高中地理一轮复习计划.docx
《高中地理一轮复习计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中地理一轮复习计划.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![高中地理一轮复习计划.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/8/03c3b376-d819-4e6c-b624-04d63b04088a/03c3b376-d819-4e6c-b624-04d63b04088a1.gif)
高中地理一轮复习计划
高中地理一轮复习计划
篇一:
地理高考一轮复习计划
高三地理一轮复习方案
地理备课组
一、指导思想
以高中地理课程标准为依据,认真研读《20XX年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》,紧紧围绕20XX年的高考地理试题,研究试题的命题方式和特点,进一步以培养学生能力为核心,以基础知识和基本技能为重点,加强学法指导,争取在高考中取得理想成绩。
二、情况分析
1.教师情况:
担任高三地理教学的五位老师,都任过高三地理教学任务,其中岳校长多年从事高三地理教学,经验丰富,对本组教学复课具有指导引领作用。
2.学生情况:
本届高三文科共有13个班,10个应届班(其中2个实验班,1个艺术班,7个普通班),3个往届班。
实验班基础相对较好,学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好,近半数学生基础较差,学习不积极主动;补习班学生基础参差不齐。
三、备考依据
初高中地理教材、《初高中地理课程标准》《地理学科考试大纲》四、工作目标
通过第一轮复习,掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。
通过这一轮复习,要让学生达到下列要求。
(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。
(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。
(5)加强学生的动手能力的培养,尤其是地理实验题的研究。
要作专题讲座。
五、具体措施
(一)钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结整合。
着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。
1.分析考纲,把握考纲变化。
2.全面了解教材,把握重点。
3.突出主干,落实基础。
知识系统化。
4.注重总结。
特别是地理事物、现象规律分析。
(二)研究历年高考试题
每位老师都要对近十年的高考题进行研究,要将高考题做全、做透、做通。
要注意搜集高考信息,了解高考动态。
(三)教学质量摆第一
1.备课:
备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课,要在整合各种资源(教材、资料、历年高考试题、网络资源等)的基础上备课。
加强集体备课,每一堂课都要做到集体备课,发挥集体的智慧。
将集体备课落到实处,而不是流于形式。
2.上课:
在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。
要注意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
3.课后反思:
认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的习惯,并能记录下来。
本学期每节教案中都能体现课后随笔。
在反思中求进步。
4.完善听课制度,取长补短,共同提高。
(四)知识落实是关键
通过课时作业、练习、单元检测落实教学内容。
作业、练习、单元检测题要精选、精练、精评,做好落实。
每堂课要有练习,每两节课1次作业,每个单元或重点章节有小测验。
怎么样用最短的时间,做最好的题目,掌握最多的知识,往往成了成败的关键。
首先,教师对试题要精心挑选。
所以老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的特征,要学会自己命题。
然后,老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。
有的可能适合做课堂练习,有的可以做例题,有的适合做课时作业,有的适合考试试题。
而且要注意时间上的安排,要做到短、频、快。
题不在多,关键要精。
试题讲解要及时,要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。
(五)课外辅导要灵活
多种方式、多种时间、多种场合,针对不同的学生进行不同的辅导。
关注学习困难的学生,重视补缺补差,对实验班地理单科偏差的同学要个别辅导,对普通班、艺术班同学要分层指导,提高班级整体水平。
(六)补差纠偏促上线
对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏。
各科任老师要对所带班级临界生中地理学科差的学生摸清问题所在,个别辅导、
学法指导;备课组成立补差班,利用课外时间集体补差;补基础知识、授学习方法、教应试技巧,力促临界生上线。
六、教学内容及教学进度安排
计划从20XX年3月28日(即学业水平测试结束的第二天)开始一轮复习,到20XX年2月底或3月初结束。
教学内容分为四大块:
地理基础知识和世界地理概况(计划到6月中旬结束);区域地理;必修部分;选修部分。
附:
表一应届班教学进度及教学安排
篇二:
高三地理一轮复习计划20XX届
高三地理一轮复习计划
高三双语地理组加马力丁·加帕尔一、工作目标:
进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:
(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。
二、具体措施:
围绕一个中心,狠抓基础这个中心就是主干。
结合高考来看,近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能,突出了对地理学科主干知识的考查。
对这些主干知识的复习,学生要准确地理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系框架,形成知识网络图。
第一轮复习要狠抓基础。
所谓基础,指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧抓教材、巩固知识的同时,学生的各种能力得到逐步提高。
可采取“读、背、写、默、画、练”等手段来增加地理基础知识储备。
(二)利用两种最普通出成效的教法
1、练考结合,切实过好单元关
我们练习打算主要是利用每日一练,滚到式的对基础知识进行练习,复习完每一章节后要做好测试检查工作,不漏死角,不允许学生含糊不清。
训练与测试的总体指导思想是"考什么,就要练什么;考多难,就要练多难"。
第一轮复习过程中,把主要精力放在占总试题中80%的中档题和基础题上。
把主攻点定在记忆的恢复,知识系统的梳理,基本技能的训练,基本观念的建立,典型问题熟练解答等方面,避免过早地把精力过多地用到难题上,造成基础不牢。
2、个别讲评和面批相结合,切实抓出成效由于学生的个体差异,除集体讲评外,我们还利用课余时间对学生习题进行个别讲评和面批。
一是讲评知识点;二是指导做题方法和技巧。
(三)做到三个提前形成习惯
1、是尽早训练答题规范形成正确的答题习惯
在高三地理第一轮复习的习题训练中,学生要格外注意解题技巧的培养,注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯,注重方法,突出能力的训练和培养。
2、关注热点拓宽视野形成学以致用的习惯
“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合,很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。
对热点
问题的关注不妨从现在就开始。
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有:
人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突、台湾问题、核问题等等。
(四)重视四种地理能力的培养的训练和培养
1.地理计算能力
如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等,都涉及到计算问题。
地理计算实质是地理与数学的综合,是在地理原理指导下的数学运算过程,其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。
对于地理的计算,根据地理原理总结出公式,然后让学生去“套”,同时要像做数学题一样,多算多练。
2.读图分析和空间思维能力主要掌握五点:
①明确各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出相关信息;③会用地图表达相关信息;④会判断地理区位;⑤会运用地图的直观性,解答抽象的地理问题。
3.地理信息的提取与处理能力
地理试题中,提供信息的载体多种多样,但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等,且多数高考题目的信息,是考生平时训练少见和教材以外的信息。
对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断应成为教学常规。
4.知识迁移能力和地理表述能力
为了训练学生答题的规范性和思维的严密性,我们要求学生把典型题目的主要原理规律和分析思路表述出来,然后再把他们做的优秀答案略经修改后张贴出去鼓励他们,叫他们再次修改。
以上计划在教学实际中随着具体教学进度及其他安排,进行实时整改。
篇三:
20XX届高三地理第一轮复习计划
20XX---20XX届高三地理第一轮复习计划
一、情况分析:
学生情况:
本届高三班文科基础相对差,基础知识掌握较差,且解题能力不够理想,而且懒惰的学生较多,甚至纪律也差,有部分学生甚至厌学很严重。
二、备考依据:
地理教材:
《金版新学案》及相关练习、高中教材必修一、二、三和再加上三本选修(旅游地理、自然灾害、环境保护)共6本。
三、工作目标:
进行第一轮复习掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习,要让学生达到下列要求:
(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。
(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。
四、具体措施:
(1)钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。
着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。
1、分析考纲,把握考纲变化。
2、全面了解教材,把握重点。
3、突出主干,落实基础。
知识系统化。
4、注重总结。
特别是地理事物、现象规律分析。
(2)研究历年高考试题
要对近五年的新课标高考题进行研究,要将高考题做全、做透、做通。
要注意搜集高考信息,了解高考动态。
(3)教学质量摆第一:
1、备课:
备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要在充分认识自己的基础上备课。
加强集体备课,每一堂课都要做到集体备课,发挥集体的智慧。
将集体备课落到实处,而不是流于形式。
2、上课:
在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优势,要提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。
要注意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
3、课后反思:
认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的习惯,并能记录下来,在反思中求进步。
4、完善听课制度,取长补短,共同提高。
(4)精选、精练、精评
进入高三,练习越来越多了。
堂课要有练习,每个单元有小测验,每个月有月考。
怎么样用最短的时间,做最好的题目,掌握最多的知识。
往往成了成败的关键。
首先,教师对试题要精心挑选。
所以老师要多做题,要分析试题,要把握高考题的特征,要学会自己命题。
然后,老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。
有的可能适合做课堂练习,有的可以做例题,有的适合做考试试题。
而且要注意时间上的安排,要做到短、频、快。
题不在多,关键要精。
试题讲解要及时,要讲透,要注重解题方法,解题思路的培养,还要强调答题的规范化,用词的专业化。