北京市朝阳区陈经纶中学 高一物理必修一 学案与练习第二章有答案.docx

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北京市朝阳区陈经纶中学高一物理必修一学案与练习第二章有答案

北京市朝阳区陈经纶中学高一物理必修一学案与练习

第二章力

【学习目标】

1．进一步认识力是物体之间的一种相互作用。

2．通过实验让学生知道常见的形变。

了解物体的弹性，知道胡克定律。

3．通过实验使学生认识滑动摩擦和静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。

4．通过实验使学生知道力的合成与分解的规律，并能用这种规律来分析日常生活中遇到的简单问题。

第1节力

【学习目标】

1．理解力是物体之间的一种相互作用。

在一个具体问题中，能找出一个力的施力物体和受力物体；知道力既有大小又有方向，是矢量。

要求学生画出力的图示和力的示意图。

2．知道力按性质可进行分类的方法；通过观察图片进行思考，逐渐培养学生分析和归纳的能力。

3．通过力的图示，让学生体会用教学方法来表示一个物理量是物理学的基本方法。

【阅读指导】

1．力的定义：

力是物体与物体之间的一种____________。

2．力的大小可以用__________来测量。

在国际单位制中，力的单位是________，简称_____，符号为______。

力是________（填“矢量”或“标量”）。

3．力的三要素：

、和。

4．力的图示：

用一带箭头的线段把力的、和都表示出来的方法。

5．力的示意图：

用一带箭头的线段把力的和表示出来的方法。

6．力的分类：

各种力可以从两个不同的角度来分类。

（1）按力的命名：

如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；

（2）按力的命名：

如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。

【课堂练习】

★夯实基础

1．关于力的下述说法中错误的是（）

A．力是物体对物体的作用

B．只有直接接触的物体间才有力的作用

C．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知：

力可以离开物体而独立存在

D．力的大小可以用天平测量

2．指出以下各个力的受力物体和施力物体：

（1）书对桌面的压力；

（2）悬绳对电灯的拉力；

（3）手对门的推力；

（4）磁铁对铁钉的吸引力。

3．下列各组力全部以效果命名的是（）

A．弹力、动力、斥力、分子力

B．重力、弹力、摩擦力、电磁力

C．阻力、磁力、动力、支持力

D．压力、拉力、牵引力、浮力

4．下列说法正确的是

A．甲用力把乙推倒而自己并未倒下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没施加推力

B．甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时也是受力物体

C．带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁

D．力不能离开物体单独存在

5．在下图甲中木箱的P点，用与水平方向成30°角斜向上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向上的20N的力把木块抵在墙壁上。

试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出丙图中电灯所受重力和拉力的示意图。

6．在右图中，作用在小车上的力是________（填“推力”或“拉力”），此力的大小是_______N。

★提升能力

1．关于力的性质和力的作用效果，下列说法中正确的是（）

A．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同

B．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同

C．性质不同的力，对物体作用的效果一定不同

D．性质相同的力，对物体作用的效果一定相同

2．被运动员踢出的足球沿水平地面滚动，速度越来越小，不计空气阻力，此过程中对足球施力的物体是（）

A．只有地面B．只有地球

C．地球和地面D．运动员、地球和地面

3．下列说法正确的是（）

A．每个力都有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的

B．“风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的

C．两个力都是10N，那么这两个力一定相同

D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人

4．如图所示，物体A对物体B的压力是20N，试画出这个力的图示，并说明施力物体和受力物体。

5．画出下列各力的图示，并指出施力物体和受力物体：

（1）水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力；

（2）某人用1600N的力沿跟水平方向成30°角斜向上拉车；

（3）放在倾角为30°的斜面上的物体，被某个人用沿着斜面向上的150N的拉力拉住。

6．射出的箭飞速前进，它是否受到向前的冲力？

为什么？

第2节重力

【学习目标】

1．知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心概念，知道重力测量方法，会用公式G=mg计算重力。

2．通过“重力影响着我们世界”这一小段的介绍，拓展学生的视野，让学生领略自然界的奇妙与和谐，激发学生的好奇心和求知欲。

【阅读指导】

1．在地球表面附近的物体都受到地球的吸引，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做________。

2．重力的大小与物体质量的关系可以用公式____________来表示。

物体所受重力的大小常被简称为________，可以用____________测量。

3．在研究重力对一个物体的作用效果时，我们可以认为各部分所受的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的________。

【课堂练习】

★夯实基础

1．下列关于重力的说法中正确的是（）

A．重力就是地球对物体的吸引力

B．重力的方向总是垂直向下的

C．重力的大小可以用天平直接测量

D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的

2．在弹簧测力计下竖直悬挂一个静止的小球，下面说法正确的是（）

A．小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力

B．小球对弹簧测力计的拉力大小等于小球的重力大小

C．小球的重力的施力物体是弹簧测力计

D．小球的重力的施力物体是地球

3．关于重力，下列说法中正确的是（）

A．向上抛出的石头在上升过程中速度越来越小，这是因为受到的重力越来越小

B．在天空飞行的飞机仍然受到重力的作用

C．浮在水面上的木块由于受到水的浮力作用，所受重力将变小

D．物体所受重力的方向总是垂直于接触面

4．一个质量为60kg的人，在地球表面其重力大小为_______N；月球表面的重力加速度是地球表面的1/6，则他在月球表面上的重力大小为_______N。

（地球表面的重力加速度g取10m/s2）

5．如图所示，各物体都处于静止，在图上分别画出它们所受重力的示意图。

甲乙丙丁

★提升能力

1．关于重力，下列说法正确的是（）

A．物体本身就有重力，重力没有施力者

B．重心是物体上密度最大的一点

C．脱离支持物的物体，在下落的过程中不受重力

D．重力的大小、方向，与物体是否与地面接触以及其运动状态如何无关

2．有一圆形的均匀薄板，若将其中央再挖掉一个小圆板成一个圆环，如图所示，下列说法正确的是（）

A．重心向外侧偏移，重力减小

B．重力和重心都没有变

C．重力减小，重心位置没有变

D．重力减小，重心位置不存在

3．如果一切物体的重力消失了，将会发生的情况是（）

A．天不会下雨也不会刮风

B．一切物体的质量都没有了

C．天平仍然可以测出物体的质量

D．河水不会流动

4．关于重心的说法，正确的是（）

A．物体的重心一定在物体上

B．形状规则的物体的重心一定在其几何中心

C．物体重心的位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关

D．用一根细线悬挂一静止物体，细线方向一定通过该物体的重心

5．在下列哪种情况下，物体的重力会发生变化（）

A．把它抛出去B．把它放进水里

C．把它从北极移到赤道上D．把它从地球移到月球上

6．如图所示，n块厚度为d的相同的砖块，靠在一起平放在地面上，今将它们一块一块向上叠起来，这堆砖的重心升高了多少?

7．如图所示，矩形均匀薄板长AC=60cm，宽CD=10cm。

在B点以细线悬挂，板处于平衡，AB=35cm，则悬线和板边缘CA的夹角α=________。

第3节弹力

【学习目标】

1．知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不同情况下，上述弹力的方向。

2．知道常见的形变。

通过实验知道在弹性限度内，形变越大弹力越大。

知道胡克定律。

3．通过实验“放大了的微小形变”让学生知道把微小变化量进行放大，是物理学中常用的方法。

【阅读指导】

1．物体的或的改变叫形变。

当撤去外力作用后物体能恢复原状的，这类形变称为；但作用在物体上的外力过大，超出了一定的限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度叫做____________。

当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能完全复原的，称为。

2．发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为________。

常表现为拉力、压力、支持力。

3．弹力的方向总是与引起形变的作用力的方向________。

常见有如下几种情况：

（1）压力或支持力的方向总是于支持面而指向被压或被支持的物体；

（2）绳的拉力的方向总是沿绳而指向的方向；

（3）弹簧被拉伸或压缩时对连接物有弹力作用，连接物所受弹力的方向指向弹簧_________的方向。

【课堂练习】

★夯实基础

1．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）

A．只要两个物体接触就一定产生弹力

B．两个接触的物体间不一定产生弹力

C．只有弹簧才产生弹力

D．相互接触的两个物体间可能产生弹力

2．当一个物体静止放在水平桌面上时（）

A．物体对桌面的压力数值上等于该物体的重力，但是它们不是同一个力

B．物体对桌面的压力与该物体的重力是同一个力

C．物体对桌面的压力使桌面发生了形变

D．桌面因为发生了形变而产生对物体的支持力

3．关于物体对水平支持面的压力F，下列说法正确的是（）

A．F就是物体的重力

B．F是由于支持面发生微小形变而产生的

C．F的作用点在物体上

D．F的作用点在支持面上

4．下列说法正确的是（）

A．木块放在桌面上受到向上的支持力，这是由于木块发生微小形变而产生的

B．用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的

C．绳对物体的拉力方向总是竖直向上

D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的

★提升能力

1．静止的弹簧测力计两端同时受到大小都为4N的力F1、F2的作用，则弹簧测力计的示数为（）

A．0B．4NC．8ND．无法确定

2．如图所示，一个球形物体静止放在水平地面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙和球与地面的接触点，则关于物体受力情况，下列说法正确的是（）

A．物体受重力、B点的支持力、A点的支持力

B．物体受重力、B点的支持力

C．物体受重力、B点的支持力、B点的压力

D．物体受重力、B点的支持力、物体对地面的压力

3．下列叙述中错误的是（）

A．压力、支持力和拉力都是弹力

B．压力和支持力的方向总是垂直接触面

C．轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在沿着绳、杆的直线上

D．轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在沿杆的直线上

4．如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（）

A．重力、绳的拉力B．重力、绳的拉力、斜面的弹力

C．重力、斜面的弹力D．绳的拉力、斜面的弹力

5．如图所示，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（）

A．重力、绳的拉力

B．重力、绳的拉力、斜面的弹力

C．重力、斜面的弹力

D．绳的拉力、斜面的弹力

6．画出下列各图中物体所受的重力和弹力。

第4节摩擦力

【学习目标】

1．知道滑动摩擦力的概念及产生的条件。

会判断滑动摩擦力的方向。

能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。

2．知道静摩擦力的概念及产生条件。

会判断静摩擦力的方向。

知道最大静摩擦力的含义。

3．通过调查和学习知道日常生活和生产中利用和减少摩擦的例子。

【阅读指导】

1．两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力，这种力叫做______________。

2．在通常情况下，两个物体间的滑动摩擦力f的大小跟压力N成________，用公式可表示为__________，式中的比例系数μ叫做________，它的大小与两个接触面的________、__________等情况有关。

3．滑动摩擦力的方向总是跟物体的接触面________，并且跟它们相对运动的方向________，所谓相对运动方向，是指在发生相对运动的两个物体中，把其中一个物体作为参照物（当做静止）时另一个物体的运动方向。

4．当两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体间发生相对运动的力，这种力叫做_________。

5．静摩擦力的大小和方向与两个相互接触且存在挤压的物体之间的______________有关：

（1）当运动的趋势增大时，静摩擦力也随着________，但静摩擦力的增大有一个限度，这个静摩擦力的最大值叫做________________。

（2）静摩擦力的方向总是跟物体间的相对运动趋势的方向________。

【课堂练习】

★夯实基础

1．用弹簧测力计将一物体静止吊起时，弹簧测力计的示数为10N，将此物体放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动时，弹簧测力计的示数为1N，求物体与桌面间的动摩擦因数。

2．用弹簧测力计沿水平方向拉一重为4N的木块在水平桌面上匀速运动时，弹簧测力计读数为1.0N，则木块与桌面间的动摩擦因数为_________。

当弹簧测力计读数增至1.6N时，木块受到的摩擦力为___________N。

当弹簧测力计读数减至0.8N稳定后（木块运动方向不变），木块受到的摩擦力为__________N。

3．物体间的动摩擦因数取决于（）

A．物体接触面间正压力的大小

B．物体间相对运动速度的大小

C．物体间相互接触的面积大小

D．相互摩擦的物体的材料性质及表面粗糙程度

4．重为400N的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的最大静摩擦力是120N，动摩擦因数是0.25，如果用70N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力是，如果用150N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力是。

5．卡车上放一只木箱，卡车在水平路面上运动，下列说法中正确的是（）

A．卡车起动时，卡车给木箱向前的摩擦力

B．卡车匀速运动时，卡车给木箱向前的摩擦力

C．卡车突然制动时，卡车给木箱向前的摩擦力

D．卡车突然制动时，卡车不给木箱摩擦力

6．如图所示，A为长木板，在水平面以速度v1向右运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右运动，下列判断正确的是（）

A．若是v1＝v2，A、B之间无滑动摩擦力

B．若是v1＞v2，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力

C．若是v1＜v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力

D．若是v1＞v2，B受到了A施加的向左的滑动摩擦力

★提升能力

1．关于摩擦力与弹力的关系，下列说法中正确的是（）

A．有弹力一定有摩擦力

B．有弹力不一定有摩擦力

C．有摩擦力一定有弹力

D．同一接触面上的弹力和摩擦力的方向一定垂直

2．在右图中，质量为20kg的物体在动摩擦因数为0.1的水平面上向右运动，在运动过程中受到水平向左、大小为10N的拉力作用，则物体所受摩擦力的大小和方向为（g＝10N/kg）（）

A．10N；水平向右B．10N；水平向左

C．20N；水平向右D．20N；水平向左

3．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（）

A．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反

B．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动

C．只有运动的物体才受到滑动摩擦力

D．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比

4．关于静摩擦力，下列说法正确的是（）

A．两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用

B．受静摩擦力作用的物体一定是静止的

C．静摩擦力一定是阻力

D．在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一个限度

5．关于摩擦力，下列说法正确的是（）

A．摩擦力一定跟压力成正比

B．摩擦力总是阻碍物体的运动

C．摩擦力的方向与物体运动的方向总在一条直线上

D．摩擦力的方向总跟接触面相切

6．试画出下图中质量为m的物体A所受摩擦力的方向。

物体A保持静止：

物体A运动：

7．人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是（）

A．人受的摩擦力的方向是向下的

B．人受的摩擦力的方向是向上的

C．手握旗杆的力越大，人受的摩擦力也越大

D．手握旗杆的力增加，人受的摩擦力保持不变

8．如图所示，物体相对静止在水平传送带上，并随传送带同向匀速运动。

它受到的力是（）

A．重力、弹力、静摩擦力

B．重力、弹力

C．重力、弹力、滑动摩擦力

D．重力、滑动摩擦力

9．a、b、c为三个质量相同的木块，叠放于水平桌面上。

水平恒力F作用于木块b，三木块以共同速度v沿水平桌面匀速移动，如图所示，则在运动过程中（）

A．b作用于a的静摩擦力为零

B．b作用于a的静摩擦力为F/3

C．b作用于c的静摩擦力为2F/3

D．b作用于c的静摩擦力为F

10．把一重为G的物体，用一个水平的推力F=kt（k为恒量，t为时间）压在竖直的足够高的平整的墙上，如图甲所示。

从t=0开始物体所受的摩擦力f随t的关系是图中的哪一个（）

甲乙

第5节力的合成

【学习目标】

1、理解合力概念；通过实验理解力的合成，并理解等效替代的思想方法。

2、掌握力的平行四边形定则，并知道平行四边形定则对所有的矢量都适用。

会用作图法求共点力的合力，会用公式法求几种特殊情况下的两个共点力的合力。

3、培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。

【阅读指导】

1．一个力的跟几个力共同产生的相同，我们就称这个力为那几个力的合力，那几个力为这一个力的。

求几个力的合力叫___________。

2．共点力：

所谓共点力是指作用于物体上___________，或者力的作用线___________的几个力。

3．如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作，那么合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的表示出来，这叫做力的平行四边形定则。

4．在物理学中，既有又有，并且在合成时遵循的物理量叫矢量。

【课堂练习】

★夯实基础

1．F1=30N，F2=40N，用作图法求出它们的夹角θ=0o、60o、90o、120o和180o时，合力F的大小，并回答下列问题。

（1）θ由0o增大到180o的过程中，合力的大小怎样变化？

。

（2）两个力在时合力最大，最大值等于；两个力在时合力最小，最小值等于。

（3）合力是否总大于原来的两个力？

。

2．两共点力的大小分别为3N、5N，其合力大小可能是（）

A．1NB．3NC．5ND．9N

3．如图所示，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F。

在θ角从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况为（）

A．从最小逐渐增加到最大

B．从最大逐渐减小到零

C．从最大逐渐减小到最小

D．先增大后减小

4．两个大小和方向都确定的共点力，其合力的（）

A．大小和方向都确定

B．大小确定，方向不确定

C．大小不确定，方向确定

D．大小和方向都不确定

5．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时，合力大小为20N；则当它们间夹角为120°时，合力的大小为（）

A．40NB．10

NC．20

ND．10

N

6．两个共点力的大小分别为F1＝15N、F2＝9N，它们的合力不可能等于（）

A．9NB．25NC．6ND．21N

7．有两个大小恒定的力，作用在一点上，当两力同向时，合力为F1，反向时合力为F2。

当两力相互垂直时，其合力大小为（）

A．

B．

C．

D．

★提升能力

1．关于合力和分力的大小关系，下列说法正确的是（）

A．合力必比分力大B．合力至少比某一个分力大

C．合力可以比任意分力都小D．合力可以和两个分力的大小相等

2．如图所示，质量为10kg的物体在水平面上向右运动，此时受到水平向右的外力F作用，F=20N，物体与平面之间的动摩擦因数为0.2，则物体受到的合力是（）

A．20N，水平向右

B．19.6N，水平向左

C．39.6N，水平向右

D．0.4N，水平向右

3．如图所示，上题中如果物体向左运动（其他条件不变），该物体受到的合力是（）

A．20N，水平向右

B．19.6N，水平向左

C．39.6N，水平向右

D．0.4N，水平向右

4．一根轻质细绳能承受的最大拉力为G，现将一重量为G的物体系在绳的中点，两手先并拢分别握住绳的两端，然后缓缓地左右对称分开。

若想绳不断，两绳间的夹角不能超过（）

A．45°B．60°C．120°D．135°

5．六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F，相互间夹角均为60°，如图所示。

则它们的合力大小是_______，方向是________。

6．弹簧测力计两端各拴一细绳，用大小都等于F、方向相反的两个力分别拉住两绳，则弹簧测力计的读数F1和弹簧测力计所受的合力F2分别为

A．F1=2F，F2=2FB．F1=0，F2=0

C．F1=2F，F2=0D．F1=F，F2=0

7．三个共点力的大小分别为2N、3N、4N，它们合力的最大值为N，最小值为N。

8．质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（）

A．沿斜面向下B．垂直于斜面向上

C．沿斜面向上D．竖直向上

9．两个力合力的大小随这两个力夹角θ变化的情况如图所示，由图中提供的数据求出这两个力的大小。

第6节力的分解

【学习目标】

1．理解分力和力的分解的概念。

2．理解并掌握力的分解方法是力的合成的逆过程。

3．通过用力的合成和分解分析日常生活中的问题；进一步理解等效替代的思想。

【阅读指导】

1．一个力的作用可以用几个力的共同作用来等效替代，这几个力称为那一个力的________。

求一个已知力的分力叫做。

2．力的分解是力的的逆问题，同样遵守定则。

把一个已知力作为平行四边形的，那么，与已知力共点的平行四边形的两个，就表示已知力的两个分力。

【课堂练习】

★夯实基础

1．如图所示，力F分解为F1、F2两个分力，则下列说法正确的是（）

A．F1、F2的合力就是F

B．由F求F1或F2叫做力的分解

C．由F1、F2求F叫做力的合成

D．力的合成和分解都遵循平行四边形定则

2．一个力的大小为10N，它可分解为两个分力，其结果可能为（）

A．20N，8NB．6N，3NC．30N，28ND．4N，8N

3．根据力的实际作用效果，画出给定力的两个分力的示意图。

（1）放在水平地面上的箱子受到的斜向下的推力；

（2）放在斜面上的小球所受的重力。

4．如图所示，O点受到F1和F2两个力作用，已知F1=3N，F1与F2的合力F=5N，方向如图。

试用作图法画出F2，并把F2的大小标在图上。

（要求按给定的标度作图，F2的大小保留两位有效数字。

）

5．已知一个力的大小和方向，把它分解成两个力