九年级语文备课组教学计划用.docx

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九年级语文备课组教学计划用

九年级语文备课组教学计划

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷呢？

我们认为在这一学期里，以《语文课程标准》为标准，以选好、用好资料为出发点，以提高学生的语文能力和语文素养为追求目标，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划。

本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。

为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生应考的能力，提高学生的学习成绩，我们制定如下教学计划。

教学时间及内容安排

初三教学时间短，任务重。

我们计划在2012年3月10号前结束九年级下册内容的学习。

三月11日——6月24日前进行语文总复习。

新课讲授

九年级下册教学内容及时间安排2月9日——3月11日（时间一个月左右）。

2月9日——10日2节学习九年级下册古诗词

2月13日——19日10节学习九年级下册名著《朝花夕拾》及鲁迅的作品《藤野先生》和第五单元《雪》及《“雪四人谈”》；进行一次作文指导训练——材料作文

2月20日——2月26日5节学习第一单元和第二单元内容：

进行一次作文指导训练——话题作文

2月27日——3月4日5节学习第三单元及两个专题

进行一次作文指导训练——半命题作文。

3月5日——3月11日5节系统复习九年级下册内容。

进行一次作文指导训练——命题作文。

总复习进度计划

一、第一轮复习，分册复习：

3月12日——4月24日（用时6周左右）回归课本、系统归纳、重抓基础。

梳理整个中学阶段1---6册语文课本知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

着重从课本入手，依纲扣本，在字词句篇中夯实基础。

1、复习要点

（1）课内古诗词过关：

理解—背诵—默写——赏析名句。

（2）、课内文言文过关：

规定篇目胡背诵、主要知识点的归纳（包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义）（3）、记叙文、说明文、议论文的联系与区别：

了解三大文体知识，并且要落实到1_6册课本中的重点篇目的重点语段的阅读和理解。

（4）、各种类型作文的指导训练，如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。

2、复习目标：

（1）掌握文章体裁知识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

（2）掌握一些重要文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约6周，每册复习完成之后，辅之以试题精炼。

每周进行一次作文训练。

二、第二轮复习，专题板块复习，精讲精练，提升能力：

（用时4周）4月27日——5月24日

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时四周）以《说明与检测》为纲进行专题板块复习，以大纲为指导，源于教材，高于教材。

复习要点：

（1）积累与运用（默写、语言应用题方法指导及训练。

（2）文言文阅读（文言文阅读方法及指导训练）（3）各种文体的阅读（各种问题的阅读方法指导及训练）在进行专题训练时，要明确每项专题的复习要点，然后结合练习进行巩固

（二）作文指导（一周）了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面。

要求学生熟悉收集的大量写作素材，能够正确的审题、正确的选材、立意，书写工整，为个性化写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。

举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。

（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

三、第三轮复习：

综合训练，模拟冲刺（三周时间）5月27日—6月17日

复习要点：

（1）吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题

（2）精讲精炼，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通，举一反三。

（3）通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

提高应试能力的作用。

这一轮复习重在进行模拟练习，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习成效，同时又能起到进行中考实战的演习，

四、第四轮复习：

自主学习查漏补缺（一周左右）6月18日——6月24日

复习要点：

（1）学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

（2）做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

二、目标

力争市直第二，力争上游

三、采取措施

1、发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。

2，认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年河南中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动。

3落实高校课堂的构建。

精心备课，在备课时，无论学生教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

可引导学生成立课外学习小组，培养学生合作精神，采用一帮一的形势

4、扎实落实四清常规活动。

按学校四清方案认真落实

5、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。

对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独到的见解，及时加以肯定并予以推广。

鼓励学生多向思维，，开拓创新。

让教学与反思不断循环，促进教学不断进步。

6、兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，增强学生学习语文的信心。

平时多和学生座谈，了解他们对学习的要求，尽量满足他们，采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

充分发挥学生个体作用，使学生乐学、会学、善学。

7、重视语文知识的积累。

学会系统化梳理知识点。

8、有效使用练习，复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力，指导学生有规律有技巧答题，提高学生答题能力和答题技巧。

9、重视作文教学，加强作文指导。

针对中考作文的要求，进行作文应试训练，侧重记叙文写作训练，要求学生写出亲生体验和真实情感，讲究文面，讲究写作的形势包装。

扩大一类文比重，减少四类文。

10、稳步推进。

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。

教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。

要扎扎实实地复习，一步步地前进。

要做好学生的心里调试工作，使学生以轻松愉快的心情去迎接考试。