北京市朝阳区陈经纶中学 高一物理必修一 学案与练习第二章有答案.docx

1、北京市朝阳区陈经纶中学 高一物理必修一 学案与练习第二章有答案北京市朝阳区陈经纶中学 高一物理必修一 学案与练习第二章 力【学习目标】1进一步认识力是物体之间的一种相互作用。2通过实验让学生知道常见的形变。了解物体的弹性，知道胡克定律。3通过实验使学生认识滑动摩擦和静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。4通过实验使学生知道力的合成与分解的规律，并能用这种规律来分析日常生活中遇到的简单问题。第1节 力【学习目标】1理解力是物体之间的一种相互作用。在一个具体问题中，能找出一个力的施力物体和受力物体；知道力既有大小又有方向，是矢量。要求学生画出力的图示和力的示意图。2知道力按性质可进行分类的方法；

2、通过观察图片进行思考，逐渐培养学生分析和归纳的能力。3通过力的图示，让学生体会用教学方法来表示一个物理量是物理学的基本方法。【阅读指导】 1力的定义：力是物体与物体之间的一种_。2力的大小可以用_来测量。在国际单位制中，力的单位是_，简称_，符号为_。力是_（填“矢量”或“标量”）。3力的三要素： 、 和 。4力的图示：用一带箭头的线段把力的 、 和 都表示出来的方法。5力的示意图：用一带箭头的线段把力的 和 表示出来的方法。6力的分类：各种力可以从两个不同的角度来分类。（1）按力的 命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等；（2）按力的 命名：如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。【课堂练

3、习】夯实基础1关于力的下述说法中错误的是（ ）A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体间才有力的作用C由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知：力可以离开物体而独立存在D力的大小可以用天平测量2指出以下各个力的受力物体和施力物体：（1）书对桌面的压力；（2）悬绳对电灯的拉力；（3）手对门的推力；（4）磁铁对铁钉的吸引力。3下列各组力全部以效果命名的是（ ）A弹力、动力、斥力、分子力B重力、弹力、摩擦力、电磁力C阻力、磁力、动力、支持力D压力、拉力、牵引力、浮力4下列说法正确的是A甲用力把乙推倒而自己并未倒下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没施加推力B甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时也

4、是受力物体C带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁D力不能离开物体单独存在5在下图甲中木箱的P点，用与水平方向成30角斜向上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向上的20 N的力把木块抵在墙壁上。试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出丙图中电灯所受重力和拉力的示意图。6在右图中，作用在小车上的力是_（填“推力”或“拉力”），此力的大小是_N。提升能力1关于力的性质和力的作用效果，下列说法中正确的是（ ）A根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同B根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同C性质不同的力，对物体作用的效果一

5、定不同D性质相同的力，对物体作用的效果一定相同2被运动员踢出的足球沿水平地面滚动，速度越来越小，不计空气阻力，此过程中对足球施力的物体是（ ）A只有地面 B只有地球C地球和地面 D运动员、地球和地面3下列说法正确的是（ ）A每个力都有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的B“风吹草动”草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C两个力都是10 N，那么这两个力一定相同D网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人4如图所示，物体A对物体B的压力是20N，试画出这个力的图示，并说明施力物体和受力物体。5画出下列各力的图示，并指出施力物体和受力物体：（

6、1）水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力；（2）某人用1600N的力沿跟水平方向成30角斜向上拉车；（3）放在倾角为30的斜面上的物体，被某个人用沿着斜面向上的150N的拉力拉住。6射出的箭飞速前进，它是否受到向前的冲力？为什么？第2节 重力【学习目标】1知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心概念，知道重力测量方法，会用公式G=mg计算重力。2通过“重力影响着我们世界”这一小段的介绍，拓展学生的视野，让学生领略自然界的奇妙与和谐，激发学生的好奇心和求知欲。【阅读指导】1在地球表面附近的物体都受到地球的吸引，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做_。 2重力的大小与物体质量的关系可

7、以用公式_来表示。物体所受重力的大小常被简称为_，可以用_测量。3在研究重力对一个物体的作用效果时，我们可以认为各部分所受的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的_。【课堂练习】夯实基础1下列关于重力的说法中正确的是（ ）A重力就是地球对物体的吸引力B重力的方向总是垂直向下的C重力的大小可以用天平直接测量D重力是由于物体受到地球的吸引而产生的2在弹簧测力计下竖直悬挂一个静止的小球，下面说法正确的是（ ）A小球对弹簧测力计的拉力就是小球的重力B小球对弹簧测力计的拉力大小等于小球的重力大小C小球的重力的施力物体是弹簧测力计D小球的重力的施力物体是地球3关于重力，下列说法中正确的是（ ）A向上抛出的石

8、头在上升过程中速度越来越小，这是因为受到的重力越来越小B在天空飞行的飞机仍然受到重力的作用C浮在水面上的木块由于受到水的浮力作用，所受重力将变小D物体所受重力的方向总是垂直于接触面4一个质量为60 kg的人，在地球表面其重力大小为_N；月球表面的重力加速度是地球表面的1/6，则他在月球表面上的重力大小为_N。（地球表面的重力加速度g取10m/s2）5如图所示，各物体都处于静止，在图上分别画出它们所受重力的示意图。 甲 乙 丙 丁提升能力1关于重力，下列说法正确的是（ ）A物体本身就有重力，重力没有施力者B重心是物体上密度最大的一点C脱离支持物的物体，在下落的过程中不受重力D重力的大小、方向，与

9、物体是否与地面接触以及其运动状态如何无关2有一圆形的均匀薄板，若将其中央再挖掉一个小圆板成一个圆环，如图所示，下列说法正确的是（ ）A重心向外侧偏移，重力减小B重力和重心都没有变C重力减小，重心位置没有变D重力减小，重心位置不存在3如果一切物体的重力消失了，将会发生的情况是（ ）A天不会下雨也不会刮风B一切物体的质量都没有了C天平仍然可以测出物体的质量D河水不会流动4关于重心的说法，正确的是（ ）A物体的重心一定在物体上B形状规则的物体的重心一定在其几何中心C物体重心的位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D用一根细线悬挂一静止物体，细线方向一定通过该物体的重心5在下列哪种情况下，物体的重力

10、会发生变化（ ）A把它抛出去 B把它放进水里C把它从北极移到赤道上 D把它从地球移到月球上6如图所示，n块厚度为d的相同的砖块，靠在一起平放在地面上，今将它们一块一块向上叠起来，这堆砖的重心升高了多少?7如图所示，矩形均匀薄板长AC=60cm，宽CD=10cm。在B点以细线悬挂，板处于平衡，AB=35cm，则悬线和板边缘CA的夹角=_。第3节 弹力【学习目标】1知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不同情况下，上述弹力的方向。2知道常见的形变。通过实验知道在弹性限度内，形变越大弹力越大。知道胡克定律。3通过实验“放大了的微小形变”让学生知道把微小变化量进

11、行放大，是物理学中常用的方法。【阅读指导】1物体的 或 的改变叫形变。当撤去外力作用后物体能恢复原状的，这类形变称为 ；但作用在物体上的外力过大，超出了一定的限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度叫做_。当撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能完全复原的，称为 。2发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为_。常表现为拉力、压力、支持力。 3弹力的方向总是与引起形变的作用力的方向_。常见有如下几种情况： （1）压力或支持力的方向总是 于支持面而指向被压或被支持的物体；（2）绳的拉力的方向总是沿绳而指向 的方向；（3）弹簧被拉伸或压缩时对连接物

12、有弹力作用，连接物所受弹力的方向指向弹簧_的方向。【课堂练习】夯实基础1下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）A只要两个物体接触就一定产生弹力B两个接触的物体间不一定产生弹力C只有弹簧才产生弹力D相互接触的两个物体间可能产生弹力2当一个物体静止放在水平桌面上时（ ）A物体对桌面的压力数值上等于该物体的重力，但是它们不是同一个力B物体对桌面的压力与该物体的重力是同一个力C物体对桌面的压力使桌面发生了形变D桌面因为发生了形变而产生对物体的支持力3关于物体对水平支持面的压力F，下列说法正确的是（ ）AF就是物体的重力BF是由于支持面发生微小形变而产生的CF的作用点在物体上DF的作用点在支持面上4

13、下列说法正确的是（ ）A木块放在桌面上受到向上的支持力，这是由于木块发生微小形变而产生的B用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的C绳对物体的拉力方向总是竖直向上D挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的提升能力1静止的弹簧测力计两端同时受到大小都为4N的力F1、F2的作用，则弹簧测力计的示数为（ ）A0 B4N C8N D无法确定2如图所示，一个球形物体静止放在水平地面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙和球与地面的接触点，则关于物体受力情况，下列说法正确的是（ ）A物体受重力、B点的支持力、A点的支持力B物体受重力、B点的支

14、持力C物体受重力、B点的支持力、B点的压力D物体受重力、B点的支持力、物体对地面的压力3下列叙述中错误的是（ ）A压力、支持力和拉力都是弹力B压力和支持力的方向总是垂直接触面C轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在沿着绳、杆的直线上D轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在沿杆的直线上4如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（ ）A重力、绳的拉力 B重力、绳的拉力、斜面的弹力C重力、斜面的弹力 D绳的拉力、斜面的弹力5如图所示，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（ ）A重力、绳的拉力B重力、绳的拉力、斜面的弹力C重力、斜面的弹力D绳的拉力、斜面的弹力

15、6画出下列各图中物体所受的重力和弹力。第4节 摩擦力【学习目标】1知道滑动摩擦力的概念及产生的条件。会判断滑动摩擦力的方向。能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。2知道静摩擦力的概念及产生条件。会判断静摩擦力的方向。知道最大静摩擦力的含义。3通过调查和学习知道日常生活和生产中利用和减少摩擦的例子。【阅读指导】 1两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力，这种力叫做_。2在通常情况下，两个物体间的滑动摩擦力f的大小跟压力N成_，用公式可表示为_，式中的比例系数叫做_，它的大小与两个接触面的_、_等情况有关。3滑动摩擦力的方向总是跟物

16、体的接触面_，并且跟它们相对运动的方向_，所谓相对运动方向，是指在发生相对运动的两个物体中，把其中一个物体作为参照物（当做静止）时另一个物体的运动方向。4当两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体间发生相对运动的力，这种力叫做_。5静摩擦力的大小和方向与两个相互接触且存在挤压的物体之间的_有关：（1）当运动的趋势增大时，静摩擦力也随着_，但静摩擦力的增大有一个限度，这个静摩擦力的最大值叫做_。（2）静摩擦力的方向总是跟物体间的相对运动趋势的方向_。【课堂练习】夯实基础1用弹簧测力计将一物体静止吊起时，弹簧测力计的示数为

17、10N，将此物体放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动时，弹簧测力计的示数为1N，求物体与桌面间的动摩擦因数。2用弹簧测力计沿水平方向拉一重为4N的木块在水平桌面上匀速运动时，弹簧测力计读数为1.0N，则木块与桌面间的动摩擦因数为_。当弹簧测力计读数增至1.6N时，木块受到的摩擦力为_N。当弹簧测力计读数减至0.8N稳定后（木块运动方向不变），木块受到的摩擦力为_N。3物体间的动摩擦因数取决于（ ）A物体接触面间正压力的大小B物体间相对运动速度的大小C物体间相互接触的面积大小D相互摩擦的物体的材料性质及表面粗糙程度4重为400N的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的最大静摩擦力是120N

18、，动摩擦因数是0.25，如果用70N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力是 ，如果用150N的水平力推木箱，木箱受到的摩擦力是 。5卡车上放一只木箱，卡车在水平路面上运动，下列说法中正确的是（ ）A卡车起动时，卡车给木箱向前的摩擦力B卡车匀速运动时，卡车给木箱向前的摩擦力C卡车突然制动时，卡车给木箱向前的摩擦力D卡车突然制动时，卡车不给木箱摩擦力6如图所示，A为长木板，在水平面以速度v1向右运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右运动，下列判断正确的是（ ）A若是v1v2，A、B之间无滑动摩擦力B若是v1v2，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力C若是v1v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D若是v

19、1v2，B受到了A施加的向左的滑动摩擦力提升能力1关于摩擦力与弹力的关系，下列说法中正确的是（ ） A有弹力一定有摩擦力B有弹力不一定有摩擦力C有摩擦力一定有弹力D同一接触面上的弹力和摩擦力的方向一定垂直2在右图中，质量为20 kg的物体在动摩擦因数为0.1的水平面上向右运动，在运动过程中受到水平向左、大小为10 N的拉力作用，则物体所受摩擦力的大小和方向为（g10 N/kg）（ ）A10 N；水平向右 B10 N；水平向左C20 N；水平向右 D20 N；水平向左3关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）A滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反B滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动C只有运动的物体才

20、受到滑动摩擦力D滑动摩擦力总跟物体的重力成正比4关于静摩擦力，下列说法正确的是（ ）A两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用B受静摩擦力作用的物体一定是静止的C静摩擦力一定是阻力D在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一个限度5关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）A摩擦力一定跟压力成正比B摩擦力总是阻碍物体的运动C摩擦力的方向与物体运动的方向总在一条直线上D摩擦力的方向总跟接触面相切6试画出下图中质量为m的物体A所受摩擦力的方向。物体A保持静止：物体A运动：7人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是（ ）A人受的摩擦力的方向是向下的B人受的摩擦力的方向是向上的C手握旗杆的力越大，

21、人受的摩擦力也越大D手握旗杆的力增加，人受的摩擦力保持不变8如图所示，物体相对静止在水平传送带上，并随传送带同向匀速运动。它受到的力是（ ）A重力、弹力、静摩擦力B重力、弹力C重力、弹力、滑动摩擦力D重力、滑动摩擦力9a、b、c为三个质量相同的木块，叠放于水平桌面上。水平恒力F作用于木块b，三木块以共同速度v沿水平桌面匀速移动，如图所示，则在运动过程中（ ）Ab作用于a的静摩擦力为零Bb作用于a的静摩擦力为F/3Cb作用于c的静摩擦力为2F/3Db作用于c的静摩擦力为F10把一重为G的物体，用一个水平的推力F=kt（k为恒量，t为时间）压在竖直的足够高的平整的墙上，如图甲所示。从t=0开始物体

22、所受的摩擦力f随t的关系是图中的哪一个（ ） 甲 乙第5节 力的合成【学习目标】1、理解合力概念；通过实验理解力的合成，并理解等效替代的思想方法。2、掌握力的平行四边形定则，并知道平行四边形定则对所有的矢量都适用。会用作图法求共点力的合力，会用公式法求几种特殊情况下的两个共点力的合力。3、培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。【阅读指导】 1一个力的 跟几个力共同产生的 相同，我们就称这个力为那几个力的合力，那几个力为这一个力的 。求几个力的合力叫_。2共点力：所谓共点力是指作用于物体上_，或者力的作用线_的几个力。3如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作 ，那么合力F的大小和方向就可

23、以用这两个邻边之间的 表示出来，这叫做力的平行四边形定则。4在物理学中，既有 又有 ，并且在合成时遵循 的物理量叫矢量。【课堂练习】夯实基础1F1=30N，F2 =40N，用作图法求出它们的夹角= 0o、60o、90o、120o和180o时，合力F的大小，并回答下列问题。（1）由0o增大到180o的过程中，合力的大小怎样变化？ 。（2）两个力在 时合力最大，最大值等于 ；两个力在 时合力最小，最小值等于 。（3）合力是否总大于原来的两个力？ 。2两共点力的大小分别为3N、5N，其合力大小可能是（ ）A1N B3N C5N D9N3如图所示，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角是变化的，合力为F

24、。在角从0逐渐增大到180的过程中，合力F的大小变化情况为（ ） A从最小逐渐增加到最大B从最大逐渐减小到零C从最大逐渐减小到最小D先增大后减小4两个大小和方向都确定的共点力，其合力的（ ）A大小和方向都确定B大小确定，方向不确定C大小不确定，方向确定D大小和方向都不确定5两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90时，合力大小为20 N；则当它们间夹角为120时，合力的大小为（ ）A40 N B10N C20N D10N6两个共点力的大小分别为F115 N、F29 N，它们的合力不可能等于（ ）A9 N B25 N C6 N D21 N7有两个大小恒定的力，作用在一点上，当两力同向时

25、，合力为F1，反向时合力为F2。当两力相互垂直时，其合力大小为（ ）A B C D 提升能力1关于合力和分力的大小关系，下列说法正确的是（ ）A合力必比分力大 B合力至少比某一个分力大C合力可以比任意分力都小 D合力可以和两个分力的大小相等2如图所示，质量为10kg的物体在水平面上向右运动，此时受到水平向右的外力F作用，F=20N，物体与平面之间的动摩擦因数为0.2，则物体受到的合力是（ ）A20N，水平向右B19.6N，水平向左C39.6N，水平向右D0.4N，水平向右3如图所示，上题中如果物体向左运动（其他条件不变），该物体受到的合力是（ ）A20N，水平向右B19.6N，水平向左C39.

26、6N，水平向右D0.4N，水平向右4一根轻质细绳能承受的最大拉力为G，现将一重量为G的物体系在绳的中点，两手先并拢分别握住绳的两端，然后缓缓地左右对称分开。若想绳不断，两绳间的夹角不能超过（ ）A45 B60 C120 D1355六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F，相互间夹角均为60，如图所示。则它们的合力大小是_，方向是_。6弹簧测力计两端各拴一细绳，用大小都等于F、方向相反的两个力分别拉住两绳，则弹簧测力计的读数F1和弹簧测力计所受的合力F2分别为AF1=2F，F2=2F BF1=0，F2=0CF1=2F，F2=0 DF1=F，F2=07三个共点力的大小分别为2 N、3

27、N、4 N，它们合力的最大值为 N，最小值为 N。8质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（ ）A沿斜面向下 B垂直于斜面向上C沿斜面向上 D竖直向上9两个力合力的大小随这两个力夹角变化的情况如图所示，由图中提供的数据求出这两个力的大小。第6节 力的分解【学习目标】1理解分力和力的分解的概念。2理解并掌握力的分解方法是力的合成的逆过程。3通过用力的合成和分解分析日常生活中的问题；进一步理解等效替代的思想。【阅读指导】1一个力的作用可以用几个力的共同作用来等效替代，这几个力称为那一个力的_。求一个已知力的分力叫做 。2力的分解是力的 的逆问题，同样遵

28、守 定则。把一个已知力作为平行四边形的 ，那么，与已知力共点的平行四边形的两个 ，就表示已知力的两个分力。【课堂练习】夯实基础1如图所示，力F分解为F1、F2两个分力，则下列说法正确的是（ ）AF1、F2的合力就是FB由F求F1或F2叫做力的分解C由F1、F2求F叫做力的合成D力的合成和分解都遵循平行四边形定则2一个力的大小为10N，它可分解为两个分力，其结果可能为（ ）A20N，8N B6N，3N C30N，28N D4N，8N3根据力的实际作用效果，画出给定力的两个分力的示意图。（1）放在水平地面上的箱子受到的斜向下的推力；（2）放在斜面上的小球所受的重力。4如图所示，O点受到F1和F2两个力作用，已知F1=3 N，F1与F2的合力F=5 N，方向如图。试用作图法画出F2，并把F2的大小标在图上。（要求按给定的标度作图，F2的大小保留两位有效数字。）5已知一个力的大小和方向，把它分解成两个力