解析温州市高三第二次适应性测试.docx
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解析温州市高三第二次适应性测试
2015年温州市高三第二次适应性测试
语文试题2015．4
本试卷分四部分，全卷共8页。
满分150分，考试时间150分钟。
【试卷综析】2015年温州市高三第二次适应性测试语文试题，以高考为命题方向，并结合本地教学进度，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向意识明显，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。
试题总体难度比2014年的高考低一点，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。
整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定，注重基础。
科学类文章、文言文、小说、成语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考卷基本一致。
第二，涵盖知识点较典型全面，概念题、筛选题、情感题、默写题等均有涉及。
第三，注重学生创新能力考查。
如第6题，考查考生的筛选信息能力和概括能力。
同时，还注重考生对传统诗歌的考查。
第四、注重学生思辨能力的考查，如第7、8、11、12题，有一定深度。
一、语言文字应用（共24分，其中选择题每小题3分）
【题文】A01．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．蓦（mò）然吐（tù）槽眩（xuàn）晕屡见不鲜（xiān）
B．绯（fēi）闻号召（zhà
o）唆（suō）使噤（jīn）若寒蝉
C．布衾（qīn）荸（bí）荠跻（jī）身前倨（jù）后恭
D．蹩（bié）脚发酵（jiào）泥淖（zhào）心广体胖（pán）
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为识记A。
【答案解析】答案：
C解析：
A.“吐”应读tǔB.“噤”应读jìnD.“淖”应读nào
【思路点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。
【题文】B02．下列各句中，没有错别字的一项是
A．央视播出专题节目，揭露过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，并采访猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供解决方案。
B．女子就像散文，她一定是安详和美丽的；即使没有雍容华丽的外表，眉宇间流淌的气质一定会淡雅、简约，给人一种非常愉悦的视觉享受。
C．传统产业是否日薄西山，完全取决于技术和理念的创新；国人蜂涌去日本买马桶盖一事说明，世上本没有夕阳的产业，而只有夕阳的企业。
D．腾讯产品占领市场份额的秘密在于通过帐号的捆绑，把数据输送到后台进行统计分析，第一时间就知道你喜欢听怎样的歌、玩怎样的游
戏。
【知识点】本题考查考生识记现代汉语字形的能力，能力层级为识记A。
【答案解析】答案：
B解析：
A.“原凶”应为“元凶”C.“蜂涌”应为“蜂拥”D.“帐号”应为“账号”）
【思路点拨】字形题答题基本方法为以“义”定“形”。
（1）从形旁入手。
如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。
（3）从词语的结构入手。
如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。
再如:
穷形尽相、和颜悦色等。
（4）从成语的出处入手。
如:
察言观色、墨守成规等。
【题文】D03．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．观影抒言，各谈体会，一个再正常不过的文艺交流，如今却裹挟了太多的不满、辱骂和对抗，一种兼容并包的胸怀在开放的网络世界似乎难觅形迹。
B．当你觉得自己是最大的受害者，所有的凄苦都集中在一人身上时，你可否知道，真正带给你巨大痛苦的，常常不是发生的事情，而是你对
事情的看法。
C．除了维也纳儿童合唱团、巴黎木十字合唱团外，圣菲利浦男孩合唱团是当今全球最受瞩目的新起之秀，目前正以令人匪夷所思的速度与魅力席卷欧美日本。
D．这份调查报告对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。
【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【答案解析】答案：
A解析：
A.“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌，如“不拘形迹”。
此处取第二个义项。
B.“常常”当为“往往”。
“往往”表通常情况下一般怎样，常带有规律性或推论性；“常常”指动作行为重复的次数，不一定带有规律性。
C.“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。
D.“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。
【思路点拨】完成该类题，做好以下几步：
①反复阅读语境，明确句意（谁，什么，是褒是贬，要突出什么）和熟语意义；②凭语感，筛选出易分辨的选项；③运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；④依据题意选出答案。
【题文】E04．下列各句中，没有语病的一项是
A.谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。
B．实践表明，一个人即使知识再多，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我的驾驭，那么不知在什么时候他也会跌跟头。
C．在互联网的世界里，网民享受其带来的便捷和自由，但并不需要知道对方究竟是谁，这也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。
D．我们遵守的第一个诺言，就是对朋友的一种感恩；感谢他们的无私陪伴和支持，感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案解析】答案：
B解析：
A.成分残缺，“对公众造成的创伤”怎么样，没说完就转到下一句话了。
应去掉“的”字，说成“对公众造成创伤”，或“对公众造成很大创伤”。
C.逻辑混乱，滥用转折，“反过来”应删去。
D.句式杂糅，主动与被动杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼”。
【思路点拨】语病题做题思路通常是：
疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。
【题文】I05．阅读下面一则新闻，请给“央视”“商家”“网友”中任意二者各拟写一条建议，每条不超过40字。
（4分）
边看春晚边抢红包，已经成为很多网友的“年夜饭”，一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势。
据新浪微博负责人介绍，今年联合支付宝和央视春晚官微，在春晚的整点时段分5次发出3亿红包。
微信红包收发总量达10.1亿次，是去年除夕的200倍，全球共有185个国家的用户做了110亿次“摇一摇”抢红包动作，共摇出5亿元人民币红包。
上亿人“抢红包”的火爆局面，让春晚遭遇了“看春晚看得手累”的尴尬，也向人们预示移动支付时代的到来。
对象一（）
对象二（）
【知识点】本题考查考生语言表达简明连贯的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案：
央视：
不要让精心准备的春晚陷入“为了抢红包而看”的尴尬，要将互动游戏融入到节目中。
商家：
“抢红包”预示着移动支付时代的到来，适应变革，才能在未来的竞争中抢到“红包”。
网友：
不要双眼只盯着红包，多和身边的亲人说说话，把祝福与温暖送给最亲近的人。
解析：
“央视”：
可抓住“春晚遭遇了‘看春晚看得手累’的尴尬”，从如何在节目的质量上下真功夫，如何有机地把活动与节目结合起来等角度建议。
“商家”：
可抓住“向人们预示移动支付时代的到来”，从商家对商机的把握等角度建议。
“网友”：
可抓住“一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势”，从网友珍惜亲情、尊重劳动、珍惜春晚的意义等角度建议。
【思路点拨】此类题在解答时可以分别从三个对象角度提出相应的建议，言之成理即可。
不要脱离材料提出建议，要有内容，表达要切合“建议”语气。
【题文】I06．请用简洁明白的语言表述划线句的意思。
（4分）
你心里有了许多话，你要描写一件事，这件事老在你的心里打转，它一切都准备好了，单等你拿语言把它送出来。
那你就把它送出来吧，不要怕你的文字不“美”，言语不“文”。
用花轿送出姑娘固然好看，初学写作好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去吧。
只要文章的内容好，语言笨一些没关系——但记住这是说初写，你千万不要认为这就好了：
我永远运用牛车往外送姑娘了。
这样下去，会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。
（孙犁《好的语言和坏的语言》）
【知识点】本题考查考生语言表达简明连贯的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案：
不能一直用贫乏的语言来写作，否则会影响内容的精彩。
解析：
此题为语言风格转换题，即把形象生动的语言风格转换成简洁明确的语言风格。
【思路点拨】解答时要准确理解“牛车”“送姑娘”“粪草”等词的比喻义，表达要做到简明准确。
【题文】I07．柴静的纪录片《穹顶之下》播出后，引起各方强烈反响，一时间，各大微信公众号纷纷推送相关文章。
搜狗搜索对一周热门微信文章进行了统计分析，各类文章内容占比如下图所示：
请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。
（4分）
结论一：
结论二：
【知识点】本题考查考生图文转换的能力，E级（表达应用）。
【答案解析】答案：
（1）影响力大，引发的思考角度丰富，涉及面广。
（2）引发的不再仅仅是表面关注，而是对问题的深刻思考。
（3）加深人们对雾霾的认识，进一步激发全民支持环保、防治雾霾的决心。
解析：
此题应分别从“思考面广”“认识深刻”“认识雾霾的意义”等角度作答
【思路点拨】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
答题技巧：
①对图表基本内容进行概述：
要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。
一般用主谓句陈述。
②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。
答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
注意事项：
1、注意题目中的标志性词语：
信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。
记得留意题目中的调查主体，调查目的。
2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。
如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。
3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。
【题文】二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
【题文】M0
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。
（9分）
史与志是两种不同的文本，从性质上说，史厚古薄今，志厚今薄古，两者在书写过程中所采用的视角有所不同：
史注重时序排列中的人物事件，注重兴衰成败及其价值意义；志则注重广泛的当下社会形态，意在记录文化模式和现象，采用第一手资料，不涉及是非价值评断。
在研究领域，历史的定义被限定在距离当下30年到50年以上，写史所遵循的规则应当是“后人评说”，而非“今日评断”。
当代不能成史，几乎是学术纪律严明的当代史学和美术史学共同遵循的规则，对书写当代史的这种普遍戒心于近代科学史学中的这类逻辑：
“当代”不仅因为离我们的价值世界太近而缺乏历史判断所必需的距离感，而且由于对它的史料运用缺少时间的甄别和筛选而显得过于随机和主观。
中国史家历来所主张的“隔代修史，当代修志”对当代美术史和美术志的撰写有着极大的启示意义。
正在进行的当代美术是一个有着诸多变化的动态潮流，它延续而又易变的脉络，要求身处同时代的书写者记录现状，而非急于做出价值判断。
故而，当代人对事实的记录，应当是“志”的书写方式。
当代可做美术志，此美术志会辅助后人书写未来的美术史。
美术志在一定程度上可以是图像志，但又不应当拘泥于美术作品“表面”的机械记载，尤其在当代美术中，“表面”概念与传统绘画大不相同，已经延伸到三维空间之中，单纯的符号美学式图像志已不能满足对当代美术的描述。
美术志在图像志的视觉记录基础上，还应当加入对美术家创作动机、理念价值的描述，而笔者认为这种动机与理念陈述最好能够由美术家和美术史家共同完成，尽可能实现价值中立，为后人提供多个维度的参考。
从本质上讲，美术志强调了第一手资料的重要性，强调了尽可能即时保存“第一历史”，把“第二历史”（美术史）的书写交给未来，把评判的公信力交给时间。
8．下列对文中“美术志”的理解，正确的一项是
A．美术志编写遵循的规则应当是“今日评断”，而非“后人评说”。
B．美术志的内容包括图像和对美术家创作动机、理念价值的描述。
C．美术志是当代人对美术事实的客观记录，不涉及任何是非价值。
D．美术志即第一历史，看重“即时”，强调第一手资料的重要性。
【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】答案：
B解析：
A.“今日评断”错误。
C.“不涉及是非价值”错误。
D.原文中“第一历史”是指“第一手资料”，不等同于“美术志”。
【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。
对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。
首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。
9．下列说法符合原文意思的一项是
A．修美术志对编撰美术史很重要，若没有对当代的美术做广泛的记录，美术史是不能编成的。
B．因为历史学家没有时间甄别和筛选史料，所以在编撰历史的过程中往往显得过于随机主观。
C．在“隔代修史，当代修志”和“正在进行的当代美术”中，两个“当代”所指完全相同。
D．因为修美术志涉及到对当代美术的描述，所以美术志最好由美术家和美术史家共同来完成。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
D解析：
A.“修美术志”只是“编撰美术史”的辅助而非前提条件。
B.“没有时间”与原文“缺少时间的甄别和筛选”相悖。
C.两个“
当代”含义不同，前者是泛指，与“历史”相对；后者特指现在的时代。
【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
10．联系全文，概括在当代只能修美术志的原因。
（3分）
【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
（1）当代不能
成史，记录事实只能修志。
（2）当代美术潮流在不断变化，难于做出价值判断。
解析：
概括能力的试题,意在考查考生对文章的整体感知能力。
要在准确辨别文体的前提下,能迅速地捕捉、筛选重要的信息,并进行合并、归纳,以此来掌握文章内容、感受人物形象、了解对象特点、把握论证观点、领会文章主旨。
【思路点拨】由于概括能力试题突出了对文章的整体感知能力的考查,答题时,一定要仔细研读上下文,从整体入手进行宏观分析,由表及里、由浅入深、由感性上升到理性,然后用简洁的语言准确地表述。
由于概括能力试题突出了对文章的首尾句、中心句、关键句、意蕴丰富的文段等方面的考查,答题时,一定要反复品味和揣摩,准确把握句段在文章中的作用,并且要联系文章的主旨进行高度概括。
同时,概括能力试题还突出了对个性化表达的考查,对文意、层意、段意的概括,文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的准确剖析等,给考生联系、想像的空间非常大,答题时,要认真揣摩题意,结合文章内容,调动生活积累,进行简洁明晰地表达。
【题文】N2
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。
（20分）
箫声
阿成
德莫利是一个颇有特点的镇子。
几年前我去过那里。
正是晚秋时节，将车开上轮渡船过江的时候，那种江风的湛凉，只要想起来，依然水气弥重地冷在身上。
镇子并不大，被乡间的公路分成两爿，大大小小的木房子和石头房子，顺着公路的坡，次第地排下去，然后进入那片白桦林。
德莫利镇的背后，是那条河道很宽的松花江。
江面上，或早或晚，云里雾里，常有远程的驳船通过。
江的对岸似乎是竖立起来的山壁。
驳船从那儿通过时，总要拉响汽笛。
汽笛声从山壁上空洞地回荡起来，确有一种失魂的感受。
德莫利镇是张广才岭的一部分。
深秋时节，山上的树叶经冷霜一煞，变成了多种颜色，红红黄黄，深深浅浅地一配，很绚丽，让人有万分的慨叹。
先前，齐先生在镇政府工作。
我去的时候，便是他陪我。
我看出来他很喜欢喝酒。
好在他并不请我喝，只是说，你吃菜，你吃菜。
然后独自大口地喝酒。
齐先生的脸色很苍白。
常下意识地用手揩嘴角。
总觉得他身上有很多事。
但一时又说不清。
齐先生很腼腆，不善谈。
看出这一层之后，我同他讲话便很注意分寸，态度也很客气。
吃过晚饭之后，他固执地留在招待所陪我一会儿。
无话可说时，两个人便呆呆地看电视，间或凝神地听从江面上传来的汽笛声。
我觉得有些尴尬，便买酒款待他。
我吸烟，喝热茶，他一个人一杯连一杯地喝酒，他一边喝酒，一边不时地看着我脸上的反应。
我就给他讲我的过去，笑呵呵地讲那些被人欺负的事。
酒喝光，他就准备告辞。
院子里的月光很好，兼有几片红叶的点缀，别有一种神奇。
他有点犹豫，转过身来对我说，我，我会吹箫，要不我去，去取来，给你吹一曲?
我抓了抓他的胳膊，说，明天吧，早点回去休息吧。
还要过一个山呢，你家不是在山那头么?
霜重道滑，路上小心。
回来，我就歇下了。
的确是累了。
后来，我在梦里梦见齐先生在廊下吹箫。
齐先生吹的是《春江花月夜》，很柔，很动情，把我的泪水都吹下来了。
翌日起来，来到院子里。
院子里是厚厚的一层红红黄黄的落叶。
踩在落叶上面，看远处的张广才岭，感觉那一层淡雾似有魂灵一般在那儿漂着。
招待所的那个女服务员挑水进了院子，见了我的面儿就说，昨黑，老齐过来给你吹箫，你听见了吗?
我说，不知道啊……
你没听见?
听见了，以为是做梦呢。
女服务员说，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挟着箫走了。
噢，那我可真有点失礼了。
她说，一个酒鬼，没什么可失礼的。
真的。
我很快知道，齐先生的妻子经过几次的反反复复，还是同齐先生离婚了。
齐先生将妻子临行前骂他那些刻薄的话，都偷偷地用录音机录了下来。
一个人在家没事儿的时候，常放着听，边听边流泪。
我还听说，齐先生写得一手好字。
后来，手抖得厉害，写不成了。
可惜。
我以为第二天齐先生会过来，陪我一块吃德莫利鱼，这是头一天约好的。
结果换了一个年岁较大的人过来陪我，说齐先生另有公务。
我没说什么。
去年听德莫利来省城办事的人说，齐先生自杀了。
那人说，喝酒这事儿，他就是控制不住自己，于是他就把自己杀了……那人又说，齐先生箫吹得好，他一死，夜里没人吹箫了，德莫利好像也死了一样。
说着，那人掼下茶杯，说，夜里失眠，听听他的箫声，能像个真正的人似的想好多事哪——那样的日子有滋味呀。
齐先生终年46岁。
（本文有删改）
11．概括齐先生自杀的性格原因。
（3分）
【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
内向、自尊、脆弱（软弱或自我控制力弱）
解析：
齐先生自杀的性格原因主要有：
内向、自尊、脆弱（软弱或自我控制力弱），文章主要通过语言描写、动作描写等方法来表现的。
【思路点拨】把握人物形象要从刻画人物的方法入手。
正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；环境烘托等等。
12．赏析文中画线的句子。
（3分）
【知识点】本题考查赏析文中重要句子的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】答案：
运用短句，表现了作者感情表达的节制，表达了“我”对齐先生不幸遭遇的伤感、同情和惋惜。
解析：
此题应该答出三个方面的内容：
①句式的特点（运用短句），②“感情表达的节制（深沉）”③我”的“伤感”、“同情”或“惋惜”。
【思路点拨】句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑①中心句或点睛句：
点明中心，揭
示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
②情感句：
直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。
③引用句或文学性强的语句：
营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
13．开头三段的景物描写有什么作用？
（4分）
【知识点】本题考查考生分析作品结构和表达技巧。
能力层级为分析综合C。
【答案解析】答案：
真实地展现了齐先生生活的自然环境，烘托了“我”悲伤的感情，为全文奠定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的“有魂灵”照应。
解析：
答题时可以从从环境、情感、基调、情节四个角度作答。
【思路点拨】开头景物描写大多有三种作用：
1.渲染气氛2.烘托人物心情3.推动情节发展。
答题时要结合上下文领会它的作用。
14．作者为什么要描写“我”在梦里梦见齐先生在吹箫这一细节？
（4分）
【知识点】本题考查考生分析作品结构和表达技巧。
能力层级为分析综合C。
【答案解析】答案：
表现了齐先生高超的吹箫技艺、丰富美好的内心世界和渴望用音乐与“我”沟通心灵的思想感情；为下文服务员“昨黑老齐过来吹箫”的情节作铺垫；给小说增添了梦幻灵动的色彩。
解析：
本题的答题角度共4个：
①高超的吹箫技艺，②丰富美好的内心世界和用音乐与“我”沟通心灵的渴望，③为下文作铺垫，④给小说增添了梦幻灵动的色彩。
【思路点拨】解答这一类问题要紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。
即：
怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。
有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。
因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。
按照这样的方法小心筛选、精心组织。
15．作者借“箫声”写出齐先生的“魂”。
请结合小说内容，探究齐先生之“魂”的内涵。
（6分）
【知识点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【答案解析】答案：
（1）齐先生之魂是一种潇洒的姿态和气度。
（2）齐先生之魂是超脱世俗的精神追求。
（3）齐先生之魂是对互相尊重互相理解（或宽容）互相关心的渴望。
解析：
齐先生之“魂”的内涵主要应从三个角度来把握探究：
①从齐先生每夜吹箫、月夜为我吹《春江花月夜》挟箫而去的行为探究，②从齐先生箫声的内容、听箫人的评价所蕴含的精神内涵探究，③从齐先生执意为我吹箫，服务员和妻子对齐先生的态度等所揭示的心理探究。
【思路点拨】解答本题要抓住文章中心，结合文本，全面加以探究。
一般情况下，本题型有三种表现形式：
一是对文章某一内容、某一观点态度理解性质的鉴赏，二是对内容、观点的自我阐发性质的鉴赏，三是对标题的鉴赏。
但是归根结底，都属于对作者观点的鉴赏，探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
第一步：
确定本题对作者观点的分析概括是何种考查形式，是直接理解性质的，还是阐发性质的。
第二步：
若是简单的对作者观点的理解，考生只需要结合文章的主题和内容，就观点分析观点；而如果是阐发性质的对作者观点的鉴赏，则考生不但要结合上述主题和内容，把握文本反映的人生价值和时代精神，深入准确地把握作者的观点，还必须以自我的眼光来对其进行评判
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