14我要的是葫芦8.docx
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14我要的是葫芦8
14我要的是葫芦
第四单元识字4教学目标:
1、会认9个生字,会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
3、引导学生初步认识成语。
4、在识字的过程中,引导学生搜集有关的成语故事。
教学重难点:
重点:
会认9个生字,会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
难点:
引导学生初步认识成语。
激发学生积累成语的兴趣。
教学课时:
两课时第一课时一、教学目标:
会认9个生字,会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
引导学生初步认识成语。
激发学生积累成语的兴趣。
二、教具准备:
生字卡片、投影。
三、教学过程。
(一)故事引入,激发兴趣。
1、听老师讲拔苗助长的故事,揭示课题。
2、教师介绍有关成语的知识。
(二)朗读课文。
边读边想象成语的意思。
1、自读课文,读准汉字的读音。
2、教师范读:
读出韵味。
3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。
(三)交流搜集有关成语故事的资料。
1、学生自愿上台交流。
2、听了同学的介绍你明白了什么?
(四)实践活动。
积累成语,并做成卡片。
(五)教师小结。
第二课时一、教学目标。
学会本课生字,分析字形,指导书写。
二、教具准备。
生字卡片二、教学过程。
(一)复习导入。
1、出示生字卡片;指名读9个生字。
(二)识字写字。
1、写字指导,重点指导左右结构的字。
2、学生练习书写汉字。
(三)朗读课文,教师小结。
13坐井观天教学目标。
1、认识3个生字,会写8个字。
2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3、了解课文内容,初步理解寓意。
4、发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。
教学重难点。
重点:
能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
难点:
了解课文内容,初步理解寓意。
教学课时:
两课时第一课时教学目标:
认识3个生字,会写8个字,初步感知课文内容。
教具准备:
生字卡片,图片。
教学过程:
一、解题、导入新课。
坐井观天,坐在井底看天。
二、识字写字。
三、朗读课文,初步了解课文内容。
1、小组分角色朗读课文。
四、板书设计。
13坐井观天井沿、无边无际、不信第二课时教学目标:
了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。
教具准备:
生字卡片,图片。
教学过程:
一、导入新课。
二、自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读。
三、小组合作学习:
分角色读一读对话。
四、指名读一次对话并借助图片理解。
五、感悟第三次对话:
青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?
用因为所以回答。
六、感悟第三次对话。
七、分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?
八、布置作业。
九、板书设计。
青蛙:
井底天井口大小鸟:
天上天无边无际14我要的是葫芦教学目标:
1、认识6个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
4、发挥学生的想象,续编结尾。
教学重难点:
重点:
了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
难点:
使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学课时:
两课时第一课时教学目标:
认识6个生字,会写8个字。
初步感知课文内容。
教学准备:
生字卡片、图片。
教学过程:
一、解题、导入新课。
从题目中你看出了什么?
二、识字写字。
1、自由读课文:
借助拼音读者字音。
2、观察图中的人物。
3、同桌交流记字方法。
4、全班汇报。
三、指导书写。
四、朗读课文。
了解课文内容,学生质疑。
第二课时教学目标:
了解课文内容,使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教具准备:
图片。
教学过程:
一、看图比较两幅图有什么不同。
二、学生观察得出。
三、学生讨论。
四、分角色朗读对话。
说说你喜欢谁?
为什么?
五、想象:
当他看到小葫芦都落了,会想些什么?
六、分角色朗读课文,并说说:
从这个故事中你懂得什么?
七、板书设计。
14、我要的是葫芦有几个虫子怕什么!
我要的是葫芦。
}葫芦落了15、小柳树和小枣树教学目标1、认识8个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
3、通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
4、学习抓住特点进行描述的方法。
教学重难点重点:
通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
难点:
使学生懂得尺有所长,寸所短的道理,要多看别人的长处。
教学课时:
两课时第一课时教学目标认识8个生字,会写10个字,初步了解课文内容。
教具准备生字卡片、图片。
教学过程一、解题、导入新课:
学生介绍有关柳树和枣树?
二、识字、写字。
1、自由读课文,画出生字。
2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
4、识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?
5、开火车认读生字。
6、听老师读生字,学生找生字卡片。
7、指导书写。
三、朗读课文,了解课文内容。
四、作业。
第二课时教学目标通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得尺有所长,寸所短的道理,要多看别人的长处。
教具准备:
图片。
教学过程:
一、复习巩固词语。
二、自由读课文,画出描写小柳树和小枣树的语句。
三、小组合作学习。
说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?
四、班上汇报。
五、小组赛读、全班评读。
六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?
七、分角色朗读全文。
读后说说你的想法。
八、布置作业。
16风娃娃教学目标。
1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、通过朗读,体会其中的道理。
4、学习通过对比进行描述的方法。
5、懂得光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
教学重难点。
重点:
通过朗读,懂得光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
难点:
了解课文通过对比进行描述的方法。
教学课时:
两课时第一课时教学目标。
认识11个生字,会写8个字。
初步感知课文内容。
教具准备。
生字卡片、图片。
教学过程。
一、解题、导入新课。
二、识字写字。
1、自由读课文:
边读本画出本课生字。
2、借助拼音反复读带有生字的句子。
3、小组交流。
4、检查学生生字的读音。
5、开火车读生字。
巩固生字的读音。
6、教师重点指导7、写字指导。
三、自由读课文,初步感知课文内容。
四、作业。
第二课时教学目标。
通过朗读懂得光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
教具准备。
图片。
教学过程。
一、复习导入:
自由读课文,风娃娃做了哪几件事?
二、学生讨论回答。
三、自由读第2~4段。
思考:
风娃娃做了什么事?
结果怎么样?
四、自由读第5~6段。
思考:
风娃娃做了什么事?
结果怎么样?
五、有感情的朗读课文。
思考;你想对风娃娃说些什么?
六、作业设计。
略七、板书设计。
略17酸的和甜的教学目标。
1、认识9个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。
3、借助插图,了解童话内容。
4、学习通过神态、动作描述的方法。
5、懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重难点。
重点:
借助插图,了解童话内容。
懂得做事要亲自尝试的道理。
难点:
学习通过神态、动作进行生动描述的方法。
教学课时:
两教时第一教时教学目标。
认识9个生字,会写8个字。
初步感知童话的内容。
教具准备。
生字卡片、图片。
教学过程。
一、解题、导入新课。
同学们,你们喜欢童话故事吗?
:
我什么喜欢?
二、识字写字。
1、由读课文:
边读边画出本课生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片识字:
学生观察图画,教师出示汉字。
4、小组合作交流识字方法。
识字汉字。
5、教师检查识字情况。
6、写字指导。
三、出读课文,了解童话古事内容。
1、自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。
2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。
四、布置作业。
第二课时教学目标。
借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。
教具准备。
图片、投影。
教学过程。
一、复习导入。
出示插图,指名逐段读课文。
读准字音,了解课文。
二、小组任选自然段,练习朗读,体会童话内容。
三、小组展示:
比赛读出语气。
四、重点品读句子:
比较有什么不同。
五、分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法。
六、思考:
狐狸为什么说葡萄是酸的呢?
七、小组练习看图复述课文。
八、小组合作,自编、自演童话剧。
九、板书设计。
狐狸、小松鼠、小白兔:
葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的!
}应亲自尝试十、作业。
略。