大班幼儿珠心算教案.docx
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大班幼儿珠心算教案
大班幼儿珠心算教案
一、目的：
1、巩固看数拨珠
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：
1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？
数字精灵介绍自己：
我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？
对了，就是算盘②看数拨珠
1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
游戏：
摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？
怎么样加，怎么样减呢？
然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：
3-2+5=？
齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
5、引导幼儿进行心算。
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束！
直减教案
课题：
直减
教学内容：
1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习：
9-58-57-56-5
教学目标：
1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：
熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：
进行心算。
教学准备：
1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法：
直观教学法示范、练习法
教学课时：
一课时
教学过程：
基本功训练
1、全盘练：
全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1~。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
教学引入
复习
①谈话：
在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！
②教师请4位小朋友到前面来。
③提问：
老师一共请了几位小朋友到前面来？
我要用一个数字来表示，用几来表示呢？
小男孩一共有几个？
你是怎么知道的？
用的什么方法？
能列出一个算式吗?
④列出算式：
4-3=1请幼儿唱拨算式。
小结：
刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！
请鼓励自己。
学习新课
1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/
②提问：
红颜色的汽车有几辆？
请你说一说，你使用什么方法知道的？
③列出算式：
7-5=2
2、示范、练习拨珠。
①谈话：
刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！
现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀：
7减，先拨入，减，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》
课堂练习
1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：
6---。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。
2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。
教学总结
教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。
教师总结：
1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：
减看内珠，够减直减
20以内进位加
活动目标：
1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：
1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：
1.请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了看、这是几？
右手减一，左手加十，减
一加十双手要同时拨珠，报数，拨去。
2.练习减1---9加10的指法。
后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。
练习。
3.教师出示小猫，问：
它是谁？
小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！
出示1
，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？
幼儿回答后，师幼共同小结：
1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：
你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。
拨入9，又来了1只老鼠？
现在有几只老鼠？
在算盘上怎么拨呢？
加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10
？
这就叫“本档满十”，那怎么办呢？
直接请10
来帮忙，加10，拨入10。
这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？
减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4.呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。
怎么抓呢？
这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。
我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！
这只老鼠身上的题是我们一起来计算。
1
5
4，拨入4，加1，满5还是满10，想1凑4，下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数，拨去。
5.听老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
11
﹣﹣6
﹣1?
?
9
﹣﹣﹣2
﹣﹣2
1
6.这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听题计算，抓住这些老鼠吧！
7.小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：
你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。
5退梁5教案
教学内容：
-5退梁5
教学目标：
1`学习画四位数的珠像图。
2`学习-5退梁5的口决及定数拨珠方法
3通过游戏熟悉数式计算方法，同时感受学习的乐趣
4通过拼图开发幼儿的潜能
教学准备：
各种图形的色卡纸，活动飞机图片10个，幼儿人手一份计算拼图卡，大算盘，教学过程：
一`开始部分
1`幼儿画珠像图
教师发给每人一张白纸，幼儿在白纸上的图形上画四位数珠像，教师来回指导纠正
二`基本部分
1`学习-5退梁5的口决
出示图片在黑板上写出数字10，在黑板上写上10-5，还剩下5架，出示-5退梁5的口决。
教幼儿在算盘上的拨珠方法。
2`全盘练习，
全盘拨入1，左二档起全盘减5。
3`习题练习
幼儿先珠算后心算
请幼儿上台在大算盘上演习，教师加以指导纠正。
4`拼图计算游习
幼儿按照轮船图片用准备好的色卡纸拼图，但必须把色卡纸后的计算题算出才能拼，教师出示色卡纸后的习题，幼儿珠算和心算。
三`幼儿做练习题
发给每位幼儿一份飞机计算拼图，幼儿自由计算后再把飞机拼出来展示。
满5加3
活动目标：
1．理解满5加3的算理，理解熟记口决：
要加3，下5去2。
2．在满5加4的基础上，探索，寻找出满5加3的方法。
正确掌握双指连拨的指法。
3．培养幼儿对珠心算活动的兴趣，进一步巩固珠映象的认识。
重点难点：
1．正确进行满5加3的拨珠计算和想珠计算。
活动准备：
背景图小鲤鱼龙鳞数珠图形卡算盘磁带等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，今天有谁到我们班里来了。
这是《小鲤鱼历险记》的泡泡，泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过，现在要去找龙鳞，你们愿意帮忙吗？
你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行？
是哪五块呀？
小鱼：
出去找会有危险困难，我们要学好本领，现在先来热热身吧。
合格了再去。
1．看数报数
2．凑数练习。
如我说1。
我说4
1441凑成5
师：
小朋友的答案小鲤鱼你满意吗？
请小朋友来吧。
二、学习满5加3
小鲤鱼：
让我们赶紧出发吧。
1．师出题：
小鲤鱼知道龙鳞在哪，让我们一起跟着它吧。
现在泡泡将会在章鱼团长那儿得到第一块龙鳞----金色鳞片要得这块龙鳞可不容易啊。
看这儿有个题，让我来看看：
路上有4
个刺刺球，后来又长出了4个，现在路上一共有多少刺刺球？
用什么方法来算？
列式：
4+4=8
师。
我们顺利的拿到了两块龙鳞，还有三块没拿到的呢。
接着我们会有更大的困难，看你们的本事了。
3．取第三块龙鳞----翡翠龙鳞。
赖皮蛇又使坏了，派出了它的泥鳅兵看先出动了几条，又来了3条，一共有多少泥鳅兵？
你用什么方法来计算？
列式：
4+3=
问：
你怎么知道是这个答案？
谁会用算盘算一算。
讨论加3怎么加？
理解加3算理：
要加3，下珠不够，请5珠宝宝帮忙，加5之后，多加了几？
刚才小朋友算盘打的对不对？
那我们也在自己的算盘上打一打，看看是不是这样的。
4．取第四块龙鳞-----火焰之鳞
这块龙鳞十分的危急，我们算出上面的答案才能取到了。
继续练习3++3
师小结：
要加3，下珠不够，下5去2。
5．取第五块龙鳞----生命之鳞
现在只有最后一块龙鳞了，我们为自己鼓鼓劲。
看你们能不能顺利的取回第五块。
师报题：
34+2+3+3-5+31
根据幼儿情况，评幼儿计算结果。
三、结束活动，巩固满5加3
小鲤鱼可高兴了，要请上它的好朋友，一一请出双面龟、小美。
。
。
它们身上都有题，可以找个你喜欢的朋友图，到你的爸爸妈妈那儿算一算，算对了请爸爸妈妈给你一个红星。
《两位数的直加直减》
活动目标：
1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。
自制保龄球馆赠券若干。
活动过程：
1.裁判本领大。
小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？
※出示数字10，请幼儿拨在算盘上。
相应练习11、22、33、44、?
?
※出示数字21，请幼儿拨在算盘上。
听数拨珠：
25、42、36、51、72、47、69、60、?
?
老师检验。
2.保龄球比赛
※小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？
小兔算不出来，我们来算一下：
拨入20，加10，1加在哪里？
为什么？
谁来试试看。
幼儿一起练习010
※小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？
出示卡片1这道题谁来算？
请一幼儿上来试一试。
试。
1
怎样打算盘1、横竖放算盘。
目的：
①培养团队精神。
②培养集中注意力。
③显得更加整齐。
④教孩子分清左右手。
．置盘：
置于离胸前桌子边缘略大于一个拳头位的地方。
．姿势：
双手抬起、胸不靠桌、头微前倾、自然放松。
4、握笔：
教学流程：
左手伸出来，右手伸出来，把左手的笔放在右手掌心上，笔尖朝下，伸出约一厘米。
5、手指分工：
①单指拨珠：
拇指下珠往上；食指下珠往下及上珠上下。
②双指拨珠：
双合：
++++双分：
----滑滑梯：
↓↓↓↓爬楼梯：
↑↑↑↑6、拨珠细节：
a、拨珠的手指范围不能超出外框。
b、算盘的盘面是一个平行面，拨珠时手尽量与盘面平行。
、力度、角度：
力度“轻巧”，角度“点到为止”。
用力过大会增大手指移动的距离，导致速度变慢，大量心算时会头痛，用力过轻会悬珠，导致判断错误。
角度太大，手指被迫形成弓形，导致容易疲劳，角度太小，会出现带珠，导致判断失误。
※点到为止：
手指的指尖接触到算珠的棱角。
直加直减
1、4以内直加直减。
、9以内直加直减。
3、多位数直加直减。
补数
若A+B=10?
儿歌：
1和9，手拉手；2和8，笑哈哈；3和7，在一起；和6，好朋友；5和5，并肩走。
1的补数是9，9的补数是1，2的补数是8……
1、画图画表示：
如：
五角星，小白兔，蝴蝶，文具盒……
2、上课时直接对补数，不要有其它花样，渗透“补数”概念时用“直接教学法”。
※小朋友很喜欢被老师提问，但这个问题是他一定知道答案的问题，经常这样做，孩子会更亲近你。
进位加题型
能直接减补数的进位加。
1+9+9+9+6+9+9+9+9+8+8+8+8+9+8+4+8+9+4+6+6+6+5+8+9+6+4+8+9+4+8+9+8+9+9+1退位减
能够直接加补数的退位减。
10-110-10-10-10-10-10-10-11-11-11-11-11-11-11-12-12-12-12-12-13-13-13-14-15-15-15-15-16-16-16-17-17-18-9
滑滑梯题型
※动珠：
运动中的算珠所表示的数。
儿化成“滑滑梯”、“爬楼梯”。
下珠不够加，滑下补数。
尚沃说法：
滑滑梯题型；传统说法：
凑5加，满5加。
1+2+4+4+2+3+4+3+2+2+1
1、必须记住这十个题目。
、教学时，先教3+4和4+2。
、让孩子明白是滑下“后”一个数的补数。
挖土机题型
不能直接加补数的退位减。
尚沃说法：
挖土机题型；传统说法：
满5退位减。
1、须记住这10个题目：
11-12-13-14-12-13-14-13-14-14-9、训练方法：
强化训练，让孩子能快速判断该题型为挖土机题型，训练到条件反射。
爬楼梯题型
下珠不够减的情况，爬上补数。
尚沃说法：
爬楼梯题型；传统说法：
破五减。
5-1-2-5-6-6-6-4-3-8-必须记住这10个题目。
推土机题型
不能直接减补数的进位加。
尚沃说法：
推土机；传统说法：
破5进位加。
共10题：
5+6+5+8+6+6+6+8+6+8+6
训练方法：
在某一时间内每次听打100题，让孩子对此题型形成条件反射。
易错题分析
1、例：
35+1误认为已经进1、例：
45+懒得或忘记进13、例：
95+不知道要进1或不知道进到哪里
4、例：
158+396=55牵涉到加1个数要用两种拨珠方法5、例：
61-1懒得或忘记借1
6、例：
51-1误认为已经借17、例：
102-会多借1次1、例：
654-15中间带0的题目
如何快速判断题型
1、知道各种题型的拨珠方法。
2、题型与拨珠方法的对称性。
滑滑梯：
滑下补数爬楼梯：
爬上补数推土机：
爬几进1挖土机：
借1滑几进位加：
去补进1退位减：
借1加补、把第一笔数快速译成算珠图像。
怎样才能让孩子在做题时不易混乱1、动珠与补数要非常熟悉。
2、拨珠之前必须分清是哪一类题型。
①分清下珠是否够加或够减；②分清本档是否够加或够减；③能快速判断是否为推、挖题型。
3、让孩子知道加法不借1，减法不进1。
、如何分辨“去补进1”还是“爬几进1”
例：
6+6+共同点：
本档不够加。
不同点：
加5时能直接去补，加6时不能直接去补。
能直接减补数为“去补进1”，不能直接减补数为“爬几进1”。
、如何分辨“借1加补”，还是“借1滑几”。
例：
12-12-共同点：
本档不够减。
不同点：
减3时个位档能直加补数7，减6时个位档不能直加补数4。
能直接加补数采用“借1加补”；不能直接加补数就采用“借1滑几”。
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的难易程度分位四类：
一．直加直减
1.直加要领：
加看外珠，够加直加。
练习：
2+2+1+1+3+4+1+2+1+2+6
2.直减要领：
减看内珠，够减直减。
练习：
4-2-6-1-2-8-9-9-8-9-二．满五加破五减
1.满五加要领：
下加不够，加五减凑。
练习：
4+2+3+4+3
2．破五减要领：
下减不够，减五加凑。
练习：
8--6-2-三．进位加退位减
1.进位加要领：
本档满十，减补进一。
练习：
2+8+4+6+4+4+8+9+9
2.退位减要领：
本档不够减，退一加补。
练习：
11-12-11-10-15-16-13-11-9
四．破五进位加退位满五减
1.破五进位加要领：
本档满十，进一减五加凑。
练习：
5+6+8+6+6+5+6+6+8
2．退位满五减要领：
本档不够减，退一加五减凑。
幼儿园珠心算教案
教案：
1认识算盘学姿势
认识算盘学姿势
目的：
认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；
内容：
1、认识算盘各部分名称；
2、会正确拨珠姿势；
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：
大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；
《森林幼儿园》
过程：
一、认识算盘
1、发算盘；师生自我介绍；
2、引出算盘，介绍算盘的作用；
3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房
子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、
梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；
5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”，
并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操
二、打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正
确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置
2、身体姿势：
；练习：
可用角色游戏；教儿歌
三、练习拨1——5
单拨数
1、1——4的指法：
右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇
指拨入1，食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边
让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：
右手食指拨入，拨去。
连拨数
3、游戏：
打机关枪“啪、啪、啪。
”
4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：
练习1——4。
回答人的补充2010-02-2112:
1目的：
认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：
1、认识算盘各部分名称；
2、会正确拨珠姿势；
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：
大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：
一、认识算盘
1、发算盘；师生自我介绍；
2、引出算盘，介绍算盘的作用；
3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；
5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操
二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置
2、身体姿势：
；练习：
可用角色游戏；教儿歌
三、练习拨1——5单拨数
1、1——4的指法：
右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：
右手食指拨入，拨去。
连拨数
3、游戏：
打机关枪“啪、啪、啪。
”
4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：
练习1——4。
珠心算教案：
第二讲—10的拨法
目标：
学会6-10的拨法
内容：
1、复习上一讲的内容；
2、学习6-10的拨法；
3、1-10的珠译数。
难点：
1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；
4、8；9、10珠像图。
准备：
6-10数字卡。
过程：
一、复习1、熟悉算盘：
算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：
听口令练习三次；3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：
6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
练习：
拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6
2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；3、儿歌：
4、~9的连拨
5、认识0上厕所，休息，手指操
三、学习10的拨法
1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；
2、盘上拨10；，拨入10，拨去10；
3、幼儿拨10；
4、学习9变10的拨法，指法：
右手分拨9，左手进1。
练习：
游戏：
打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：
练习5—7
珠心算第三讲一位数的直加
第三讲一位数的直加
目标：
学会拨珠1-49，一位数的直加
内容：
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
难点：
小数加大数
准备：
1、《摘苹果》
2、49以内的珠译数卡片
过程：
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10；
2、写出11、15等数让幼儿认，引出11—49。
3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
4、练习拨珠1—49。
休息，上厕所，手指操
二、一位数的直加
1、加法：
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义：
医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。
3、举例：
1+1，幼儿练习；
4、举例：
1+6，幼儿练习
三、游戏：
小红摘苹果
四、珠译数，数译数
五、空拨盘练习
作业：
练习8—10
珠心算第四、五讲-3位数的直加
第四、五讲-3位数的直加
目的：
学会2-3位数的直加
内容：
1、定数1的练习
2、三位数的拨法
3、2-3位数的直加
难点：
数位对齐，高位加起的理解
准备：
《小熊过桥》挂图
过程：
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习，定时30秒
2、复习两位数加一位数
3、练习：
23+22+546+96+82+6
4、学习两位数的直加，
5、举例：
22+5强调数对齐，高位加起。
幼儿练习：
11+753+428+51
二、三位数的拨法：
1、提问：
111，只有两只手，三位数怎么拨呢？
2、认识百位档，左右手
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