背起行囊走四方600字初二八年级下册语文第六单元作文八下第六单元作文 最新.docx

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　　背起行囊走四方600字_初二八年级下册语文第六单元作文

　　每次去旅游，都是人满为患之时，特别

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是七日长假，更是旅游的黄金日，大大小小的旅游爱好者，都去了自己慕名已久的向往地。

　　不知年月日，

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不明旅游处，只记得那次上车，准备开往目的地（风景区）时的情形。

　　那天，我和妈妈一块儿在车站上，

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由于要去下一个景点，我们只好等车，这时，人渐渐多起来，车子也一趟又一趟的从我眼前驶过。

我不觉感到烦燥

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，心中隐隐有一团什么东西在燃烧。

站台上的人也不免有些浮燥，心中急急想去目的地的欲望也渐渐提高。

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　这时，又来了一辆车，人群马上就引起了一阵骚动，大家不管三七二十一，一个劲儿地挤向车边。

车门开了，一

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些大人马上就挤了进去，顺手拉住自已的儿女，一把将他们拉入了车内。

一些年龄小的都哭了，我也不知所措，只

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感到自已不由自主地往前走，啊，妈妈为我开了一条道儿，我连忙跑过去拉住她，可是，我们终究势单力薄，一番

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“打斗”后，又被挤了出来。

我们就像两条小鱼，被挤在了一些大鱼之中，进也不是，退也不是。

啊，人们缩小了

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“包围圈”，把我和妈妈围在了当中。

后来我只感觉，顺着波涛，被冲到了海岸上。

定眼一看，才知我已远离了车

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子，我被人挤到了最边缘！

　　妈妈跑过来拉我，我们又拥入了“人流”。

挤呀挤，挤呀挤，终于挤到了车门

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旁，刚要进去，忽然一踉跄，身子往后倒了，妈妈连忙拉住我，哎，可想而知，我们又被挤到了外面……。

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　旅游，是我的最爱，也是大家伙的最爱，但在黄金日去旅游，这事，我再也不做了。

　　背起行囊走四方1

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　　背起行囊走四方，踏着是历史，背着是书箱，纵身几千年，

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横跨几万里。

——究竟是什么有这么大的威力呢？

对了，这就是文学，是古代的写景诗歌。

　　而又因为其情

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景交融，故不仅可以使人见景，又可使人通情，可谓是世上最划算的旅行了。

　　在这里有张九龄《望月怀远

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》中“海上升明月，天涯共此时”的恋恋念情；有王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇风光；

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有李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的疾济喜情；有青莲《论诗》中“清水出芙蓉，天

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然去雕饰”的诗情雅韵；有太白《送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的依依离情；有李商

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隐《晚情》中“天意怜幽草，人间重晚情”的珍老惜时；有张继《风桥夜泊》中“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客

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船”绵绵旅情；有俞文豹《清夜录》中“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的天然哲思；有柳宗元《渔翁》中“

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烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的乡村剪影；还有孔尚任《桃花扇·哀江南》中“白鸟飘飘，绿水滔滔”的冶

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情佳境……

　　面对这些美妙的诗句，我们似乎可以研究一下古诗词中“情，思，景”的关系。

明代的袁宏道

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在《叙小修诗》中曾说：

“情随境变，字逐情生。

”同时代的学者袁枚也说：

“品画先神韵，论诗重性情。

”

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　　那么，在对古代诗词的管中窥豹中，似乎可以得到一个关于“情，思，景”的这样的结论：

以情观景或因景生

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情，然后又由景而思。

这或许是大多数作品的写作模式，我们把这种写作模式叫做“即兴写作”。

那么，在“即兴

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写作”中应偏情呢，还是偏景呢？

　　清代的吴乔这样说：

“古诗多言情，后世之诗多言景。

如《十九首》之

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中：

‘孟冬寒气至’，建安中之子建《赠丁仪》：

‘初秋凉气发’者无几；日盛一日，梁陈大盛，至唐末而有清空

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如话之说，绝无关于性情，画也非诗也。

夫诗以情为主，景为宾。

景物无自生，惟情所化，情哀则景哀，情乐则景

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乐。

唐诗能融景入情，寄情于景，如子美之：

‘近泪无乾土，低空有断云’；沈下贤之：

‘梨花寒食夜，深闭翠微

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宫’；严维之：

‘柳塘春水漫，花坞夕阳迟’；祖咏之：

‘迟日园林好，清明烟火新’；景中哀乐之情宛然，唐人

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胜场也。

宏嘉人依盛唐皮毛以造句者，本自无意，不能融景，况其叙景惟欲阔大高远，于情全不相关，如寒夜以板

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为被，赤身而挂铁甲。

”

　　这其中便揭示了诗的创作原则：

“情为主，景为宾”，“景物无自生，惟情所化

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”，“融景入情，寄情于景”。

至于孰轻孰重，不言而明。

　　本着这些原则，继续赏析古代写景的诗，玑珠

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与瑕疵便会自生。

　　应该说，这是确是一场划算的旅行，不仅领略了天下风光，更了解了诗人的心胸情怀，

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还能小试牛刀品头论足，快哉快哉！