学年苏教版三年级数学上册教学计划.docx
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学年苏教版三年级数学上册教学计划
2019-2020学年第一学期三年级数学教学计划
一、基本情况
我们三年级一共有3个班。
通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。
二、教材简析
本册教材的教学内容包括：
两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识。
这一册教材包括下面一些内容：
（一）在数与代数方面
这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。
积在100以内的两位数乘一位数的口算。
接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。
两、三位数乘一位数的笔算。
整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。
两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。
分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。
千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。
求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。
用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。
间隔排列现象中的规律。
（二）图形与几何
长方形和正方形的基本特征。
平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。
生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。
（三）综合和实践
周长是多少
多彩的“分数条”
三、教学目标：
1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。
联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。
2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。
3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学的应用意识，锻炼实践能力。
4、在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点、难点：
1．先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。
2．与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。
3．用分数加减法解决简单的实际问题。
4．解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。
围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。
五、教学措施：
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
六、教学内容安排表：
教学内容
第一单元两、三位数乘一位数
教学目标：
1．使学生经历探索两、三位数乘一位数的计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简单的两、三位数乘一位数，通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。
2．使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题；能灵活用估算解决简单的实际问题，会用加减法和乘法两步计算解决简单实际问题。
3．使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学习数学的自信心和主动学习的积极性。
教材重点：
1、能正确口算简单的两、三位数乘一位数，能正确笔算、口算两位数乘一位数；
2、理解“倍”的含义
教学难点
掌握两、三位数乘一位数的笔算格式。
复习补差内容
乘法口诀、表内除法
教具准备
课件、挂图、小黑板
教
学
进
度
节称
两、三位数乘一位数
课时
19课时
周次
1——6周
思想教育
对学生进行勤学习教育，利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
教学内容
第二单元：
千克和克
教学目标：
1．使学生在熟悉的生活情景中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。
2.结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选折合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，逐步形成估计的能力，发展估计的意识。
3．使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。
教材重点：
学在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手实验知道1千克＝1000克，会进行简单的换算。
教学难点
体会1千克、1克有多重。
对物品重量的估计。
复习补差内容
教具准备
课件、秤、挂图、小黑板
实践活动
称一称
教
学
进
度
节称
认识千克认识克称一称
课时
3
周次
7
思想教育
结合教材内容对学生进行爱劳动教育
教学内容
第三单元：
长方形和正方形
教学目标：
1．使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，进一步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，体会长方形和正方形的联系和区别；知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算方法有关的简单实际问题。
2．使学生在探索长方形和正方形的特征和周长计算方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的综合经验，增强空间观念，发展数学思考。
3．使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教材重点：
让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和会计算它们的周长
教学难点
正方形和长方形特征的归纳总结。
认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长
复习补差内容
常见的平面图形
教具准备
课件、挂图、正方形、长方形图形若干
实践活动
周长是多少
教
学
进
度
节称
认识长方形和正方形认识周长长方形和正方形周长的计算周长是多少
课时
6课时
周次
8——9
思想教育
教育学生充分利用空间美化环境的教育。
教学内容
第四单元 两、三位数除以一位数
教学目标：
1．使学生经历探索两位数除以一位数（商是两位数）的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决简单的实际问题。
2．使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力积累分析问题和解决问题的经验。
3．使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学习数学的自信心和主动学习的积极性。
教材重点：
1、能正确口算简单的两位数除以一位数（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两位数除以一位数；
2、会用乘法对除法进行验算
教学难点
掌握两位数除以一位数的笔算格式。
用竖式计算除法、除法的验算和十位不能整除的两位数除以一位数、商末尾有0的除法。
复习补差内容
乘法口诀、表内除法
教具准备
课件、挂图、小黑板
教
学
进
度
节称
两位数除以一位数除法验算商末尾有0的除法农村新貌
课时
15课时
周次
10——14周
思想教育
对学生进行勤学习教育，利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
教学内容
第五单元：
解决问题的策略
教学目标：
1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，初步体会和认识这种关系及简单规律，会应用这种规律解决简单的实际问题。
2、体会用观察、比较、归纳等方法寻找和发现规律的过程，发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。
逐步形成与人合作的意识和学习的自信心，产生对数学的好奇心
教材重点：
根据情境找出事物的潜在规律。
教学难点
根据情境找出事物的潜在规律。
复习补差内容
数字规律
教具准备
课件、挂图、图片若干
实践活动
间隔规律
教
学
进
度
节称
解决问题的策略
课时
5课时
周次
15——16
思想教育
教育学生充分利用空间美化环境的教育。
教学内容
第六单元：
平移、旋转和轴对称
教学目标：
1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
⒉通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
⒊通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
教材重点：
初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
教学难点
平移和旋转的区别与判断
复习补差内容
教具准备
课件、挂图、小黑板等
实践活动
教
学
进
度
节称
平移、旋转和轴对称
课时
2课时机动2课时
周次
16--17
思想教育
对学生进行认真计算、认真检查的教育
教学内容
第七单元：
分数的初步认识
教学目标：
1．使学生结合具体的情境初步认识分数，知道一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。
知道分数各部分的名称，能正确读写分数。
2.使学生借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小；会计算简单的同分母分数加、减法。
3．使学生在联系分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，进一步发展数学思考。
4．使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的亲切感，激发学习数学的兴趣。
教材重点：
几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数的加、减法。
教学难点
知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。
理解几分之几的含义。
复习补差内容
平均分
教具准备
课件、挂图、小黑板
实践活动
教
学
进
度
节称
认识简单的分数简单的分数加减法
课时
5课时
周次
18——19
思想教育
对学生进行认真计算、认真检查的教育
教学内容
第八单元：
整理与复习
教学目标：
1．通过整理和复习，使学生进一步理解万以内数的含义、读写方法和大小关系，提高用学过的数表达和交流的能力，进一步发展数感。
2．通过整理和复习，使学生进一步掌握两位数除以一位数、三位数乘一位数的计算方法，以及两位数加、减两位数的口算、笔算与估算，提高运算能力。
3．通过整理和复习，使学生进一步掌握用两步计算解决的简单实际问题的分析和思考方法，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出数学问题以及合理选折信息解决问题的经验、增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
4.通过整理和复习，使学生丰富对千克和克认识，能选折合适的单位描述物体的轻重，能正确解答一些求经过时间的简单的实际问题。
5．通过整理和复习，使学生加深对分数含义的认识，增强用简单分数描述相关生活现象以及解决简单实际问题的能力，体会数的概念的扩展以及价值。
6．通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算一些简单平面图形的周长，并能解决一些相关的简单实际问题，积累认识平面图形以及研究有关平面图形问题的经验。
7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
8．使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合应用所学知识解决简单实际问题的能力；进一步感受数学学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。
教材重点：
1通过整理和复习，使学生进一步提高综合`运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；
2、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
教学难点
1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
2、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
3、通过整理和复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
4、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
复习补差内容
教具准备
课件、挂图、小黑板等
实践活动
教
学
进
度
节称
课时
6课时，机动4课时
周次
20——22
思想教育
对学生进行勤学习、创佳绩的教育
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