如何写好写人作文.docx
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如何写好写人作文
如何写好写人作文
一、引导
１．启发谈话，唤醒学生记忆的表象
导语：
在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道。
在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？
今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？
请你按要求写下来。
最需要告诉老师的那个人?
这个人给你留下最深的事情?
（可以几件）
2.读写联系，领悟写法规律
１．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法
你学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：
在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？
为什么？
２．引导学生从读过的优秀作文中领悟写法
你在课外读了许多有关介绍人物的优秀作文，想一想：
哪些作文给你留下了深刻的印象？
请你选择自己最喜欢的一篇介绍一下。
３．指导学生从作文“病例”中领悟写
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人作文中常见的通病。
针对这种情况，教学时，先出示一篇典型的“病例”，然后讨论。
（１）启发谈话：
最近老师收到一篇介绍人物的作文，老师看了不够满意，现在我把这篇作文带来了，请你当小老师，给这位同学的作文提出修改意见，行吗？
（２）出示“病例”，在学生自读的基础上讨论：
这篇作文所介绍的人物为什么给人留下的印象不深？
（３）引导学生归纳写法。
教师先组织学生讨论：
从学过的课文和读过的优秀作文中，以及从刚才讨论修改的“病例”中，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几点？
然后教师揭示写人类文章的一般规律：
第一，要抓住具体的事写人。
可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质，”也可以是“一人多事多品质”。
第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。
二、写人作文口诀
写人作文口诀
写人作文并不难，开头概括写特点。
对照特点找事例，具体描述一两件。
一个特点多事件，巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段，重在突出人特点。
描写人物抓外貌，突出一点特征显；
人物语言要逼真，动作描写要周全；
心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
总分写人抓特点，首尾照应成一篇。
对比写人方法巧，选择事例很重要。
并列写人容易学，分写事例特点多。
外号写人最有趣，对照外号选事例。
写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事，新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。
引用诗句赞美人，锦上添花能出神。
三、人物描写
（一）外貌描写
外貌描写：
也称肖像描写。
即是人物的貌特（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写的要求是：
根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
【小游戏】你写，我画
口述一个人物外貌特征，然后写下来，按照你的描述，把人物画出来，再一起猜猜究竟是谁。
【描写人物外貌的句子】
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
（二）神态描写
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：
哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
描写人物神态（表情）的成语:
大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。
一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：
塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。
圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：
圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。
实际上，他是心里坏。
他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。
我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
（三）动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
（四）心理描写
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
例，“她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？
她抽出了一根火柴。
哧！
燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！
女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。
火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！
但是——怎么回事呢？
——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
”
——安徒生《卖火柴的女孩》
优秀语段赏析
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
3、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：
哼！
我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。
她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
6、妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
7、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
8、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。
我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。
9、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。
【例文点评】
我的妈妈
我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗爱关心人的心。
妈妈十分关心我。
有一次，天气已经凉了，可我还去游泳，一回家来就感到头昏。
妈妈给我一试表，体温39℃。
妈妈放下体温表，急忙背我上医院，边走边唠叨：
“我不叫你去游泳，你偏去。
这下可好了，生病了不是？
”妈妈背着我累得气喘嘘嘘，我几次要她放下我，可她就是不肯，仍然唠叨着：
“你发着高烧，昏沉沉的，自己怎么走得动呢？
……”我只好趴在妈妈的背上，眼泪不断往妈妈背上流。
到了医院，医生给我打了针，开了药。
回家后，在妈妈的精心护理下，我的病很快就好了。
妈妈不但很关心我，更关心她的学生。
有一天放学回家，我一进门就闻到一股香味。
原来，妈妈正在厨房里烧鱼呢！
这正是我最喜欢吃的蒜瓣鱼。
我兴奋地跳着嚷：
“吃鱼喽！
”爸爸说：
“不是我们吃的鱼。
这是你妈专门买来烧给她的学生吃的。
”“什么？
买鱼烧给她的学生吃？
”我不高兴地说，“为什么？
”这时，妈妈从厨房出来了，她说：
“我有个学生生病了，当老师的应该关心照顾，怎么能像你那样不通情理呢？
”我没有话说了。
吃完饭，我也跟着妈妈去医院看她那个学生。
妈妈问长问短，真像那个学生的亲妈妈一样。
看着那个学生感激的目光，我不由得对妈妈肃然起敬。
回家的路上，妈妈抱歉地对我说：
“今天没让你吃到鱼，明天我一定烧给你吃！
”我眨眨眼说：
“妈妈，不用了。
您已经给了我一件最有‘营养’的的东西了。
”妈妈不解地问我什么东西，我笑着说：
“就是您关心人的心啊！
”
【简评】文章的开头简单交代了妈妈的身份和外貌特征后，用“有一张爱唠叨的嘴”和“一颗爱关心人的心”为总启句统帅全文。
接着，用妈妈关心“我”和她的学生两件事，具体形象地写出了妈妈爱“唠叨”，爱关心人的特点。
结尾一段，用对话的形式既照应了前文，又点明了中心，说明妈妈关心人的品质，已深深教育了“我”。
人物的特点是多方面的：
有外貌上的特点，有语言、行动上的特点，也有思想性格方面的特点，但最根本的是思想性格上的特点。
这篇习作好就好在抓准了妈妈思想性格上的特点，所以妈妈的形象感人至深。
【佳作赏析】
我的妈妈
我的妈妈是瓷厂的技术员。
她四十出头，高个子，一张鹅蛋形的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，嘴角上总是挂着一丝微笑，显得格外和蔼可亲。
然而，更使我们喜欢的是妈妈对工作极端负责，一丝不苟。
她从来不干损害工厂和国家利益的事，而且见了有害公共事业的行为，就坚决进行抵制。
记得去年的一天下午，工厂里的下班铃声响了，妈妈正在化验室里收拾东西准备回家。
忽然，她的好友陈玲阿姨急匆匆地跑进来说：
“廖大姐，请您慢走，厂长叫您去验收一批供销部门买来的陶瓷原料。
”妈妈听了二话没说，拉着陈阿姨就往原料检验处走去。
妈妈站在一堆陶瓷原料前，轻轻地拿着一块土黄色的原料，仔细地端详着。
她看着看着，眉头紧锁起来，心想：
这原料颜色不对头呀？
这准是一种劣质原料，是不合格的。
随着妈妈神情的变化，供销部门的一些人的心情也紧张起来，刚才还哈哈大笑，现在却哭丧着脸一个劲地吸烟。
原来他们勾结外地一些投机倒把分子购买了不合格原料，想趁下班把它运来，蒙混过去。
但他们并不知道我妈妈对工作是这样的认真负责。
妈妈继续想：
这虽然是劣质的原料，但空口无凭，必须拿出准确数据。
于是，妈妈对厂长说：
“厂长，这些原料我想化验一下，行吗？
”“好！
”厂长答应了。
妈妈拿着样品离开检验处。
供销部门的人一见厂长批准妈妈去化验，心里更慌了，你望望我，我望望你，连忙跟了出来，走到妈妈跟前，笑嘻嘻地说：
“唉，唉，小廖同志，厂里下班了，你也该回家吃饭了。
原料嘛，保证没问题，何必自找麻烦呢？
”妈妈不理睬这一套，用淡淡的目光盯了他们一下，严肃地说：
“吃饭事小，公事公办！
”他们听了，只好灰溜溜地走开了。
妈妈回到化验室，先把原料放入天平上称了称，然后装进放着试剂的试管里，再倒进烧杯，放到烧炉里烧。
过了很久，妈妈才打开炉子拿出原料。
妈妈把烧杯里的原料倒在手上一看，确实是一种劣性原料。
妈妈立刻向厂长作了汇报，厂长当即拒绝收货，为工厂、为国家避免了损失。
每当看到妈妈工作台上玻璃下压着那张“优秀化验员”奖状时，我感到无比自豪，情不自禁地说：
“妈妈，你真是我的好妈妈！
”
【简评】本文不是从妈妈对儿子温情的角度反映母亲，而是选取妈妈坚持原则，坚决顶住不正之风，维护国家利益的一事去表现妈妈的品质，因而文章的立意很高。
文章语言朴实，既没有空泛的议论，也没有激动人心的豪言壮语，而是让事实说话，以形象感人，这就收到了良好的效果。
邻居张阿姨
我的邻居张阿姨是忘我劳动的清洁工人。
张阿姨是上个月从农村调来的，她丈夫在商店工作，给她找了个当售货员的工作，可她知道环卫站正缺少清洁工人，就自愿走上了清洁市容的工作岗位，那时我想：
有好工作不做，偏要干这满身灰尘，被人瞧不起的下等工作，真贱！
一天早上，我和几个同学跑步回来，一边走一边乐滋滋地谈着，忽然一阵灰尘迎面飞扬过来，我们连忙捂着鼻子，我转过头一看，只见张阿姨穿着一身素净的工作服，戴着白口罩，在认真打扫马路。
糟糕！
要是她认出我向我打招呼怎么办？
让同学们知道我认识个扫街的多不好意思啊！
可偏偏张阿姨叫了我一声：
“恒春。
”唉，这回要出丑了。
我干脆装着没听见，闭目塞耳地拉着同学跑到公路的另一边去。
没走几步，像有一条无形的绳子缠着我一样，想往回走向张阿姨道歉，但又停止了脚步，我脸红了，这样做多没礼貌啊。
中午放学，我闪电般地溜进屋里，免得和她见面。
刚放下书包，就听见一阵争吵声，我跑到张阿姨家的窗前一看，原来是她女儿的声音。
“爸爸让你当售货员，你不干，干吗要去当个扫街的，让我们丢脸呢！
”张阿姨微笑着说：
“当个清洁工人有啥不好，你看那街道，到处堆满垃圾、树叶，苍蝇到处飞。
人们的健康得不到保障，市容一片肮脏，我能看得过去吗？
”张阿姨女儿没法，赌气走了。
张阿姨眼里露出一丝不易觉察的失望和委屈，咬了下嘴唇，回厨房做饭去了。
我看到这情景，开始怀疑自己的看法了。
第二天，我背着书包上学去，看到张阿姨已经准备回家了，她像往常那样向我打个招呼。
我走上去问：
“张阿姨，你干吗偏要当清洁工人呢！
”她笑着说：
“要美容城市，需要清洁工人。
一个对社会有用的人，是不怕累，不怕脏的。
”望着张阿姨，我顿时醒悟了……
【赏析】本文一开头就交待了人物的身份，以此展开。
通过对具体事例以及人物的语言、神态、动作等作细致描写，来反映人物的优秀品质，同时能联系自己的所作所为和思想变化来阐述，使文章显得丰满。
我们的好班长
“鞋儿破，帽儿破……”每天，你一听到这歌声，就知道是他――我们的好班长李明上学来了。
李明长得中等身材，黝黑的皮肤衬着一双明亮的大眼睛，显得机灵活泼。
他的心里装的是每一位同学。
一天中午放学后，李明关好班里的窗户，锁好门，正要回家。
忽然看见班上的陈玲同学正坐在操场的旗杆下发愁，便赶忙跟上前。
“陈玲，怎么啦？
为什么还不回家？
”“我的钥匙丢了，开不了自行车，怎么回家呢？
”陈玲着急得差点要哭了。
“嘿，我还以为是什么大不了的事呢。
”李明习惯地挥了挥手说，“你家里还有钥匙吧，我把自行车借给你，不就行了？
”“不行，你家比我家还要远几倍，你没有自行车，回不了家呀！
”李明连忙说。
“没关系，我中午在学校买饼干吃，下午你再还我自行车就可以了。
”“你爸爸妈妈不找你吗！
陈玲总觉得过意不去。
“我爸爸妈妈今天去看外婆了，你尽管骑我的车回家好了。
”“我……。
”陈玲还没来得及说什么，李明已把钥匙塞进她手里，转身跑了。
望着李明远去的背影，陈玲激动得一句话也说不出来，只是含着泪水，呆呆地站着……
“我是班长，是同学们的勤务员，我要做一个合格的勤务员。
”这句话是李明的口头禅。
一天，李明捧着一叠新书走进教室，同学们一看，正是盼望已久的英语练习册，大伙儿那股高兴的劲儿可高呢。
一个个伸长双手，想拿练习册。
“同学们，别急！
个个都有份儿，请大家坐下来，我顺着发给你们。
”班长说话了，同学们连忙坐在座位上等着。
李明捧着练习册，一本一本地轻轻放在同学们的桌面上，发着发着，突然，李明皱了皱眉头，把上面的一本练习册偷偷地放在最下面，然后继续微笑着给同学们发练习册。
但他这个动作自然逃不过同学们的眼睛。
同学们感到很奇怪：
“李明平时也从不自私呀！
这次他怎么给自己藏一本呢？
那本练习册一定比别的漂亮。
”一会儿功夫，练习册发完了。
李明拿着自己的那本。
坐在座位上津津有味地看着。
“李明，能把你的练习册给我们看看吗？
”不知道什么时候，李明的身边已围满了同学，“有……有什么好看的，还不和你们的一样。
”李明吞吞吐吐地说。
“哼，那你为什么要偷偷地把这本练习册藏在最后面呢？
”一个男同学问道。
“对呀，你这是为什么？
”“说呀！
”同学们七嘴八舌地问。
“我……我……。
”李明一个劲地说“我，”却说不出别的话来，脸憋得通红。
“我看看。
”一个同学把手伸去要拿那本练习册。
李明一急，举起手来阻拦，两手一碰，练习册便掉在地上。
“呀？
”同学们都叫了起来。
原来，那本练习册因为装钉得不好，书皮已经破了一个大口子，难看极了。
同学们一切都明白了，望着李明，一下子呆住了。
突然，同学们把李明抬起来，使劲地往上抛。
“李明，好样的！
”“向你学习，我们的好班长。
”同学们都高兴地叫了起来。
然而，在同学们的欢呼声中，这个“流血不流泪”的男子汉，却激动得掉了泪。
【赏析】本文以小见大，文意深刻，围绕“他的心里装着的是每一位同学”这一中心，选取了日常生活中的典型琐事；详略得当，语言、行动等描写生动逼真；结构严谨，思路清晰，善于设置悬念，波澜起伏，既衬托突出中心，又吸引读者；结尾耐人寻味。
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