梯形面积计算公开课教案doc.docx

梯形面积计算公开课教案doc.docx

《梯形面积计算公开课教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梯形面积计算公开课教案doc.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

梯形面积计算公开课教案doc

梯形面积计算（公开课教案）

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。

小组合作探究。

的面积÷２的面积＝下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示．　　　　　　　　　　　　　所以：

梯形的面积＝平行四边形的面积÷２　　　　　　　　　　　　　　　　　梯形的面积＝（上底＋下底）×　高÷２　课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：

任意梯形的面积公式都是（上底＋下底）×高÷２　[板书：

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2]看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。

[板书：

（a+b）×h÷2]公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）{课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是：

b

一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：

b选择4米6米３米a　　它的面积是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ　　１５米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ　　１５平方米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ　　３０平方米b梯形的上底０.２米，下底３分米，高４分米．它的面积是（　　）　　　a10平方分米　　　ｂ　６.４平方分米　　　ｃ　０.１平方米c　　应用题　一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底５米，下底１３１米，高是上底的2倍，求横截面的面积．s=（a+b）×h÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁　　　本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。

同时本节课也存在着不足，如：

学生发表观点时，思考时的时间不够多。

合作探究环节不够成功。

学生听说的习惯没养成。

针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。

2019-04-

课题：

梯形的面积计算任课教师：

王杜魁教学目标：

掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。

培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？

2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？

3、今天我们就来学习梯形的面积公式。

（板书课题：

梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

这些是什么梯形？

它的上底、下底和高各是多少？

怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？

课件演示三角形面积的推导过程。

请