届高考生物艺考生大二轮总复习上篇专题五遗传规律与伴性遗传人类遗传病第7讲遗传规律与伴性遗传人类遗.docx

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届高考生物艺考生大二轮总复习上篇专题五遗传规律与伴性遗传人类遗传病第7讲遗传规律与伴性遗传人类遗

第7讲　遗传规律与伴性遗传、人类遗传病

★[最新考纲]

1．孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）；2.基因的分离定律和自由组合定律（Ⅱ）；3.伴性遗传（Ⅱ）；4.人类遗传病的类型（Ⅰ）；5.人类遗传病的监测和预防（Ⅰ）；6.人类基因组计划及意义（Ⅰ）。

精读教材——记一记

1．甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。

（P6实验）

2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。

测交实验属于假说—演绎法中的实验验证（演绎推理）内容。

（P7正文中部）

3．从数学角度分析9∶3∶3∶1与3∶1能建立数学联系，即9∶3∶3∶1＝（3∶1）（3∶1）的多项式展开。

（P10问题）

4．果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。

（P28相关信息）

5．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验检验。

（P28思考与讨论）

6．如果控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。

（P29正文中部）

7．通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。

（P30正文小字部位）

8．人的体细胞中有23对染色体，但能出生的三体综合征患者的种类极少，原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。

（P31拓展题）

9．人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右。

（P34资料分析）

10．雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传，因无性染色体。

（P36正文下部）

11．

（1）通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。

遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。

（2）产前诊断包括：

羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断（染色体异常可镜检染色体，镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态）。

（P92正文）

12．人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY两条性染色体上的24个DNA的全部序列。

（P94练习）自我诊断——判一判

1．孟德尔遗传规律的正误判断

（1）孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律。

（√）

（2）按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性。

（×）

（3）孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。

（×）

（4）在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。

其中，F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子的数量之比为1∶1。

（×）

（5）F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。

（√）

（6）假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是。

（×）

（7）将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。

则亲代圆形南瓜植株的基因型分别是AABB和aabb。

（×）

2．与伴性遗传及人类遗传病相关的正误判断

（1）摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。

（√）

（2）性染色体上的基因都与性别决定有关。

（×）

（3）基因和染色体行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上。

（×）

（4）性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中。

（√）

（5）女儿色盲，父亲一定是色盲患者。

（√）

（6）含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。

（×）

（7）家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，其中玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%。

（×）

（8）具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病。

（×）

（9）X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。

（√）

（10）调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高。

（√）

高频命题点1　孟德尔遗传规律的应用

真题领航——目标方向导入高考

1．（2019·全国Ⅱ卷，5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（　　）

A．①或②　　　　　　　　B．①或④

C．②或③D．③或④

解析：

B　[本题借助遗传学实验相关知识，考查考生对一些生物学问题进行初步探究的能力；对植株甲基因型的判断，体现了对科学探究素养中结果分析要素的考查。

①若植株甲自花传粉，子代出现性状分离，可以说明全缘叶为显性性状，且甲为杂合子；②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，可以说明甲和另一全缘叶植株至少有一个为纯合子，不能判断相对性状的显隐性，也不能确定甲是否为杂合子；③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代性状分离比为1∶1，杂交类型属于测交，不能判断性状的显隐性，甲可能为杂合子（全缘叶为显性性状时），也可能为纯合子（全缘叶为隐性性状时）；④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶比例为3∶1，说明甲为杂合子。

故B正确，A、C、D错误。

]

2．（2019·全国Ⅲ卷，32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。

玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。

回答下列问题。

（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是________。

（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。

解析：

本题借助分离定律的相关知识，考查考生理解所学知识，并能对一些生物学问题进行初步探究的能力；试题通过实验方案设计考查科学探究素养。

（1）在一对等位基因控制的相对性状中，通常杂合子表现的性状是显性性状。

（2）分离定律是指杂合子形成配子时，等位基因发生分离并分别进入不同的配子中。

验证分离定律常采用杂合子自交法或测交法。

因未知所给玉米的基因型，可采用以下方案验证分离定律。

思路①：

两种玉米分别自交，若某玉米自交子代出现3∶1的性状分离比，则该玉米为杂合子，通过该玉米的自交子代性状分离比可验证分离定律。

思路②：

两种玉米分别自交，若子代都未发生性状分离，说明两种玉米都为纯合子，则让两种纯合子玉米杂交，获得F1，F1自交子代中若出现3∶1的性状分离比，即可验证分离定律。

思路③：

两种玉米杂交，若F1只出现一种性状，则该性状为显性性状，F1为显性性状的杂合子，F1自交后代中若出现3∶1的性状分离比，可验证分离定律。

思路④：

两种玉米杂交，若后代出现1∶1的性状分离比，则说明一种玉米为杂合子，另一种玉米为隐性纯合子，杂合子的测交可验证分离定律。

答案：

（1）显性性状

（2）思路及预期结果

①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。

3．（2019·全国Ⅱ卷，32）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。

已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。

某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。

实验①：

让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶。

实验②：

让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株杂交，子代个体中绿叶∶紫叶＝1∶3。

回答下列问题。

（1）甘蓝叶色中隐性性状是________，实验①中甲植株的基因型为________。

（2）实验②中乙植株的基因型为________，子代中有________种基因型。

（3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1∶1，则丙植株所有可能的基因型是________；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是____________________________；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15∶1，则丙植株的基因型为________。

解析：

本题借助自由组合定律及其应用的相关知识，考查考生对实验现象和结果的分析，并对收集到的数据进行处理的能力；对个体基因型、表现型的判断过程，体现了对科学探究素养中结果分析要素的考查。

（1）

（2）由实验①绿叶甲自交，子代都是绿叶，可推知甲为纯合子，由实验②绿叶甲与紫叶乙杂交，子代中绿叶∶紫叶＝1∶3，可推知绿叶为隐性性状，甲的基因型为aabb，乙的基因型为AaBb。

甲、乙杂交子代中有2×2＝4（种）基因型。

（3）根据题意可知：

紫叶植株共有Aabb、aaBb、AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb、AaBb8种基因型，绿叶基因型为aabb。

当紫叶（Aabb或aaBb）与绿叶杂交时，杂交子代中紫叶∶绿叶＝1∶1；当紫叶（AABB或AAbb或aaBB或AaBB或AABb）与绿叶杂交时，子代均为紫叶，其中紫叶（AABB）与绿叶（aabb）杂交时，F1均为AaBb，F1自交，F2中紫叶∶绿叶＝15∶1。

答案：

（1）绿色　aabb　

（2）AaBb　4　（3）Aabb、aaBb

AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb　AABB

4．（2019·江苏卷，32）杜洛克猪毛色受独立遗传的两对等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因组成如下表。

请回答下列问题：

毛色

红毛

棕毛

白毛

基因组成

A－B－

A－bb、aaB－

aabb

（1）棕毛猪的基因型有________种。

（2）已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛，F1雌雄交配产生F2。

①该杂交实验的亲本基因型为________。

②F1测交，后代表现型及对应比例为________。

③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有________种（不考虑正反交）。

④F2的棕毛个体中纯合体的比例为________。

F2中棕毛个体相互交配，子代白毛个体的比例为________。

（3）若另一对染色体上有一对基因I、i，I基因对A和B基因的表达都有抑制作用，i基因不抑制，如I_A_B_表现为白毛。

基因型为IiAaBb的个体雌雄交配，子代中红毛个体的比例为________，白毛个体的比例为________。

解析：

本题借助自由组合定律的相关知识，考查考生运用所学知识，对某些生物学问题进行解释和推理的能力；试题通过对猪毛色遗传的分析体现了科学思维素养中的演绎与推理要素。

（1）棕毛猪的基因型有4种，分别是AAbb、Aabb、aaBB、aaBb。

（2）①两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均为红毛猪，说明亲本的基因型为AAbb、aaBB。

②F1的基因型为AaBb，F1测交，后代基因型及对应比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，表现型及对应比例为红毛∶棕毛∶白毛＝1∶2∶1。

③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有4种，分别是AAbb×AAbb，aaBB×aaBB，AAbb×