请小朋友来帮帮它。

六、结束部分:

教师和学生一起将小金鱼送回家结束。

活动延伸:

将小金鱼放置于饲养角,请学生喂养小金鱼,并随时对其进行观察,增强学生对小金鱼的了解和认识,培养学生探索问题的能力和兴趣。

(如:

小金鱼死后是睁着眼睛的,因为它没有眼睑等。

板书设计:

喂养小金鱼

 

4.便笺盒

教学目标

发现生活中有趣的便笺盒,并说一说它们的结构和功能。

巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。

利用废弃材料设计制作成品,学生体会成功的轻松和愉悦。

教学重点难点

通过设计制作便笺盒,让学生体会活动的乐趣。

如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。

课前准备

各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。

教学过程

修改记录

一、导入新课

1、出示一个纸盒,向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。

2、组织学生介绍各自的纸盒

3、提问:

在平时你们是如何处理这些纸盒的?

4、出示范作,说明自己对纸盒的处理。

5、揭示课题:

便笺盒

6、说一说便笺盒有哪些功能。

二、艺术实践

1、分析思考:

怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒?

2、尝试制作:

巧妙利用纸盒的形状和颜色,制作出一个便笺盒的雏形。

3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。

4、给同学的设计制作提供一些建议。

5、你在制作中遇到了哪些困难?

(师生共同解决)

6、加工、装饰:

用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰,使之更新颖、美观、实用。

(教师指导学生完成作业)

三、评价

1、展示学生作业:

小组内展示,并介绍自己的作品。

2、评价:

你认为谁的设计最好?

如果让你来评价的话,你看重便笺盒的造型美观,还是看重实用功能?

说一说理由。

四、总结

教育学生要有一双善于发现美的眼睛,寻找身边的一些废弃材料;具有一颗创造的心,把它们变成可以美化我们生活的东西

板书设计:

便笺盒

 

5.巧插蔬菜

教学目标

1通过创造性劳动,培养学生初步的设计能力。

2.体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

技术要点:

1.蔬菜插制小作品的步骤:

先构思设计作品,然后根据设计选择合适的蔬菜作材料,接着对材料进行剪切、雕刻,最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。

2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀,对蔬菜进行剪切和雕刻。

课前准备:

蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀

教学过程:

一、看一看

出示蔬菜插制工艺品:

同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧,能给它们起个名字吗?

仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢?

(学生讨论)

2.制作这些工艺品需要哪些工具?

3.构思设计一幅美丽有意义的画面,再根据需要选择合适的蔬菜,接着是剪切、雕刻,最后是拼插。

三、说一说

制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题:

1.设计方案确定后,根据什么选择蔬菜?

(根据形状、色泽和质地选择蔬菜)

2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上?

(对蔬菜剪切、雕刻以后,用牙签连接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想亲自插制一件蔬菜工艺品?

好吧,看谁的作品最精美、最有新意!

注意:

工具不要碰伤手,垃圾不能随地乱丢,不要刻坏桌面。

五、评一评

你给自己插制的作品起名字了吗?

今天你有什么收获?

六、拓展学习:

板书设计巧插蔬菜

 

6.缝制饰物袋

教学目标

通过制作小饰物袋,了解缝制作品的一般过程和相应的制作方法。

通过对作品的评价,培养学生初步的技术意识,体验劳动的喜悦。

技术要点:

1.根据构思画出外形草图。

2.按照纸样在织物上裁剪面料。

3.手工缝纫中穿线、打针结、打止针结三种基本技法。

4.手针和锋线的使用方法。

5.回针针法,通过手缝小饰物袋,了解缝制作品的一般过程

教学准备:

1.学生收集有关小饰物袋式样、材料和制作方面的资料。

2.教师准备面料、针、线、划粉等材料。

教学过程:

一激发兴趣

1.同学们母亲节就要来到了,你准备怎么感谢妈妈辛勤的付出?

你想送给妈妈一份怎样的礼物?

(适时引出课题)今天我们就一起来学习缝制小饰物袋送给妈妈。

2.商店里,有许多精美小巧的饰物袋。

看一看,老师收集的小饰物袋的式样、材料(展示实物)

3.你还收集了哪些式样的小饰物袋?

仔细观察它是由几部分组成的?

怎样封口?

制作时需要哪些工具和材料?

学生设计草图:

先确定要制作的小饰物袋的外形,然后画出草图。

画裁剪图:

出示一饰物袋。

它分前片后片两部分,还要确定袋口和袋身的大小。

7.教师讲解穿线、打针结、打止针结三种基本技法。

8.提示:

两块面料的缝合,常用回针针法;开口处扎眼、穿绳、系扣。

9.学生动手制作,教师巡视指导。

10.评一评:

你缝制的小饰物袋是不是无漏洞,是否好系好开,造型是否美观。

作业:

请你用今天学到的方法,再为自己或同学设计、缝制一个漂

 

7.洗袜子

教学目标:

1、学习洗袜子的方法。

2、培养幼儿的自理能力。

二、活动准备:

袜子、肥皂、脸盆若干。

三、活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

教师:

小朋友在家里会做哪些事情?

(幼儿自由发言)

教师:

小朋友在家里自己洗过袜子吗?

(引起幼儿兴趣

一、活动目标:

1、学习洗袜子的方法。

2、培养幼儿的自理能力。

二;准备袜子、肥皂、脸盆若干。

三、活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

教师:

小朋友在家里会做哪些事情?

(幼儿自由发言)

教师:

小朋友在家里自己洗过袜子吗?

(引起幼儿兴趣)

2、学习洗袜子。

教师:

因为脚上会出汗,袜子每天都要换洗。

袜子的什么地方最脏?

(出示一双脏袜子,让幼儿观察,并能说出袜跟、袜头等处最脏。

教师讲解洗的方法:

先将袜子浸湿,再涂些肥皂,然后来回搓,尤其是脏的地方应多搓几次,最后用清水漂洗干净。

3、幼儿操作。

幼儿每人一双袜子、一只脸盆,学习洗袜子。

教师巡回指导。

4、组织幼儿晒袜子,并进行讲评,让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。

 

 

8.学用微波炉

教学目标:

1.通过本课的学习,使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的一般原理。

2.能够使用它正确加热食物,体验学习生活的乐趣。

3.培养学生家务劳动学着做的良好习惯。

教学重难点:

学会阅读使用说明书。

正确使用加热食物的器皿。

正确设定加热的火力和时间。

教学过程:

一、看一看:

1、同学们对微波炉可以说不陌生了,因为我们的家里基本上都在使用。

2、谁能说说使用微波炉的好处?

用它热饭、做菜,又快又好,食物的色、香、味及营养成分保持不变,并且没有油烟,能保持环境清洁,他也是我们生活中的好帮手。

二、说一说

听老师说说:

微波炉为什么能加热食物呢?

微波炉产生的微波是一种高频率的电磁波,具有反射、穿透、吸收的特性。

这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水分等分子相互碰撞、摩擦产生热量。

也就是说,微波炉是靠摩擦产生热的原理加热烹调食物的。

三、试着做做:

你是如何使用的。

如何选择火力和正确的加热时间。

四、想一想:

使用微波炉时,首先需要看懂“说明书”,这是为什么?

使用微波炉时应该注意什么?

五、拓展学习;

认真看看使用说明书,了解一下微波炉除了加热食品外,还有什么用途?

 

 

9.劳动小能手

教学目标

1.利用学生在实践中的切身体会和同学间的技术交流,培养学生学会正确、科学的劳动方法,

2.激发学生劳动的兴趣和劳动的情感。

重点;懂得简单劳动中也有科学和技术。

难点;劳动中懂得优质,省时,节约,及自身保护的方法。

教学建议;2课时

教学过程;

一;看一看

1.公益劳动图片。

二;说一说;

1.提问你参加过哪些公益劳动?

2.说一说具体做法。

3.谈谈劳动后的体会?

三;评一评

谁的做法好?

为什么

谁是劳动小能手。

(从劳动中的优质、省时、节约、自身保护等方面谈一谈)

板书;劳动小能手

10.小发明

教学目标;

1.鼓励学生勇于创新,培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力。

教学重点

通过本节课教学,渗透“需要是创新的源泉”,树立“小学生也能搞发明”的意识。

教学难点

培养学生对科学的兴趣,启迪学生智慧的火花。

教学准备

书,自带手工发明的材料

教学时间1课时

教学过程

1.看一看

1.下面是几位小朋友的创新作品,每一件作品都很好的解决了一个生活中的问题。

这些作品,展示了他们的聪明、智慧和勇于创新的精神。

看书上的图,举例:

A看书时,为保持良好的坐姿,调整阅读角度,解放双手进行书写,发明制作了“卡书器”。

它可以根据书本的大小,上下移动固定卡。

B把几种液体调味剂盛在一个分格的壶里,就成“多味调料壶”。

C为了帮助老年人增加听力,用薄金属片做成的“助听器”。

D为了解决油漆滴落而发明的“特制油漆刷”。

二。

想一想

以上几位小学生的作品对你有什么启发?

今天你有什么收获?

学生各抒己见。

三拓展练习

你发现生活中有什么不方便的地方?

想想改进的方法,试着对它们进行改造好吗?

学生根据自己的想法制作小发明并展示。

板书设计

小发明

 

 

11.各种工作都重要

教学目标:

1.让小学生对社会职业有初步的了解。

2.懂得各种工作都很重要,进而明白未来职业与现在学习的关系。

 

教学重难点:

在已有生活经验的基础上,对于他们经常接触的职业有初步了解。

 

通过活动在生动的创造性活动中,感悟出更多的道理。

 教学过程:

 

1、教学过程

 1.激情导入:

 

大家一起看图片,猜猜他们是做什么工作的。

 

2、 大家边看边交流,各抒己见说说你对这些职业的了解。

 

3、 你的父母都是做什么的,为了我们生活得更美好,你知道有哪些人正在为我们服务?

请你举例说明。

 

4、 你对他们的工作有什么进一步的了解。

 5、 读书中的拍手歌。

 

多种形式朗读

 二、 小品表演 

1、 你长大想做什么?

 

2、 自由组合,分角色演一演。

 

3、 大家当评委,看看谁的小品演得好,为什么?

 

你还能给他们的工作提出哪些合理的建议?

 

(从同学们的回答中进一步体会每项工作的重要性)

 三、 拓展学习:

 

你们大家的理想都很出色,刚才同学们的表演也很精彩,要想实现自己的理想,从小要做哪些准备?

 

4、教师小结:

老师为你们加油,为你 们打气,希望你们从现在做起,努力实现自己的理想,为实现自己的理想从现在开始行动。

 

12.叠衣服

学习内容:

叠衣服

学习目标:

学会叠衣服的方法和技能,学生主动做力所能及的家务劳动,,提高生活自理能力。

学习难点:

步骤和要领

学习重点:

叠衣脚

教具准备:

上衣一件,长西裤一条,木板一块。

教学时间:

一课时

学习过程:

一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。

问:

“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?

她为什么这样做?

二、指导学生学会叠衣服。

(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。

先教叠上衣,然后裤子。

板书步骤和要领,加深学生的印象。

板书:

叠上衣的操作是:

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。

要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。

(本文的另一个重点)

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

作业布置:

叠上衣

板书设计:

叠衣服

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

13.整理教室

学习内容

整理教室

学习目标

1、让学生分工合作,一齐动手来整理教室

2、自主探究,小组合作

3、培养爱护书学生爱劳动的习惯

学习难点

怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

学习重点

让学生学会整理教室

教具准备:

抹布等

教学时间:

一课时

学习过程

一、创设情景,激趣导课

谈话:

新的学期开始了,我们的教室又该打扫了,让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

(一)打扫教室

1、教室整理需要做哪些事?

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观?

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘,应该怎么做?

4、为什么要戴上帽子和口罩?

5、擦黑板、擦窗户时,应注意些什么?

6、先洒水后扫地对吗?

为什么?

(二)摆放桌凳

根据你们教室的情况,怎样摆放桌凳最合适?

(三)布置教室

1、教室正面怎么布置?

2、教室后面怎么布置?

3、教室两侧怎么布置?

(学生讨论解决以上问题)

三、集思广益

教室整理好了,还应注意保持,应该怎么做?

四、动手做

大家一齐动手,把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样?

小组给予评价

六、课堂小节

同学们有什么收获呀?

作业布置、

教室两侧怎么布置?

板书设计

整理教室

1、教室正面怎么布置?

2、教室后面怎么布置?

3、教室两侧怎么布置?

 

14.做毽子

学习内容

做毽子

学习目标

1、学会几种做毽子的基本方法。

2、进一步学会使用剪刀等劳动工具;通过做毽子,让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子;尊重学生已有的生活经验,培养学生自我发现问题,自主解决问题的能力。

3、培养学生主动参与、探究的意识,团结协作,合作交流的精神。

学习难点

学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。

学习重点

引导学生从已有的生活经历,通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。

教具准备:

1、工具和材料:

鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2、准备几种不同类型的毽子

3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。

4、课间让学生玩一玩踢毽子

教学时间:

一课时

学习过程

一、激趣导入

1、让学生说一说自己踢毽子的体会。

2、交流收集的有关资料。

3、教师展示几种毽子,让学生认识,并相机揭示板书课题。

二、主动探索

1、学生结合自己生活经验及收集所获知识,谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

拆一拆,仔细观察,研究做法,让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别

引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试,发现问题。

探究解决

让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题,给予相应指导。

积极鼓励学生自己研究问题、解决问题,提倡合作学习。

动手实践

1、在研究解决以上问题的基础上,进一步完成劳动作品的制作。

2、教师帮助,学生相互借鉴、交流,共同提高。

五、竞赛巩固

1、组织学生进行劳动竞赛。

2、学生在竞赛后发现问题,不断改进。

六、总结评价

1、劳动作品展评。

2、学生谈谈自己劳动后的体会。

3、发散学生思维,思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试

作业布置

学生结合自己生活经验及收集所获知识,谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。

板书设计

做毽子

1、学生说一说自己踢毽子的体会。

2.交流收集的有关资料

3、展示几种毽子,让学生认识,并相机揭示板书课题。

 

15.做纸袋

学习内容:

做纸袋

学习目标:

 

1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。

  2.学会制作纸袋的基本过程。

  3.自主美化、自主设计纸袋。

  4.让孩子在兴趣中接受环保理念。

并把这种理念化作行动去影响身边的人。

学习难点:

制作纸袋的过程

学习重点

制作纸袋的过程

教具准备:

8开的长方形牛皮纸一张(或纸质较厚的纸,如旧挂历、白白纸等均可)、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔

教学时间:

一课时

学习过程:

一.实物激趣导入本课内容,让孩子产生想要动手的愿望。

  1.结合多媒体课件,出示做好的漂亮纸袋向同学们展示,可以让大家评价一下老师手中的纸袋:

  

(1)这些袋子漂亮吗?

你喜欢吗?

  

(2)你发现了没有,这个袋子是用什么做的?

  (3)使用纸袋有什么好处呢?

  2.谈话导入:

“同学们,既然使用纸袋有这么多的好处,让我们一起动手学学制作方法好吗?

学过这节课之后,你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。

说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢!

  二.学习制作纸袋的基本过程。

  1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西,让孩子们自主检查是否准备齐全。

  2.多媒体出示纸袋制作步骤:

  

(1)把长方形的牛皮纸(或其他纸质较厚的纸)对折,在一端留下宽约1.5厘米的边,以便粘贴。

  

(2)把留下的边缘折叠,粘贴在另一端边缘上。

  (3)把粘好的纸折成方盒行,上下都留下开口。

  (4)顺着上图虚线把纸盒两边向内折,老师演示折后的形状。

  (5)把口袋的另一端折压成老师示范的样子,再沿虚线向上折叠,折成船行。

  (6)顺着老师指定的位置画虚线,然后沿虚线相对折叠,粘贴住,做纸袋的底部。

  (7)在纸袋开口处两边各打两个孔,分别穿上绳子,固定好。

做纸袋的提手。

  三.观察比较自己和周围同学做的是否一样,并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难,是怎样克服的?

  1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下,看和别人做的是否一样,如果不一样,仔细观察究竟是谁做的不正确,修改一下。

  2.小组讨论:

哪一步制作较难完成,是怎样克服的。

  四.讨论交流:

  用什么办法加固袋口,让提绳不容易吧袋口拉破?

  五.让孩子自主设计制作一个纸袋。

并且可以有自己独特的设计风格,让纸袋漂亮、与众不同。

  六.展示学生们好的创意作品,让大家来欣赏学习。

作业布置:

 

把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈,让妈妈购物使用。

并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明,自己想办法改进缺点,让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

 

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