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1、梯形面积计算公开课教案doc梯形面积计算（公开课教案） 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积

2、 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4

3、米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04

4、- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影

5、上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米

6、b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌

7、握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上

8、底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a

9、 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学

10、生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面

11、积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦

12、河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识

13、了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底

14、）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，

15、求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的

16、面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固

17、学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯

18、形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。

19、（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（

20、a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四

21、、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：

22、这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（

23、只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学

24、目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计

25、算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。的面积 的面积 下底 上底 下底 上底指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（上底下底）高课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程，得出：任意梯形的面积公式都是（上底下底）高板书：梯形的面积=（上底+下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。板书：（a+b） h 2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算）课件出示教学例1 理解“横截面”的意思

26、 利用公式解答例1三、巩固练习a、 填空4.2分米 3.5分米 5.4分米 a计算这个梯形的面积列式是： b 一个梯形上底3厘米，下底9厘米，高10厘米，计算它的面积列式为：b 选择4米 6米 米 a 它的面积是（）米 平方米 平方米 b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）a 10平方分米.平方分米.平方米c应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2倍，求横截面的面积s = ( a + b ) h 2 梯形的面积=（上底+下底） 高 2 梯形的面积计算 四、板书设计 梯形面积计算的教学反思王杜魁本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻

27、炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。2019-04- 课题：梯形的面积计算任课教师：王杜魁教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、 我们已经认识了哪些平面图形？2、 在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、 今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？ 怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件演示三角形面积的推导过程。请