Unit 11 Could you please clean your room.docx
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Unit11Couldyoupleasecleanyourroom
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA3a---4
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SectionA3a---4
TeachingandLearningGoals：
Talkabout“chores”youlikeoryouhatetodousing“hate,dochores,dothelaundry,Ilikedoingsthbecause….Ihatedoingsthbecause….”Findoutthedifferencesbetweendoandmake.Liveadonkeylifebecauseofnotmuchwork.Loveworkingandloveparents.
Teachingandlearningsteps：
StepOne：
Preview
Lookat3a,3bonPage67.PutthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
1.你喜欢洗衣服吗？
?
2.我讨厌做家务。
.
3.有些家务我讨厌，但有些家务我喜欢。
.
4.我喜欢洗自行车,因为我可以呆在外面。
.
5.我不喜欢洗餐具，因为它无聊。
.
【设计意图】培养自学能力，课前不会的做到心中有数，以便在课堂上有针对性地听讲。
StepTwo:
Warmingupandleadingin
1.ShowthestudentssomepicturesaboutYingying’sweekend.
T:
Lookatthepictures.Whatchoresdoesshedoonweekends?
Cookbreakfastmakethebed
SweepthefloorFoldtheclothes
takeoutthetrashdothelaundry
2.Revisethepattern:
Couldyouplease…?
T:
Couldyoupleasecookbreakfast?
S:
Yes,sure.
T:
Nowlet’splayagame.Dochaindrills.Let’sseewhichgroupcanaskandanswerthemostquestionswithdifferentverbphrases?
Chaindrills
A:
LiQingliang,couldyoupleasedothedishes?
B:
Yes,sure.CuiShuming,Couldyou…?
C:
Sorry,Ican’t.LiYun,…
D:
…
【设计意图】利用图片、游戏营造氛围，激发学生的兴趣并有意识地复习前面学过的家务劳动短语和Couldyouplease…？
句型，为下面的阅读训练做准备。
3.Weusethetwocommonwords“do”and“make”often.Forexample,weoftensay“domyhomework”,“makeone’sdinner”andsoon.Nowlet’slookatActivity3a.
StepThree：
Readingandfilling
Task1:
Askthestudentstoreadtheunfinishedconversationandthenfillintheblankswith“make“or“do”.
A:
Ihateto____chores.
B:
Well,Ihatesomechorestoo,butIlikeotherchores.
A:
Really?
Doyouliketo____thelaundry?
B:
No,Idon’t.it’sboring.
A:
Iagree.Doyouliketo____yourbed?
B:
No,notreally.ButIliketo____thedishes,
becauseit’srelaxing.AndIliketo____breakfast,becauseIliketocook.
Task2:
Listentothetapeandrepeat.
Task3:
Thestudentsreadthemoutinpairs,trytosaythemaloudwithoutbooks.
Task4:
Makeaconversationinpairsaccordingto3a
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
【设计意图】首先让学生跳过空去了解对话的大意，做到心中有数，然后通过听和说及合作练习来达到熟练运用Ilike….Ihate….句型的目的。
对比make和do的用法，让学生了解英语中有很多同义但不同用法的词，只有学得清楚，才能用的准确。
StepFour:
Post-readingactivities
Task1:
Makealistofthechoresyoudo
Asktwostudentstowritethechoresontheblackboardsuchas:
dothedishescleanthetablewatertheflowerscarrythewatertakeoutthetrash
sweepthefloordothelaundrymakethebed…..
Askthestudentstoreadthephrasestogether.
Task2:
Write“like”or“don’tlike”nexttothechores.Tellapartneraboutyourlistandsaywhy.
A:
IlikewateringtheflowersbecauseIloveseeingtheplantsgrow.
B:
Idon’tlikedoingthedishesbecauseit’sboring.
Task4:
Makeasurvey：
Whoisthebesthelper？
Letthemworkinfours,askthequestions:
Doyoudochoresathome?
Howoftendoyoudochores?
Atlast,thecaptiangivesareports:
Hello!
I’m…Inmygroup…doesthedishesandcleans
Wethink…isthemostableoneathome.
【设计意图】通过此项活动，学生学会运用所学的语言内容表达自己对家务劳动的看法。
从所列的事例中，我们可以了解到学生的种种思想。
并进行情感渗透。
StepFive:
Inquiryintoknowledgebytranslation
一.Ihatetodochores.
.
1.hate意为“”反义词
hatetodosth/doingsth
如：
我讨厌狗Ihate.
我喜欢做饭，但是我讨厌洗餐具。
.
2.dochores在该句中的意思是“”
dothedishessweepthefloor
dotheshoppingmakethebed
dothereadingfoldone’sclothes
dothelaundry
3.在上面的“做”家务活中，do和make两者均有“做”的意思，但do表示做一个动作或一项工作，即干什么活；make则指制造或整理出一种新东西。
如：
（1）他周末通常做作业。
.
（2）我已经学会了如何做月饼。
.
二.IlikecleaningthebikebecauseIcanbeoutside.
.because意为用来引导原因状语从句。
beoutside意为.
【设计意图】变老师讲解语言知识为学生自学语言知识。
先让学生自己独立思考，然后小组讨论，最后让学生展示成果，鼓励学生学。
通过对重点知识的归纳练习使课堂教学得到更好的巩固。
课堂小结:
Askthestudentstosumuptheknowledge.
通过本节课，我学会了
。
我的问题
。
我还要在
方面努力。
【设计意图】在前几个环节充分感知目标语言的基础上，学生再理性地认知语言并进行适时总结。
StepSix:
Theendoftheclasstest
一.用make或do填空
1.Whatwillyouwhenyougrowup?
2.Weshouldourbesttoourcountrymorebeautiful.
3.Howdoyouabananamilkshake?
4.Hehastoalotofworkeveryday.
5.Janehopestolotsofmoney.
6.Don’tthehorserunsofastallthetime.
二.完成句子
1.我讨厌做家务活。
I.
2.你喜欢整理床铺吗?
Doyouliketo_____________________?
3.我喜欢做早餐，因为我喜欢烹调。
Iliketo____________,becauseI________________.
4.我喜欢洗自行车，因为我喜欢呆在外面。
Ilike________________,becauseI________________.
5.我不喜欢洗碟，因为它无聊。
Idon’tlike_________________becauseit____.
6.凯特喜欢叠衣服吗？
DoesKateliketo________________?
【设计意图】测试题对所学的重点语言知识和技能进行及时的巩固和落实。
Homework：
Rememberallthephraseslearnttoday.
Writeeitherofthecompositions:
“ThechoresIlikeordislike”or“Thechoresmyfatherlikesordislikes.”
【设计意图】承接课堂学习的话题，学生在课后自主地运用所学内容进一步巩固和提升综合语言技能。
并让语言学习与生活实际相联系，使学生乐于接受。
本节课亮点：
1．本课导入阶段比较成功，游戏永远是孩子们最爱的，chaindrills极大地调动了学生们的积极性，使学生全身心地投入到学习中。
2．Post-readingactivities中的家务调查活动开展的比较好，学生的兴趣高昂，通过互相交流，较好地掌握运用了Ilike….Ihate….并能给出理由，使学生在轻松自信的学习过程中获得成功的体验。
3．根据课程内容设计不同的作业供不同的小组选择，既体现了对学生个体的尊重，又提高了学习的兴趣。
本节课不足:
本课内容虽不多，但环节设计偏多，致使时间有些紧张，应调整。
使用建议：
本课是SectionA的最后一页，在习题的设计上再全面些会更好。
同时必须准备完善的的多媒体课件，才能有效地增加课堂效率。
Answers:
Preview:
1.Doyouliketodothelaundry?
2.Ihatetodochores.3.Ihatesomechores,butIlikeotherchores.4.IlikecleaningthebikebecauseIcanbeoutside.5.Idon’tlikedoingdishesbecauseit’sboring.
StepThree:
Task1：
do,do,make,do,make.
StepFive:
一.我讨厌做家务。
1.讨厌，憎恶；love；讨厌做某事；dogs；Ienjoycookingbuthatedoingthedishes.2.做家务；洗餐具；扫地；购物；整理床铺；阅读；叠衣服；洗衣服。
3.Heusuallydoeshishomeworkonweekends.Ihavelearnedhowtomakemooncakes.
二.我喜欢洗车因为我能呆在外面。
因为；呆在外面。
StepSix:
一.用make或do填空1.do2.do,make3.make4.do
5.make6.make
二.完成句子。
1.hatetodochores.2.makethebed3.makebreakfast,liketocook4.cleaningthebike,likestayingout5.doingthedishes,isboring6.foldhisclothes.
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