高中地理一轮复习计划.docx

1、高中地理一轮复习计划高中地理一轮复习计划篇一：地理高考一轮复习计划高三地理一轮复习方案地理备课组一、指导思想以高中地理课程标准为依据，认真研读20XX年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明，紧紧围绕20XX年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。 二、情况分析1教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务，其中岳校长多年从事高三地理教学，经验丰富，对本组教学复课具有指导引领作用。2学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班，1个艺术班，7个普通班），3个往

2、届班。实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好 ，近半数学生基础较差，学习不积极主动 ;补习班学生基础参差不齐。三、备考依据初高中地理教材、初高中地理课程标准地理学科考试大纲 四、工作目标通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的

3、地理实例，做到活学活用。（5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。 五、具体措施（一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结整合。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。 1.分析考纲，把握考纲变化。 2.全面了解教材，把握重点。 3.突出主干，落实基础。知识系统化。 4.注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。 （二）研究历年高考试题每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 （三）教学质量摆第一1.备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解

4、学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课，要在整合各种资源（教材、资料、历年高考试题、网络资源等）的基础上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。2.上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3.课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每节教案中都能体现课后随笔。在反思中求进步。4.完善听课制度，取长补短，共同提高。 （四）知识落实是关键通过课时作业、练习、单元检测落实教

5、学内容。作业、练习、单元检测题要精选、精练、精评，做好落实。每堂课要有练习，每两节课1次作业，每个单元或重点章节有小测验。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做课时作业，有的适合考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。 （五）课外辅导要灵活多种方式

6、、多种时间、多种场合,针对不同的学生进行不同的辅导。关注学习困难的学生，重视补缺补差，对实验班地理单科偏差的同学要个别辅导，对普通班、艺术班同学要分层指导，提高班级整体水平。 （六）补差纠偏促上线对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏。各科任老师要对所带班级临界生中地理学科差的学生摸清问题所在，个别辅导、学法指导；备课组成立补差班，利用课外时间集体补差；补基础知识、授学习方法、教应试技巧，力促临界生上线。 六、教学内容及教学进度安排计划从20XX年3月28日（即学业水平测试结束的第二天）开始一轮复习，到20XX年2月底或3月初结束。教学内容分为四大块：地理基础知识和世界地理概况（计划到

7、6月中旬结束）； 区域地理；必修部分；选修部分。附：表一 应届班教学进度及教学安排篇二：高三地理一轮复习计划20XX届高三地理一轮复习计划高三双语地理组 加马力丁加帕尔 一、工作目标：进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。 二、具体措施：围绕一个中心，狠抓基础这个中心就是主干。结合高考来看，近几年

8、的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。对这些主干知识的复习，学生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。可采取“读、背、写、默、画、练”等手段来增加地理基础知识储备。 （二）利用两种最

9、普通出成效的教法1、练考结合，切实过好单元关我们练习打算主要是利用每日一练，滚到式的对基础知识进行练习，复习完每一章节后要做好测试检查工作，不漏死角，不允许学生含糊不清。训练与测试的总体指导思想是考什么，就要练什么；考多难，就要练多难。第一轮复习过程中，把主要精力放在占总试题中80%的中档题和基础题上。把主攻点定在记忆的恢复，知识系统的梳理，基本技能的训练，基本观念的建立，典型问题熟练解答等方面，避免过早地把精力过多地用到难题上，造成基础不牢。2、个别讲评和面批相结合，切实抓出成效 由于学生的个体差异，除集体讲评外，我们还利用课余时间对学生习题进行个别讲评和面批。一是讲评知识点；二是指导做题方

10、法和技巧。 （三）做到三个提前形成习惯1、是尽早训练答题规范形成正确的答题习惯在高三地理第一轮复习的习题训练中，学生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。2、关注热点拓宽视野形成学以致用的习惯“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西

11、部大开发、三峡工程建设、绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突、台湾问题、核问题等等。 （四）重视四种地理能力的培养的训练和培养1地理计算能力如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。对于地理的计算，根据地理原理总结出公式，然后让学生去“套”，同时要像做数学题一样，多算多练。2读图分析和空间思维能力 主要掌握五点：明确各类地图的构成和表达方法；会从图中读出相关信息；会用地图表达相关信息；会判断地理区位；会运用地图的直观性，解

12、答抽象的地理问题。3地理信息的提取与处理能力地理试题中，提供信息的载体多种多样，但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是考生平时训练少见和教材以外的信息。对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断应成为教学常规。4知识迁移能力和地理表述能力为了训练学生答题的规范性和思维的严密性，我们要求学生把典型题目的主要原理规律和分析思路表述出来，然后再把他们做的优秀答案略经修改后张贴出去鼓励他们，叫他们再次修改。以上计划在教学实际中随着具体教学进度及其他安排，进行实时整改。篇三：20XX届高三地理第一轮复习计划20XX-20XX届高三地理第一轮复习计划一、情况分析：学生情况：

13、本届高三班文科基础相对差，基础知识掌握较差，且解题能力不够理想，而且懒惰的学生较多，甚至纪律也差，有部分学生甚至厌学很严重。二、备考依据：地理教材：金版新学案及相关练习、高中教材必修一、二、三和再加上三本选修（旅游地理、自然灾害、环境保护）共6本。三、工作目标：进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法

14、。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。四、具体措施：（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。1、分析考纲，把握考纲变化。2、全面了解教材，把握重点。3、突出主干，落实基础。知识系统化。4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。（2）研究历年高考试题要对近五年的新课标高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。（3）教学质量摆第一：1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课

15、。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。2、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来，在反思中求进步。4、完善听课制度，取长补短，共同提高。（4）精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识。往往成了成败的关键。首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。 试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。